Изучение творчества М. Горького и А. Куприна на уроках литературы в 11 классе
Методическое пособие - Литература
Другие методички по предмету Литература
?вский рабочий, 1981. - 412 с.
Тема урока: Максим Горький На дне. Принцип многоголосия в
разрешении основного конфликта драмы
Цели урока:
1)Выявить позицию героев пьесы по отношению к вопросу о правде
2)Побудить учеников к высказыванию собственной точки зрения о жизненных принципах Луки, Сатина и Бубнова
)Содействовать формированию собственной точки зрения учащихся по отношению к понятию правда
)Формирование навыка публичного выступления, умения отстаивать свою точку зрения
Главная проблема урока: Что лучше - правда или ложь?
Основные образовательные объекты: учебник, рабочая тетрадь, текст произведения
План урока:
. Организационный момент (1 минута)
. Постановка и обсуждение проблемного вопроса (5 минут)
. Рассмотреть, что есть правда для каждого героя (доклады учащихся)
(30 минут)
. Ответ на проблемный вопрос (8 минут)
. Подведение итогов урока, домашнее задание (1 минута)
Ход урока
Учитель: Сегодня на уроке мы продолжаем разговор о пьесе Горького На дне, и наш урок я предлагаю посвятить вопросу, который является главным в данной пьесе. А звучит вопрос следующим образом: Что лучше - правда или ложь? Этот вопрос вызывает споры, потому что существует много различных точек зрения относительно этого вопроса. Запишите в тетради тему нашего урока (тема урока написана на доске): Максим Горький На дне. Принцип многоголосия в разрешении основного конфликта драмы.
Существует много жизненных ситуаций, когда перед человеком лежит непростой выбор: сказать правду или солгать? Безусловно, есть много людей, которые предпочтут сказать правду, но есть и такие, кто выберет ложь, особенно если речь идет о жизни человека. Приведите примеры из жизни, в каких случаях лучше солгать, чем сказать горькую правду? (учащиеся высказывают свои мнения)
У.: Итак, мы с вами говорим о драме. Давайте вспомним, что такое драма как род литературы?
Ответ: Драма - род литературы (наряду с эпосом и лирикой), принадлежащий театру и литературе и изображающий жизнь человека в его конфликтных отношениях с самим собой или с обществом. Также драма предназначена для постановки на сцене и в ней отсутствует авторская речь
У.: Итак, мы сказали о том, что драма предполагает наличие конфликта. А какие виды конфликтов существуют в литературе?
О.: Внешний и внутренний конфликты
У.: В пьесе На дне какие типы конфликтов мы выделим?
О.: (материал для записи в тетради)
) социальный (жизнь низших слоев общества) конфликт
) любовный (психологический, семейно-бытовой) конфликт
) идеологический (философский) конфликт
У.: Какой из перечисленных конфликтов является ведущим в драме? Почему?
О.: Главным в драме является философский конфликт, потому что проблематика пьесы заключена в главном вопросе - Что лучше - правда или ложь? Пьеса написана для того, чтобы показать споры вокруг главного вопроса о правде и лжи
У.: Кто из героев драмы являются участниками философского конфликта - споре о правде?
О.: Бубнов, Сатин, Лука
У.: У каждого из этих героев была своя правда, свой взгляд на человека. Давайте рассмотрим каждого из этих героев в соответствии с его правдой жизни, может быть среди них есть единомышленники?
Доклады учеников
1. Правда Сатина - идея ницшеанства. Человек есть высшая ценность
. Правда Бубнова - полное неверие в человека, скептицизм
. Правда Луки - гуманизм, христианская правда
У.: Итак, мы выслушали три правды, три разных взгляда на человека. Давайте сделаем вывод - в чем сущность правды Сатины, правды Бубнова и правды Луки?
Вывод (материал для записи в тетради)
Правда Сатина - идея ницшеанства. Человек есть высшая ценность
Правда Бубнова - полное неверие в человека, скептицизм
Правда Луки - гуманизм, христианская правда
У.: А теперь скажите, чья правда вам ближе - правда Сатина, Бубнова или же правда Луки? (учащиеся высказывают свои мнения)
Вывод
Всякая правда одинаково нужна. Однако, правда Бубнова не нужна никому, потому что он ни во что не верит. Если все люди умрут - то для чего вообще тогда жить? Нет смысла жить. Это - неправда.
У.: Странник Лука рассказывает притчу о праведной земле. Скажите, о чем эта притча? (ученики кратко рассказывают сюжет притчи)
У.: Какова мораль данной притчи?
Материал для записи в тетради
Нельзя отнимать у человека право на мечту - это равносильно смерти. В идеале счастливый человек - это тот, кто умеет принимать жизнь такой, какая она есть, но при этом может мечтать, идти к своей мечте, как к цели.
У.: Скажите, есть ли в пьесе герой, с чьей судьбой можно соотнести данную притчу?
О.: С судьбой актера
У.: А кто же виноват в смерти актера? Лука или кто-то другой?
О.: Актер погибает не тогда, когда уходит актер, а тогда, когда ему говорят, что все, во что он верил - ложь. Сатин и другие неверующие смеются над мечтой актера. Они не верят в него, и поэтому актер теряет веру в самого себя, так как нет никого, кто поддержал бы его веру
У.: Если актер умирает от утраты веры, которую ему внушил Лука, как же мы определим - кто такой Лука - врачеватель душ или лжец? Для этого нам нужно ответить на вопрос: как отнеслись жители ночлежки к появлению Луки?
О.: Лука вселял надежды в сердца ночлежников. Это единственный человек, который всегда, во всякую минуту был обращен к миру и к людям. Это тот человек, который не только слышит, но и видит, не про