Geum.ru

Гендерные особенности взаимоотношений родителей и детей младшего школьного возраста со старшими и младшими сиблингами

Дипломная работа - Психология

Другие дипломы по предмету Психология

родителей и детей младшего школьного возраста со старшими и младшими сиблингами.

Данное исследование, с нашей точки зрения может быть полезно родителям, имеющим два или более детей для выработки рекомендаций в оптимизации детско-родительских отношениях, а также родителям, которые находятся в ожидании второго ребенка для профилактики конкурентных отношений между сибсами. Вместе с тем мы предполагаем необходимость нашей работы детям в выявлении конфликтных отношений между сиблингами, помощь в определении половозрастных особенностях сиблинговых отношений и выработка коррекционных программ по данной проблеме. Также необходимость полученных результатов важна педагогам, обучающим сиблингов для учета специфики их поведенческих характеристик в отношениях и учебной деятельности, например анализ снижения успеваемости ребенка, в связи с появлением младшего брата (сестры).

Перспективой развития представленной темы в дальнейшем может быть анализ конкретной ситуации одной семьи для соотношения воспитательных характеристик и особенностей отношений между сибсами, а также изучение влияния различных факторов на специфику отношений старшего и младшего сиблингов.

Анализ методического инструментария показал необходимость его расширения, а именно разработка методик на изучение сиблинговых отношений и эмпирическую представленность изучения младшего школьного возраста относительно данной проблематики, при этом методом исследования может выступать наблюдение. Вместе с тем подбор методического материала с учетом нашей темы, на наш взгляд был оптимальным. Применяемые опросники и проективные методики позволили изучить специфику детско-родительских и детских отношений в контексте внутрисемейной ситуации.

 

Summary

 

The theme of our degree work is the exposure of gender peculiarities in mutual relations of parents and children of junior school age with senior and junior siblings.

The main object has been achicved by analyzing the principal aspects of family relations: between children and parents as wellas between children. Thus, we have revealed the peculiarities of relations between parents and children, namely specificity of sibling relations, parents gender peculiarities in attitude to children with different role position, sexual and age peculiarities of interperson relations of senior and junior siblings.

To our opinion, this inverstigation can be useful in the sphere of family psychology for optimization of relations bctween children and parents as well as relations between children.

 

Список использованной литературы

 

  1. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. - Ростов н Дону., 1998.
  2. Андреева Т.В. Социальная психология семейных отношений. - СПб., 1998.
  3. Бардиан А.М. Воспитание детей в семье. - М., 1972.
  4. Баркан А.И. Его Величество ребенок. - М.: Столетие, 1996.
  5. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. - Л., 1992г.
  6. Божович Л.И.. Социальная ситуация и движущие силы развития ребенка Проблемы формирования личности. - М., 1995.
  7. Винникот Д.В. Разговор с родителями. - М., 1995г.
  8. Выготский Л.С. Психология развития как феномен культуры. - М., 1996.
  9. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? - М., 1995.
  10. Дружинин В.Н. Психология семьи. - М., 1996.
  11. Ермолаева М.В. Психология развития. - М., 2003.
  12. Карабанова О.А. Психология семейных отношений. Самара., 2001.
  13. Крайг Г. Психология развития. - СПб., 2000.
  14. Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи. - М.: Издательский центр Академия, 2006.
  15. Лисина М.И. Изучение общения с окружающими людьми у детей дошкольного возраста. - М., 1990.
  16. Мухина В.С. Возрастная психология. - М., 1997.
  17. Обухова Л.Ф, О.А. Шаграева. Семья и ребенок: психологический аспект детского развития. - М., 1999.
  18. Популярная психология для родителей/ Под ред. А.С. Спиваковской. - СПб., 1997.
  19. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Под ред. Е.Г. Силяевой. - М., 2002.
  20. Руфо М. Братья и сестры, болезнь любви: Дети в семье сложности роста. - Екатеринбург., 2006.
  21. Соловьев Н.Я. Брак и семья сегодня - Вильнюс: Минтис., 1977.
  22. Спиваковская А.С. Как быть родителями. - М., 1992.
  23. Фромм А. Азбука для родителей. - М., 1994.
  24. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. - М.: Педагогика., 1989.
  25. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб., 1997.
  26. Шнейдер Л. Психология семейных отношений. - М.: Эксмо-Пресс., 2000.
  27. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер., 1999.
  28. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. - М., 1997.
  29. Эриксон Э.Г. Детство и общество. - СПб.: Питер., 1996.
  30. Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. СПб., 2000.
  31. Сатир В. Как строить себя и свою семью. М., 1992.
  32. Мясищев В.Н. Психология отношений. / Под ред. Бодалева А.А. - М.: Институт практической психологии., 1998.
  33. Коломинский Я. Л. Социальная психология школьного класса. - Минск., 2003.
  34. Кроник А. А. Межличностное оценивание в малых группах. - Киев., 1982.
  35. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. - С-Петербург.: Речь., 2000.
  36. Бодалев А.А., Васина Н.В. Познание человека человеком. - С-Петербург.: Речь., 2005.
  37. Давыдов В. Д. Психическое развитие младших школьников. М., 1990.
  38. Алферов В. Д. Психология развития школьника. - Ростов н/Дону., 2000.
  39. Крутецкий В. А. Психология общения и воспитания школьников. М.: Просвещение., 1976.
  40. Психология. / Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1999.
  41. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. Сост. И.В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепиин., - М., 1999.
  42. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии, -

С-Петербург.: Речь., 1996.

 

Приложение 1.

 

Методический инструментарий

 

Опросник Межличностные отношения ребенка Рене Ж?/p>