Изучение фразеологии в средних классах
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Фразеология как наука и отбор теоретического материала для изучения фразеологии в средних классах
.1 Появление фразеологизмов
.2 Понятия, особенности, функции фразеологии
.3 Употребление фразеологизмов в стилях речи
Глава 2. Методика изучения фразеологии в средних классах на базе комплекса Бабайцевой
.1 Формы работы с фразеологизмами
.2 Учебный комплекс Бабайцевой В.В. для средней общеобразовательной школы
.3 Упражнения для подготовки к единому государственному экзамену по Бабайцевой В.В
Заключение
Список используемой литературы
ВВЕДЕНИЕ
Фразеология и фразеологически связанные значения слов занимают особое место в формировании русской речи учащихся. В то же время правильное употребление в речи предусмотренных программой фразеологизмов связано с большими трудностями. Основные трудности в практическом усвоении фразеологизмов русского языка обусловливаются непониманием смысла фразеологизма, неправильным употреблением фразеологизма в предложении. Фразеологизмы выступают в качестве средства образного отражения мира, они вбирают в себя мифологические, религиозные, этические представления народов разных эпох и поколений. Именно поэтому роль фразеологизмов в нашей речи очень заметна. Уместно употребленные фразеологизмы оживляют и украшают как устную речь, так и литературно - художественные произведения. Наверно поэтому, проблема изучения фразеологии в средних классах является актуальной в настоящее время.
Цели исследования:
выявить типичные и устойчивые ошибки в употреблении фразеологических единиц русского языка в связной речи;
разработать методическую систему обучения русской фразеологии в средних классах и определить ее эффективность на уроках;
разработать и внедрить в практику обучения фразеологии упражнения для средних классов в связи с прохождением программного материала.
Задачи исследования:
. Изучить историю появления фразеологизмов;
. Раскрыть понятия, особенности, функции фразеологии;
. Сравнить употребление фразеологизмов в стилях речи;
. Повторить теорию комплекса Бабайцевой В.В.;
. Разработать упражнения для подготовки к единому государственному экзамену;
. Подобрать формы работы с фразеологизмами.
Объект исследования: ошибки при изучении фразеологии в средних классах.
Предмет исследования: изучение фразеологии в средних классах.
При разработке данной проблемы были использованы следующие методы исследования:
теоретический: изучение лингвистической и методической литературы по теме исследования, теоретический анализ и синтез;
эмпирический: наблюдение, беседа, обобщение практического опыта, изучение документации и продуктивной деятельности;
методы эксперимента:
а) констатирующий - для выявления лексико-семантических ошибок в употреблении фразеологических единиц учащимися и определения их причин;
б) формирующий - для формирования у учащихся навыков употребления в речи фразеологических единиц русского языка;
в) контрольный - для определения эффективности разработанной методики обучения русской фразеологии.
Гипотеза исследования: Изучение фразеологии в средних классах направлена на устранение и выявление ошибок в связной речи у учащихся; включает упражнения для выявления ошибок при употреблении фразеологизмов в речи.
Научная новизна заключается в том, что:
выявлены типичные и устойчивые ошибки в употреблении фразеологических единиц русского языка, определены их причины;
разработана научно обоснованная система выявления и предупреждения речевых ошибок при употреблении фразеологизмов русского языка в связной речи учащимися;
подготовлена научно обоснованная система обучения русской фразеологии в эффективность, которой определена по результатам опытно - экспериментального обучения;
разработан и внедрен в практику обучения русскому языку фразеологический минимум для средних классов;
составлена комплексная система упражнений и тестов по обогащению активной лексики на фразеологическом уровне.
Теоретическая значимость курсовой состоит в том, что результаты исследования могут быть введены в научный оборот при разработке проблем лексики и фразеологии русского языка, основ лингводидактики и методики обучения русскому языку.
Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы при обучении русскому языку в средних классах, разработке факультативных занятий по фразеологии, спецкурсов и спецсеминаров для студентов, методических пособий для учителей русского языка.
Глава 1. Фразеология как наука и отбор теоретического материала для изучения фразеологии в средних классах
.1 Появление фразеологизмов
Фразеология - одно из самых ярких средств языка, жемчужина русской речи. Метафоричность, эмоциональность, оценочность фразеологизмов придают любому высказыванию необыкновенную выразительность.
Фразеологические единицы употребляются для более остроумного, меткого оформления мыслей в разговорной речи, а в художественных и публицистических текстах становятся экспрессивными средствами воплощения художественного образа. История и значения некоторых фразеологизмов для многих сегодня загадка. Версии о происхождении их зачастую считаются спорными. В ходе вековых употреблений значения выражений подвергаю?/p>