Изучение творчества М. Горького и А. Куприна на уроках литературы в 11 классе
Методическое пособие - Литература
Другие методички по предмету Литература
»овека (тема урока написана на доске).
У.: Скажите, о каких людях рассказывается в драме?
О.: О босяках. В драме изображен деклассированный слой общества, самый низ социальной ступени, нищие люди
У.: А как вы думаете, почему именно такой тип людей Горький изображает в пьесе? Какое историческое событие способствовало этому?
О.: Реформа 1861 года - отмена крепостного права
Лекционный материал:
На рубеже 19-20 веков происходит некий исторический перелом. После реформы 1861 года, когда произошла отмена крепостного права, появляется много обездоленных людей, крестьян. Происходит экономический и промышленный кризис. Затем голодный 1900 год, когда люди перебирались из города в город в поисках заработка и хлеба. Таким образом, появляется большое число обездоленных людей, нищих, у которых ничего не было. Именно таких людей Горький и делает героями своего произведения, чтобы показать всю реальность жизни, показать жизнь людей, которые оказались на самом дне жизни. Также на рубеже 19-20 веков становится популярной философия ницшеанства.
Материал для записи:
Философия Фридриха Ницше оказывает значительное влияние на русскую литературу, в частности на творчество Горького. Именно идеи ницшеанства часто звучат в драме На дне.
У.: Скажите, на чем основана философия Ницше, ведь мы уже говорили о ней раньше. Каковы основные принципы ницшеанства?
О.: Ницшеанство гласит, что высшей ценностью является человек, что человек - есть свободное существо
У.: именно эти идеи звучат в драме На дне. А сегодня на уроке мы должны с вами ответить на такой вопрос: почему герои в пьесе Горького На дне названы именно так, а не иначе? То есть, почему у одних героев есть имя, фамилия и отчество, а у других - только фамилия, у третьих - вообще отсутствуют имя и фамилия и они наделены лишь прозвищами. Давайте подумаем, почему? (ученики высказывают свои предположения)
У.: Итак, мы с вами изучаем драму На дне и прежде, чем перейти непосредственно к самому произведению, нам нужно вспомнить - что такое драма как род литературы?
О.: Драма - это род литературы (наряду с эпосом и драмой), принадлежащий одновременно двум искусствам: театру и литературе
Материал для записи в тетради
Специфика драмы
Драма предназначена для постановки на сцене, следовательно, в ней отсутствует авторская речь, а само действие сопровождается авторскими ремарками относительно места действия, интерьера и т.д.
У.: Чтобы пьеса имела успех, Горькому нужно было подобрать ей необходимое название. Как мы уже говорили ранее, прежде, чем автор остановился на окончательном варианте названия пьесы, он перебирал разные названия для нее, такие как: Без солнца, Ночлежка, Дно, Дно жизни. А как вы думаете, почему Горький остановил свой выбор на нынешнем названии драмы? Для этого давайте остановимся подробно на каждом названии (названия написаны на доске):
Дно
Ночлежка Дно жизни
Без солнца На дне
У.: Ночлежка - какие ассоциации у вас вызывает это заглавие? Если бы вы, еще не зная о чем будет спектакль, купили бы на него билет и прочитали такое название - как вы думаете, о чем может быть такой спектакль? (учащиеся высказывают свои мысли)
О.: Ночлежка - слишком конкретное название, поэтому писатель отказывается от него
У.: Следующий вариант - Без солнца. О чем может быть этот спектакль? (учащиеся высказывают свою точку зрения)
О.: Это название слишком абстрактное. Горький его убирает
У.: Название Дно. О чем может быть этот спектакль? (учащиеся высказываются)
О.: Такое название констатирует факт - дно. Здесь речь идет об описании, а Горькому важно показать жизнь людей, поэтому он отвергает это название
У.: Название Дно жизни - о чем может быть этот спектакль? (учащиеся высказываются)
О.: Название предполагает описание жизни. Здесь нет интриги, мы изначально знаем, о чем будет эта пьеса. Это название слишком конкретное, поэтому его Горький также убирает
У.: На дне - о чем здесь пойдет речь? (ученики высказываются)
О.: Это название более емкое: дно души, дно океана, дно жизни, т.е. речь идет уже о человеке, о процессе опускания на дно. Поэтому Горький выбирает именно это название для своей пьесы
У.: А теперь откройте афишу пьесы. Посмотрите, как именованы персонажи. Какие характеристики дает автор действующим лицам? Какие еще сведения автор посчитал нужным сообщить читателям до начала действия? (читаем и анализируем афишу)
Вывод
Горький, представляя действующих лиц, у одних называет имена, отчества и фамилии (например Михаил Иванович Костылев), у других - только имена и фамилии (Василиса Карповна), у третьих - лишь фамилии (Медведев). Однако большинство героев имеют прозвища (Барон, Актер, Сатин). Такая система наименования во многом объясняется тем, что Горький изображает особый мир людей без пачпортов и силой различных обстоятельств оказавшихся на дне жизни
У.: Посмотрите внимательно на имена героев, фамилии, прозвища. Есть ли среди них говорящие имена?
О.: Есть - Медведев, Васька Пепел, Бубнов, Барон…
Лекционный материал
Наименованию героев Горький уделял особое внимание. Как правило, имена его персонажей не только называют, но и обозначают, раскрывают в них какие-то черты. Исходная цель номинации героев - выделить героя, индивидуализировать его, показать, о ком идет речь.
Работа с афишей
У.: А сейчас