Гендерные особенности взаимоотношений родителей и детей младшего школьного возраста со старшими и младшими сиблингами
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
µе в помощи объекту конкуренции. Таким образом, из всего выше сказанного, можно сделать вывод о выявленных особенностях в отношении старшего и младшего сиблинга, а именно специфичной роли гендера и сиблинговой позиции детей.
Гипотеза об отличии уровня соперничества между старшими и младшими сиблингами младшего школьного возраста в зависимости от пола детей подтвердилась.
4.5 Особенности образа старшего и младшего сиблингов разного пола у младших школьников
В ходе исследования, при помощи методики Личностный дифференциал, были выявлены особенности образа старшего и младшего сиблингов у детей младшего школьного возраста (см. Рисунок 6).
Рисунок 6. Показатели характеристик при восприятии старшего и младшего сиблингов
Можно отметить на уровне тенденции положительный характер оценок, как старших, так и младших сиблингов.
При математической обработке результатов, были выявлены следующие различия: старший сибс воспринимает младшего брата (сестру) более разговорчивым, решительным, энергичным и общительным (см. Таблицу 12).
Таблица 12.
Значимые характеристики образа старшего и младшего сиблингов
ШкалыU эмпирическоеУровень значимости (р)Разговорчивый - Молчаливый348,00,08Решительный Нерешительный338,00,03Вялый Энергичный343,50,07Расслабленный Напряженный345,50,09Нелюдимый - Общительный325,00,03Примечание: эмпирическое значение U критерия Манна-Уитни
По нашему мнению, данная оценка может быть связана с возрастными особенностями младшего сибса в исследуемой группе (3,2 года). Любознательность, а именно интерес ко всему и во всем и значимость общения со взрослыми. В этом возрасте ребенок высоко энергичен и создается впечатление, что он вообще не устает.
При этом младший сиблинг воспринимает старшего брата (сестру) более расслабленным. Данный показатель может быть связан с тем, что младший ребенок не видит своего старшего брата (сестру) в деятельности. В исследуемой группе, старший сиблинг в среднем, подросткового возраста, который занят учебой, а главное, общением с друзьями и поэтому малое количество времени проводит дома. Вместе с тем, подросток уверенней в себе, менее зависим, поэтому воспринимается младшим сибсом расслабленным (в значении независимым, самостоятельным), нежели напряженным.
Далее, при более детальном анализе образа сиблинга, мы вводим критерий пола старшего и младшего сибсов. При этом получились статистически значимые следующие различия. У старших сиблингов, девочки воспринимают своих младших братьев (сестер) более спокойными (U=62,5, при р=0,037), нежели мальчики. У младших же сиблингов, мальчики считают своих старших братьев (сестер) более честными (U=64, при р=0,053), нежели девочки.
Данный факт можно объяснить гендерными особенностями: девочки более толерантны, компромиссны и сдержаны в своих поведенческих реакциях. Данное поведение девочек, как правило, воспитывается в семьях и является неким образцом, тогда как мальчики воспитываются более бескомпромиссными, идейными и справедливыми. При этом младший ребенок ориентируется и пытается подражать старшему сибсу и выделение такого качества у старшего сиблинга, как честность, есть некое соотношение и с характеристикой себя.
При исследовании старших и младших детей, выявлены значимые различия у младших девочек (U=53,5, при р=0,04). Именно девочки считают своих старших братьев (сестер) более расслабленными. Вместе с тем старшие мальчики говорят о зависимости своих младших сиблингов (U=81,5, при р=0,08), на что, предположительно, влияет гендерные особенности воспитательного процесса. Так как, девочки принимают и понимают зависимость своих младших сибсов от родителей и от взрослых вообще. Мальчики же воспитываемые как независимые и ориентированные на образец отца, который принимает решения самостоятельно, отмечают отрицательность качества зависимый (см. Таблицу 13).
Таблица 13 Образ личности старшего и младшего сиблингов в зависимости от пола и ролевой позиции детей (средний балл)
ШкалаСтаршие сибсыМладшие сибсыОбщие значенияДевочкиМальчикиДевочкиМальчикиСтаршие детиМладшие дети1. Обаятельный - Непривлекательный2,42,821,62,82,22. Слабый - Сильный1,92,11,52,12,11,83. Разговорчивый - Молчаливый2,32,10,71,42,11,54. Безответственный - Добросовестный1,61,712,11,71,45. Упрямый - Уступчивый0,9-0,4-0,10,6-0,40,56. Замкнутый - Открытый1,92,62,62,62,62,77. Добрый - Эгоистичный2,21,92,11,81,91,98. Зависимый - Независимый-1,2-1,3-0,80,5-1,3-0,29. Деятельный - Пассивный2,11,41,71,41,4210. Черствый - Отзывчивый1,61,50,31,21,51,111. Решительный Нерешительный22,90,82,12,91,512. Вялый - Энергичный2,32,31,51,62,31,513. Справедливый - Несправедливый10,91,52,10,91,714. Расслабленный - Напряженный0,5-0,1-1,7-0,2-0,1-1,315. Суетливый - Спокойный1,1-0,7-0,5-1,1-0,7-0,516. Враждебный - Дружелюбный2,12,52,92,22,52,417. Уверенный - Неуверенный1,71,62,12,21,62,718. Нелюдимый - Общительный2,62,70,91,52,71,519. Честный - Неискренний0,420,21,620,620. Несамостоятельный - Самостоятельный1,51,92,82,21,92,421. Раздражительный - Невозмутимый0,90,50,20,30,50,8Примечание: цветом выделены показатели, подтверждающие значимость различий ?* критерия Фишера
Таким образом, нами выявлены: статистически значимые различия в образе старшего и младшего сиблингов, при значимости пола и сиблинговой позиции детей. То есть старший сиблинг воспринимается младшим, как расслабленный и честный, а младший старшим, как зависимый, но общительный, решительный и энергичный, что, по нашему мнению является спецификой восприятии друг друга сиблингами разного пола.
Гипотеза об отличии образа сиблингов младшего школьного возраста