Деятельность Министерства культуры Челябинской области в решении вопросов обеспечения кадрами учреждений культуры
Курсовой проект - Юриспруденция, право, государство
Другие курсовые по предмету Юриспруденция, право, государство
?ющихся условиях, поэтому умения и знания людей, необходимые им в их деятельности также меняются, причем все более быстрыми темпами. Поэтому образование и обучение персонала в наши дни должно быть непрерывным.
На основе вышеизложенного можно констатировать, что назрела необходимость создания Министерством культуры Челябинской области единой отраслевой системы повышения уровня квалификации кадров учреждений культуры, включающей в себя следующие составляющие:
исключение из практики назначения на должности руководителей и специалистов учреждений культуры лиц без требуемого нормативными документами уровня образования и стажа работы;
повышение ответственности руководителей образовательных учреждений сферы культуры за квалификационный состав учреждений и организаций сферы культуры;
создание в учебных заведениях области курсов повышения квалификации специально для руководителей и специалистов учреждений культуры и досуга с привлечением к их проведению квалифицированных преподавателей;
формирование кадрового резерва высококвалифицированных специалистов и управленцев;
внедрение добровольной сертификации персонала;
создание органа, осуществляющего связь между работодателями, учебными учреждениями и органами исполнительной власти и др..
Одним из важных направлений решения кадровых проблем в сфере культуры в условиях кризиса можно рекомендовать организацию курсов по перепрофилированию специалистов и обучению их работе в сфере культуры из числа потерявших работу специалистов других отраслей экономики.
Текучесть кадров, низкий уровень заработной платы и другие факторы свидетельствуют о неэффективности системы мотивации, существующей в отрасли. Повышение зарплаты - практически единственный и действенный способ в настоящее время ликвидировать дефицит специалистов.
Современный этап реформирования и модернизации сферы культуры значительно повышает требования к кадровому обеспечению проводимых преобразований. В этой связи важное значение приобретает уровень квалификации кадров сферы культуры.
Представляется целесообразным Министерству культуры Челябинской области рассмотреть вопрос о создании специализированного центра управленческого консультирования для сферы культуры. Разрозненные семинары, тренинги и краткосрочные курсы не решают всех проблем. Эти мероприятия, как правило, способны лишь пробудить интерес к тем или иным технологиям управления, но сам процесс внедрения систем управления требует планомерной и систематической совместной работы руководителя организации с консультантами. Основными системами, необходимыми организациям и учреждениям сферы культуры и досуга, в ближайшей перспективе должны стать:
система стратегического управления;
система управления финансами;
система управления взаимоотношениями с клиентами;
система управления проектами;
система управления человеческими ресурсами.
Для современного управления подготовкой и переподготовкой кадров в сфере культуры необходимы: модернизация кадрового ресурса отрасли, создание системы государственного влияния на процесс сохранения, воспроизводства и совершенствования кадрового потенциала в сфере культуры и искусства: разнообразие типов менеджеров - от профильных специалистов новых профессий (в сфере рекламы, пиара, консалтинга и т.п.) до пассионарных лидеров, объединяющих черты предпринимателей, общественных деятелей, политиков.
Чтобы быть на высоком уровне развития во всех отношениях, в новых социально-экономических условиях учреждениям культуры России необходимы руководители нового типа, сочетающие достоинства профессионала в определенной отрасли культуры с качествами талантливого менеджера. Также нужны высококвалифицированные кадры, поддержка местной власти, меценатов.
В заключение предлагается ряд мер, которые, могут способствовать повышению качества системы дополнительного профессионального образования в сфере культуры:
. Цели конкретных образовательных программ в дополнительном профессиональном образовании для конкретного контингента работников культуры должны быть логичны, конкретны, диагностируемы по этапам обучения, с проверяемой эффективностью и оценкой качества образовательного процесса.
. Данная система не должна копировать вузовские образовательные программы и процессы. Основу должны составлять организационно-проектные, консалтинго-проектные, проблемно-поисковые, тренинговые и т.п. модели образовательного процесса. Лекционные занятия должны выступать в качестве результатов коллективной рефлексии или проблематики конкретных запросов слушателей.
. Ведущей в данной системе должна стать эвристическая образовательная деятельность, включающая творческую, метатворческую, методическую и когнитивную деятельность слушателей.
. Организации - потребители (учреждения культуры) должны создавать ситуацию, когда не система дополнительного профессионального образования зазывает работника культуры как потребителя в свои учебные аудитории, а в самом коллективе учреждения культуры созревает активная творческая поисковая позиция, формируются потребности и запросы к системе дополнительного профессионального образования. Что будет резко повышать эффективность и повышения квалификации, и переподготовки кадров.
. Методические службы учреждений культуры в этом случае превращаются в распределенную корпоративную сеть, осущест