Готовность к обучению чтению старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Курсовой проект - Педагогика
?ение речи у дошкольников. - М.: Просвещение, 1969. - С.11-47
Варенцова Н.С., Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. - М., 1997.
Вопросы изучения детской речи/ Авт.-сост. А.Н.Гвоздев. ? СПб.: Детство-Пресс, 2007. ? С. 165.
Выготский Л.С. Мышление и речь. - М.: Лабиринт, 1996.
Городилова В.И., Кудрявцева М.З. Чтение и письмо. - М., 1995.
Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. - М., 1985.
Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. - М., 1991.
Жукова Н.С., Мастюкова Е.М, Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи. - М., 1990.
Журова Л.Е., Эльконин Д.Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста. ? М.: Просвещение, 1963.
Каше Г.А. Исправление недостатков речи у дошкольников. ? М., 1971.
Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. ? М., 1985
Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. - М., 2002.
Корнев А.Н. Психологическая готовность ребенка к обучению чтению/ Русская ассоциация чтения. ? Корнев А.Н. Дислексия и дисграфия у детей. - С.Пб., 1995.
Кулагина И. Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до семнадцати лет. - М.: Изд-во РОУ, 1996.
Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. ? М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.
Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений/ Под общ. ред. проф. Г.В. Чиркиной. - 3-е изд., доп. - М.: АРКТИ, 2003.
Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. - М., 1991
Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / М.Ф.Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др.; Под ред. Т. В. Волосовец. ? М.: Издательский центр Академия, 2002.
Основы логопедической работы с детьми/ Под ред. Г.В.Чиркиной. ? М., 2002.
Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. ? М., 1969.
Пережигина Н.В. Развитие детской речи: проблемы нормы и патологии / М-во образования и науки Рос. Федерации, Ярослав. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. - Ярославль: Ярослав. гос. ун-т, 2004. - 98 с.
Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников: Учеб.-метод. пособие / Ф.А. Сохин; Рос. акад. образования, Моск. психол.-Ткаченко Т.А Если дошкольник плохо говорит. - С. Пб., 1997.
Ткаченко Т.А В первый класс без дефектов речи. - С. Пб., 1999.
Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. - М.,1993.
социал. ин-т. - М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2002. - 221 с.
Шашкина Г. Р. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зер-нова, И.А. Зимина. - М.: Издательский центр Академия, 2003. - 240 с.
Эльконин Д.Б. Как учить детей читать. ? М.: Знание, 1976. ? Вып. 4.
Филичёва Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. - М., 1987.
Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников. - М., 2000.
Шашкина Г.Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи: Учеб. пособие для студ.высш. пед. учеб. заведений. ? М.: Академия, 2005.
Приложение 1
Результаты экспериментального исследования
группа
Звукопро-изношениеСловарьГраммати-ческий стройЯзыковой анализ и синтезФонемати-ческое восприятиеПроизволь-ностьбалл%балл%балл%балл%балл%балл%1. Саша Ш.6895,251009901493,838955593,52. Сережа К.659151009901493,83792,55695,23. Игорь С.6895,2510010100151003997,55593,54. Сережа У.6489,64808801387,136905491,85. Никита Н.6895,251009901493,838955695,26. Наташа К.70100510010100151003997,5571007. Рита М.6793,851008801510038955593,58. Оля Г.6895,251009901493,83997,55695,29. Света Ш.6692,44808801387,13792,55593,510. Лена З.70100510010100151003997,557100Средний балл67,494,764,89699014,294,94389555,695,14
группа
Звукопро-изношениеСловарьГраммати-ческий стройЯзыковой анализ и синтезФонемати-ческое восприятиеПроизволь-ностьбалл%балл%балл%балл%балл%балл%1. Максим Ч.6692,44809901280,436905288,42. Андрей Б.6793,85100101001493,83792,55593,53. Ваня С.6489,64807701173,33382,55186,74. Алеша И.6388,23607701067348550855. Саша Ф.6388,248066010673382,54881,66. Лиза Т.6692,44807701173,33587,55186,77. Марина Е.6388,236088010673587,55288,48. Настя Т.6793,8480101001493,83792,55593,59. Ксюша М.6692,451008801173,334855186,710. Маша Д.6388,24807701280,43382,54779,9Средний балл64,890,724807,97911,576,9334,786,7551,287,04
Сводная таблица результатов экспериментального исследования
Звукопроиз- ношениеСловарьГраммати- ческий стройЯзыковой анализ и синтезФонема-тическое восприятиеПроизволь- ностьбалл%балл%балл%балл%балл%балл%1 группа67,494,764,89699014,294,94389555,695,142 группа64,890,724807,97911,576,9334,786,7551,287,042,64,040,8161,1112,78,013,38,254,48,1
Приложение 2
серия. Исследование звукопроизношения.
серия. Исследование словарного запаса.
серия. Исследование грамматического строя речи.
серия. Исследование навыков языкового анализа и синтеза.
серия. Исследование фонематического восприятия.
серия. Исследование произвольности действий
. Исследование звукопроизношения
Цель методики ? определение правильности произношения звуков речи.
Обследование включает в себя проверку:
? изолированного произнесения звуков;
? произнесение звуков в слогах (открытых, закрытых, со стечением);
? произнесение звуков в словах (позиция звука в начале, середине и конце слова).
Инструкция: Я буду показывать тебе картинки, а ты их назови.
Логопед предлагает ребенку картинки с изображениями предметов: сыр, сапоги, сумка, самолет, лиса, весы, доска, лес, автобус, нос и т.д. Ребенку предъявляется пара предметных картинок и предлагается назвать предметы.
) Отдельные звуки
с
