Интернет-зависимость как социокультурный феномен у студентов
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
аддикции от Интернета у молодых людей и девушек в МГИМО. Предметом исследования - влияние зависимости от Интернета на студентов МГИМО (на их поведение, личность, удовлетворенность разными сферами жизни).
Так как объектом нашего исследования является Интернет-зависимость студентов МГИМО, то необходимо как можно более конкретно определить область изучения и расчленить объект на несколько компонентов. Как видно из вышеприведенной схемы, я сосредоточили свое снимание на нескольких основных аспектах, детализирующих понятие Интернет-зависимости.
. Прежде всего, необходимо изучить истоки Интернет-зависимости, ее причины. 2. Для того чтобы их выявить, необходимо понять мотивацию пользователей Сети. Зачем они заходят в Интернет, что они там делают, какие виды деятельности их интересуют.
. Чтобы выявить, зависимы ли студенты в нашем ВУЗе, какими характеристиками обладают зависимые и независимые студенты, нужно очень четко определить признаки Интернет - зависимости.
4. Так же я отдельно выделила студентов МГИМО как носителей социальной проблемы (Интернет - зависимости).
. Более того, необходимо выявить последствия Интернет-зависимости. Под последствиями подразумевается удовлетворенность студентов МГИМО различными сферами жизни (успеваемостью, хобби, специальностью, материальным положением, отношениями с семьей, друзьями, товарищами по учебе, любимым человеком)
.6 Взаимосвязь понятия Интернет-зависимости с различными теориями
интернет студент зависимость
1) Символический Интеракционизм Дж. Мида и Ч. Кули.
Согласно Кули Зеркальное Я - это общество, которое служит своеобразным зеркалом. В таком зеркале мы можем видеть реакции других людей на наше собственное поведение. Наше понятие о самих себе берет истоки именно в такой рефлексии, наблюдая ответы других людей - или воображая, какими они должны быть, т.е. как должны были бы реагировать окружающие на то или иное нашей действие. Дж. Мида продолжил эту мысль. Согласно его теории, чтобы взаимодействовать, люди должны интерпретировать значения и намерения других. Через принятие роли индивиды развивают самость - способность людей представлять себя в качестве объектов своей собственной мысли.
Мид различает два аспекта формирования самости:
. Я (I) - это то, что я думаю о других и о себе, это мой внутренний мир.
. Мне (Me) - это то, что, по моему мнению, обо мне думают другие, это моя внешняя социальная оболочка, как я её себе представляю.
Мне кажется, что аспекты самости очень ярко представлены в Интернете, в особенности в социальных сетях. Пользователи социальных сетей прячут свое собственное Я. Интернет - это платформа, где индивиды создают образы, которые, по их мнению, соответствуют ожиданиям их друзей в Сети. Другими словами, в Сети ME превалирует над I. Пользователи выкладывают только те фотографии, которые, как им кажется, соответствуют представлениям о них, изо всех сил пытаются поддерживать внешнюю социальную оболочку. Именно возможность формировать и поддерживать собственный образ, некую социальную репутацию в Сети, отличную о реальной жизни - является одним из факторов появления Интернет-зависимости.
) Пирамида потребностей Маслоу. В Интернете может своеобразным образом удовлетворяться значительная часть потребностей человека. Удовлетворения потребностей в виртуальный реальности избавляет индивида от необходимости удовлетворять эти потребности в реальной жизни - это и ведет к зависимости от Сети. С помощью Интернета могут быть удовлетворены следующие потребности: определённые физиологические (киберсекс); безопасность (а также анонимность); принадлежность (к значимой группе); любовь (виртуальные романы) и уважение (со стороны других участников виртуального сообщества); самоактуализация (в том числе за счёт возможности осуществлять свой творческий потенциал и получать обратную связь). Более подробно этот аспект рассмотрен в следующим параграфе, где представлена типология мотивов Интернет пользователей, основанная на пирамиде потребностей Маслоу.
.7 Зачем студенты сидят в Интернете или мотивация Интернет-пользователей
Интернет-зависимость - широкое понятие, которое достаточно сложно изучать в связи с объемом включаемых в него признаков и проявлений. Поэтому, была составлена данная типология, направленная на выявление явных, реальных проявлений практик в Интернете. Чтобы понять, зависим ли индивид от Интернета или нет, нужно выявить, зачем он сидит в Интернете.
Различные виды мотивов выделяют в зависимости от того предмета, на который направлена деятельность. Каждый вид деятельности соответствует некоторой человеческой потребности. Мотив-то, ради чего человек выполняет ту или иную деятельность
Мотивация носит индивидуальный характер и зависит от обстоятельств жизни конкретного субъекта. Например, потребность в общении может реализовываться у одних людей в виде мотивации сотрудничества, альтруизма, у других - в виде подавляющей, навязывающей позиции по отношении к другим.
Итак, главная цель создания типологии - выявить, какие мотивы побуждают деятельность пользователей Интернета?
Построю соответствующую потребностям типологию мотивов, за основу взяв иерархическую модель потребностей человека А. Маслоу (рис. 1):
Рис