Изучение творчества М. Горького и А. Куприна на уроках литературы в 11 классе
Методическое пособие - Литература
Другие методички по предмету Литература
?казывает две легенды: о Ларе и о Данко. Рассмотрим первую легенду и образ Лары (глава 1). Кто такой Лара и какими чертами характера он наделен?
О.: Лара - сын орла и земной женщины. Черты его: гордость, себялюбие, эгоцентризм. Он наделен говорящим именем (Лара - значит отверженный)
У.: А почему Лара оказался отвергнут людьми?
О.: Он убил девушку, которая ему отказала в любви
У.: А как бы поступил Лара в данной ситуации будь он человеком?
О.: Спросил бы ее согласия, согласия ее семьи
У.: А как Лара поступает? Как человек или как хищник?
О.: Как хищник
У.: А почему же люди тогда его не убили?
О.: Если бы они его убили, то сами поступили бы как хищники, а не как люди. Поэтому они избирают для него справедливое наказание, ему дают возможность стать человеком, осознать свое поведение, т.к. он считал себя выше остальных людей, избранным. Он эгоистичен.
У.: Переходим ко второй легенде - легенде о Данко. Скажите, кто такой Данко и какими чертами он наделен?
О.: Данко - обычный человек, живущий среди других таких же людей. Черты его: гуманизм, сила духа, храбрость, уверенность в себе, самопожертвование
У.: Вот Данко совершает подвиг. А зачем? Какой смысл был ему совершать подвиг ради людей, которые его не оценили?
О.: Он хотел, помочь людям. В этом состояла его задача и он ее выполнил. Он добился, чего хотел - помог людям выйти из леса, но ценой собственной жизни. Ну а то, что люди не оценили этого поступка - это уже другой вопрос - вопрос нравственности
У.: Можно ли сказать, что о подвиге Данко все забыли и никто его не помнит?
О.: О его подвиге не забыли. Об этом подвиге помнят те люди, которые рассказали эту историю Изергиль, значит не зря был совершен этот подвиг (искры, которые видят старуха и автор)
Вывод: Подвиг Данко не бессмысленен, его помнят. Он совершил подвиг ради людей. Но эти люди, к сожалению, так и не смогли оценить этот великий поступок Данко.
У.: А теперь вернемся к нашему проблемному вопросу: почему же именно в такой последовательности расположены главы рассказа?
О.: Композиционно рассказ состоит из трех глав. Каждая из этих глав имеет общую цель - наиболее полно создать образ главного героя рассказа - образ старухи Изергиль, показать путь ее эволюции от эгоизма - к самопожертвованию, путь, который Изергиль прошла от Лары до Данко, Она проходит этот путь, переступает через свою гордость и совершает подвиг, спасая из плена любимого человека. Поэтому все три части рассказа имеют одну цель - стремление автора выявить истинную ценность человеческой жизни. Автор дает две концепции жизни: 1) Только брать - как Лара
) Только отдавать, жертвовать собой - как Данко. Следовательно, существуют люди такие, как Данко и такие, как Лара. Поэтому Горький хочет чтобы вы, читатели, задумались над тем, кем являетесь вы и как поступаете - как Лара эгоистически. Или же как Данко - помогаете людям.
Беседа с учениками о нравственности
Подведение итогов урока:
Вывод - в рассказе Старуха Изергиль Горький поднимает проблему нравственного выбора - люди продолжают жить двояко (как Лара и как Данко).
Домашнее задание: написать, чем схожи образы Лары и Данко и в чем их различия, в учебнике на стр. 86 письменно ответить на вопрос №3.
Список использованной литературы
1.В.А. Чалмаев, С.А. Зинин Литература. 11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2 ч. Ч. 1. - 8-е изд. - М.: ООО ТИД Русское слово - РС, 2009. - 456 с.
2.В.П. Журавлев, Л.А. Смирнова Русская литература XX века. 11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2 ч. Ч. 1. - 7-е изд. - М.: Просвещение, 2002. - 334 с.
.Максим Горький Рассказы. - М.: Художественная литература, 1983. - 446 с.
Тема урока: Максим Горький. Босяцкий цикл: Челкаш (1895 г.),
Мальва (1897 г.)
Цели урока:
1)Рассмотреть образ босяка в рассказах М.Горького
2)Проанализировать рассказ Челкаш
)Проанализировать рассказ Мальва
)Сделать выводы по босяцкому циклу М.Горького
Главная проблема урока: В рассказах М.Горького босяки - герои или жертвы?
Основные образовательные объекты: учебник, рабочая тетрадь, текст произведения
План урока:
. Организационный момент (1 минута)
. Проверка домашнего задания (7 минут)
. Постановка проблемного вопроса (3 минуты)
. Работа с образами героев рассказа Челкаш (20 минут)
. Работа с образами рассказа Мальва (10 минут)
. Ответ на проблемный вопрос (3 минуты)
. Подведение итогов урока, домашнее задание (1 минута)
Ход урока
Учитель: На прошлом уроке мы начали знакомиться с творчеством Максима Горького и рассмотрели его рассказ Старуха Изергиль. Начнем наш сегодняшний урок с проверки домашнего задания по этому рассказу. Дома вы должны были ответить на вопрос №3 в учебнике на странице 86. Вам нужно было найти в рассказе романтические гиперболы. Давайте вспомним сначала что такое гипербола? (опрос учеников)
Ответ: Гипербола - стилистическая фигура явного и намеренного преувеличения, имеющая цель - усиление выразительности.
У.: обратимся к рассказу. Какие гиперболы вы нашли?
О.: 1) В лесу стало так темно, словно в нем собрались сразу все ночи (легенда о Данко)
) В его глазах было столько тоски, что можно было отравить ею всех людей мира (легенда о Ларе)
) В него стреляли, но стрелы не могли пронзить его тела, закрытого невидимым покровом высшей кары (легенда о Ларре)
Вывод: в