Изучение творчества М. Горького и А. Куприна на уроках литературы в 11 классе
Методическое пособие - Литература
Другие методички по предмету Литература
данных гиперболах мы видим контрастное сочетание реального и фантастического, наличие контрастного сопоставления.
У.: На прошлом уроке мы с вами говорили о героях легенд в рассказах Горького, которые способны на подвиги. Сегодня мы поговорим о других героях рассказов Горького, героях из народа - о босяках. Итак, запишите в тетради тему сегодняшнего урока: Максим Горький. Босяцкий цикл: Челкаш, Мальва (тема урока написана на доске). Скажите, а кто такой босяк?
О.: Босяк - это человек из народа, опустившийся. Нищий человек из деклассированных слоев общества
У.: Сегодня перед нами стоит проблемный вопрос (вопрос записан на доске): в рассказах Горького босяки - герои или жертвы? Давайте выскажем свои предположения (учащиеся называют свои мнения). К концу урока мы посмотрим, кто из вас был ближе всего к истине.
Материал для записи в тетради:
Босяк - этот тип героя появляется в русской литературе в начале XX века. Герой босяк - это человек, отвергнутый обществом, изгой, судьба которого никого не интересует. Такой герой изображен в ранних рассказах Горького. Обращение к теме босячества имело социальную основу: после отмены в России крепостного права (реформа 1861 года) скопилось до 5 млн. людей, не имевших возможности найти применение своим силам.
Лекционный материал:
Людей вроде бы освобождают от рабства, но не дают им земли. У таких людей нет ничего - ни дома, ни клочка земли. Это были преимущественно разорившиеся крестьяне. И в этом казалось бы опущенном человеке Горький увидел широту внутреннего духовного мира, его чувства, переживания, мироощущение. Горький видел в этих босяках то, чего не всегда найдешь у богатых людей. Поэтому писатель избирает героями своих ранних рассказов босяков, он хочет показать, что они хоть и бедны внешне, внутренне они духовно богаты. Возьмем, к примеру, рассказ Челкаш. С чего начинается повествование?
О.: Автор рисует пейзаж, описывает природу
У.: Какая это природа: обычная или необычная? Почему?
О.: Необычная, т.к. в пейзаже сочетаются черты романтизма и реализма (см. в тексте): Закованные в гранит волны моря подавлены громадными тяжестями, скользящими по их хребтам, бьются о борта судов, о берега, бьются и ропщут, вспененные, загрязненные жизненным хламом
Материал для записи в тетради:
Сочетание черт романтизма и реализма в рассказе
У.: Давайте представим, что море - это сама жизнь (символ жизни). Что можно сказать о жизни уже в самом начале рассказа по описанию волн?
О.: Тревожность, мятежность, тяжесть, стремительность жизни
У.: Какие звуки мы наблюдаем в начале рассказа?
О.: Звон якорных цепей, грохот вагонов, дребезжание телег, свистки пароходов
У.: По описанию звуков что мы можем сказать о труде людей здесь? Каков он - легкий и радостный или тяжелый, рабский?
О.: все звуки создают ощущение того, что труд здесь не удовольствие, а рабская каторга
У.: Почему в начале рассказа Горький сравнивает людей с их достижениями?
О.: Людей задавило то, что ими же создано. Люди слабы, смешны, жалки, ничтожны по сравнению с грудами товаров, вагонами
Вывод (материал для записи в тетради): Все то, что создано людьми, их самих же поработило и обезличило
У.: Кто же перед нами - хозяева жизни или ее рабы?
О.: перед нами рабы, задавленные тяжестью жизни
У.: Кто является героями рассказа?
О.: Героев двое: Гришка Челкаш и Гаврила
Образ Челкаша.
У.: Кто такой Челкаш?
О.: Босяк, грузчик
У.: Каков портрет Челкаша в тексте?
О.: Гришка Челкаш - старый травленный волк, заядлый пьяница и ловкий смелый вор…
У.: Каким вы видите этого человека: какие чувства он у вас вызывает - восхищение или отторжение? Почему?
О.: Отторжение, т.к. он показан с негативной стороны - он пьяница, вор, в грязной рубахе…
У.: Какое слово постоянно повторяется в портрете Челкаша?
О.: слово Хищный
У.: Если Челкаш - хищник, что он ценит превыше всего?
О.: Он ценит свободу
У.: Назовите основные черты характера Челкаша
О.(материал для записи в тетради): хищничество, свободолюбие, хитрость
У.: Второй герой рассказа - Гаврила
Образ Гаврилы.
У.: Кто такой Гаврила?
О.: Гаврила - обычный молодой парень. Босяк
У.: Каков портрет Гаврилы в тексте?
О.: Он сидит на мостовой. Парень был высокоплеч, коренаст, с большими голубыми глазами, смотревшими на Челкаша доверчиво и добродушно
У.: Какие чувства у вас вызывает этот человек: положительные или негативные?
О.: Положительные (голубые глаза, доверчивый взгляд)
У.: Каковы черты характера Гаврилы?
О.(материал для записи в тетради): доверчивость, добродушие, обаяние
У.: Давайте теперь сравним портрет Гаврилы и портрет Челкаша, найдем сходства и различия
О.: Оба - босяки, крестьяне. Различия: антиподы по характеру: Челкаш - буйный, Гаврила - спокойный. Можно сказать, что Челкаш - хищник, а Гаврила - жертва
У.: К чему стремится каждый из героев?
О.: Гаврила хочет иметь дом и семью. Челкаш стремится к свободе
Материал для записи в тетради:
Герои - люди, живущие по-разному и для разного, следовательно между ними должно произойти столкновение, конфликт двух мировоззрений.
У.: Происходит ли конфликт между героями? Из-за чего?
О.: Конфликт происходит из-за денег. Гаврила хотел иметь деньги, чтобы быть свободным. А Челкаш хотел быть свободным от всего: от денег, обязанностей. Ради денег Гаврила готов на всё, даже совершить убийство, следовательно хищни?/p>