Интернет-зависимость как социокультурный феномен у студентов
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
ая зависимость является причиной недовольства своим материальным положением (см. таблицы сопряженности в приложении 5)
Интересно и наличие связи между удовлетворенностью своим хобби и количеством времени, которое студенты проводят в Интернете. Так, можно заметить, что среди любителей долго сидеть в Сети значительно меньше довольных своими хобби, чем среди тех, кто сидит в Интернете мало (46,2% против 62,2%).
Появляется новый вопрос: Развивают ли удовлетворенные своим хобби студенты их в Интернете. Как оказалось, Интернет - достаточно благоприятная платформа для развития хобби. Среди студентов, выбравших ответ смотрю обучающие видео, сайты с советами и рецептами больше половины довольны своим хобби (55%).
Все познается в сравнении
Для того, чтобы оценить динамику практик пользования Интернетом, проявлений виртуальной зависимости, нужно сравнить полученные мною данные с данными других исследователей. Для этого в составленную мной анкету были предварительно включены несколько вопросов, повторяющих вопросы анкеты предыдущего исследователя.
Вот результаты, которые я получила:
)Динамика ответов на вопрос среднее время в Интернете в будний день:
Таблица 11. Среднее время в Сети (% по столбцу)
Более ранее исследованиеДанное исследование (2012 год)Меньше 2 часов71,3,8%Больше 2 часов28,7,2%
В таблице очень наглядно просматривается динамика времени, проводимого в Сети. Количество любителей долго сидеть в Интернете увеличилось в 2 раза (с 28,7% до 64,2%).
)Динамика ответов на вопрос испытываете ли Вы дискомфорт в отрыве от Сети
Таблица 11. Ощущения в отрыве от Интернета (% по столбцу)
Более ранее исследованиеДанное исследование (2012 год)Испытывают дискомфорт18,2%Не испытывают81,8%Увеличения количества студентов, испытывающих дискомфорт в отрыве в 2 раза, говорит о том, что Интернет-зависимость как проблема становится все более актуальной. Такие данные подтверждают гипотезу о том, что все больше и больше студентов подвергаются отрицательному влиянию Интернета.
)Динамика ответов на вопрос Много ли у Вас виртуальных друзей
Таблица 11. Ощущения в отрыве от Интернета (% по столбцу)
Более ранее исследованиеДанное исследование (2012 год)Больше 10 (много)23,5,6%Меньше 10 (мало)76,5,4%
Интересно, что при увеличении интенсивности других признаков Интернет-зависимости, количество студентов, имеющих много виртуальных друзей заметно сократилось (с 23,5% до 44,6%). Возможно, со временем в Интернете появилось больше возможностей и возможность виртуального общения блекнет перед другими (просмотр видео и фильмов, чтение, реализация творческого потенциала: блоги, фотографии и др.).
Заключение
Цель нашего исследования достигнута, найдено подтверждение исходной гипотезы, а также части из поставленных гипотез-следствий, в процессе исследования были выдвинуты и новые гипотезы. В ходе проведенного исследования, удалось найти ответы на ранее поставленные исследовательские вопросы.
Прежде всего, у студентов МГИМО в той или иной степени проявляются все признаки Интернет-зависимости
Во-вторых, можно заметить, что есть связь между социально-демографическими характеристиками студентов и проявлением у них различных признаков виртуальной зависимости. Так, например, студенты МЭО оказались более зависимыми от Интернета в эмоциональном плане, чем студенты МЖ. Студенты живущие с родителями испытывают меньший дискомфорт в отрыве от Сети, чем другие группы студентов. Договорники более склонны заводить Интернет-знакомства. Студенты МЭО оказались более общительными в просторах Интернета, чем студенты МЖ и т.д.
В-третьих, удалось обнаружить, что ценностные ориентации влияют на отношение студентов к Интернету и формы практик в нем. Например, обнаружена связь между ценностью творчества и проблемой организации времени в Интернете. Творческие люди, как оказалось, менее дисциплинированы, чем другие группы студентов. С другой стороны, самыми организованными оказались студенты, которые стремятся к материальным благам. Заметно также, что выбравшие ценности престижа студенты наиболее зависимы от Интернета.
Более того, мотивация пользователей также влияет на особенности их деятельности в Сети. Так, например, студенты с преобладающим коммуникативным мотивом и мотивом аффилиации больше других испытывают дискомфорт, беспокойство, тревогу в отрыве от Интернета, а рекреаторы и коммуникаторы проводят в Интернете больше времени, чем гностики и знатоки.
Важно также и то, что проблема Интернет-зависимости не только не теряет своей актуальности, но и приобретает большее значение с течением времени. Сравнив собственные данные с данными моих предшественников, оказалось что признаки Интернет-зависимости стали проявляться гораздо более интенсивно. Так, количество студентов, испытывающих дискомфорт в отрыве от Интернета, увеличилось в 2 раза. Более того, количество любителей долго сидеть в Интернете также удвоилось.
Обобщая сказанное, можно отметить, что исходная гипотеза остается в силе. В зависимости от различных характеристик студентов (и соц-демографических, и ценностных, и мотивационных) у них по-разному проявляются признаки Интернет-зависимости. Важно и то, что исследование показало, что проблема виртуальной зависимости стоит очень остро и набирает новые обороты из года в год.
Список используемой литературы
1)Степ