Интернет-зависимость как социокультурный феномен у студентов
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
?вуют тревогу в отрыве от него (среди испытывающих дискомфорт только 10% проживают в общежитии, среди неиспытывющих таких 1/3 (33,3%).
Заметна также и половая дифференциация. Как оказалось мужчины острее испытывают дискомфорт, чем женщины. Среди ощущающих тревогу в отрыве от Интернета студентов 42,9% мужчин, среди не ощущающих тревогу только 23,8% представителей сильного пола. Напротив, женщин среди испытывающих дискомфорт гораздо меньше, чем среди неиспытывющих его (57,1% против 76,2%).
Гендерный особенности проявления признаков Интернет зависимости
Юноши и девушки проводят примерно одинаковое количество времени в Интернете (61,1% проводят больше 2 часов среди юношей и 61,3% - среди девушек). Статистической связи между полом и кол-вом времени в Сети не обнаружилось.
Также студенты и студентки имеют примерно одинаковое число виртуальных знакомых. Меньше 10 Интернет-друзей у 81,8% юношей и у 73,3% девушек.
Изначально предполагалось наличие связи между полом и зависимостью от Интернета. Однако оказалось, что она не наблюдается. Зависимых от Интернета среди мужчин и женщин примерно одинаковое количество (р=0,29). Зависимых девушек среди студентов МГИМО оказалось 25 (36% от всех опрошенных студентов МГИМО), зависимых молодых людей - 16 (23% от всех студентов МГИМО).
Тенденции, обусловленные формой обучения
И бюджетники, и договорники проводят примерно одинаковое время в Сети. Статистической связи между формой обучения и количеством времени on-lineне обнаружена. Так, например, больше 4 часов среди бюджетников проводят 26,5%, среди договорников - 21,2%.
При этом обнаружена связь между формой обучения и количеством виртуальных знакомых (p=0,018). Как оказалось, обучающееся на договорной основе студенты более склонные заводить Интернет-знакомства. Среди студентов, у которых более 10 вирт. знакомых 36,4% учатся на договоре, а только11,8% - на бюджете (таблицу сопряженности и тест на хи-квадрат можно найти в приложении №4).
Число эмоционально зависимых от Интернета студентов примерно одинаковое и среди бюджетников, и среди договорников (14,7% и 15,2% раздражительные в отрыве от Интернета и чувствуют радость будучи online). Статистической связи не обнаружено.
И студенты-бюджетники, и студенты-договорники чаще всего забывают об Интернете на отдыхе вне дома (за границей, на даче и т.д.). Вторым фактором оказалось - общение с близкими людьми. Интересно то, что занятия в Институте отвлекают от Интернета 35,3% бюджетников и только 15,2% обучающихся на договоре.
Особенности практик пользования Интернетом и форм Интернет-зависимости, обусловленные факультетом
Изначальная гипотеза о том, что существует связь между факультетом и (дис) комфортом в отрыве от Интернете, не подтверждается. Среди респондентов, испытывающих дискомфорт, примерно одинаковое количество студентов с МЭО и с МЖ (47,6% и 52,4%). Тоже самое наблюдается и с потерей чувства времени в Интернете (44,8% студентов МЭО против 55,2% студентов МЖ).
Вопреки моим предположениям, студенты МЭО оказались более общительными в просторах Интернета, чем студенты МЖ. Ответ у меня больше 10 виртуальных друзей студенты МЭО дают в 2 раза чаще, чем студенты МЖ (62,5% против 37,5%).
Наиболее предпочтительны реальные формы общения и среди студентов МЭО, и среди студентов МЖ. Однако при этом большинство студентов МЭО предпочитает общение в институте, а студентов МЖ в основном - общение в ресторанах и кафе. Среди виртуальных форм общения у студентов обоих факультетов превалирует общение в социальных сетях и электронных дневниках.
Особенности, обусловленные типом проживания
Больше всего сидят в Интернете те респонденты, которые живут одни. Среди них 1/3 находится online больше 4 часов (33,3%), чуть больше половины (55,6%) сидят в Интернете от 2 до 4 часов и только 11% проводят в Сети меньше 2 часов. Напротив, среди тех кто живет в общежитии только 10,5% проводят во Всемирной паутине большее 4 часов, среди живущих с родителями - 28,2%. Такие данные, как мне кажется, подтверждают мою гипотезу: одиночество - один из главных факторов формирования Интернет зависимости. Студентам, живущим одним, не с кем пообщаться, приходя домой после учебы, и они используют Интернет для восполнения потребности в общении. И напротив, живущим в общежитии студентам приходится общаться круглые сутки - рискну предположить, что поэтому, они проводят в Сети меньше времени.
Живущие одни также больше чем другие студенты испытывают дискомфорт без Интернета (71,4%). Среди живущих в общежитии таких только 22,2%, среди живущих с родителями - половина (52%).
Больше всего испытывают потерю чувства времени в Сети, говорят еще 5 минут, еще секундочку студенты, которые проживают с родителями (среди них примерно половина студентов сталкивается с такой проблемой). Наверное, это связано с тем, что живущие с родителями студенты менее самостоятельны и не умеют организовывать свое время в отличие от студентов, живущих в своей квартире или общежитии.
Проблема потери чувства времени в Интернете
Наблюдается сильная связь между количеством времени, проводимым в Сети, и проблемой потери чувства времени среди студентов (ассимп. значимость =0,002). Среди тех, кто сидит в Интернете меньше 2 часов в будний день подавляющее большинство студентов (83,3%) не имеют проблем с организацией времени в Интернете. С другой стороны, среди тех студентов, кто долго сидит в Сети, большинство сталкивается с такой проблемой (55,8%).
Также на?/p>