Взаимосвязь причин тревожности и возрастных особенностей детей
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ия реальной угрозы или тревожности, как устойчивого образования. Эти возрастные пики тревожности являются следствием наиболее значимых, социогенных потребностей.
По результатам проведенного исследования, можно сделать следующие выводы у детей, которые обучаются в первом классе высокий показатель тревожности имеет фактор - страх перед учителем, у учащихся третьего класса ведущим фактором, который вызывает повышенную тревожность, является фактор - общая школьная тревожность, т. е. эмоциональное состояние ребенка связано со всеми видами деятельности, которые вовлекают ребенка во все виды школьной жизни, а у младших подростков высокий показатель тревожности связан с взаимоотношениями со сверстниками. Все факторы, которые вызывают повышенную тревожность, связаны с возрастными особенностями детей.
Литература
.Абрамова Г.С. "Введение в практическую психологию" - Екатеринбург: "Деловая книга", Москва: Издательский центр "Академия", 1995.
."Альманах психологических тестов" - Москва: "КСП", 1995 - с. 333-336.
.Алякринский Б.С. "Общение и его проблемы" - М.: Знание, 1982 - 64 с. (Новое в жизни, науке, технике. Сер. "Молодежная", №7)
.Андреева Г.М. "Социальная психология" /Перев. с англ. - СПБ, 1997 - 688 с.
.Аникеева Н.П., Винникова Г.В., Смирнов С.А. "Режиссура педагогического взаимодействия". - Новосибирск: НГПИ, 1991
.Аракелов Н.Е., Лысенко Е.Е. "Психофизиологический метод оценки тревожности" // Психологический журнал - 1997 - №2 - с. 34-38
.АракеловН., Шишкова Н. "Тревожность: методы ее диагностики и коррекции" // Вестник МУ, сер. Психология - 1998 - №1 - с. 18
. Астапов В. Н. Функциональный подход к изучению состояния тревоги. // Психологический журнал, 1992г. т. 13 №5.
.Бакеев В.А. "Экспериментальные исследования психологических механизмов внушаемости".: Автореферат диссертации ... канд. псих. наук. - М., 1970 - 17 с.
.Бернс Эрик "Игры, в которые играют люди. Психологии человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы". / Пер. с англ. М., Прогресс. 1995.
.Бернс Эрик "Развития Я-концепции и воспитание". / Пер. с англ., М., Прогресс, 1986.
.Битякова М.Р. "Организация психологической работы в школе" - М.: Совершенство, 1997 - 298 с.
.Блюм Г. "Психоаналитические теории личности". Пер. с англ. и вступительная статья А.Б. Хавина - Э.: Изд-во "КСП" 1996 - 243 с.
.Бодалев А.А. О коммуникативном ядре личности // Сов. педагогика - 1990 - №5 - с. 77
.Бороздина Л.В., Залученова Е.А. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний // Вопросы психологии - 1993 - №1 - с. 104-113.
.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте (психологическое исследование) М., Просвещение, 1968 с. 231-235
.Бреслав Г.М. Эмоциональная особенность формирования личности в детстве: Норма и отношение. - М.: Педагогика, 1990 - 144 с.
.Введение в практическую социальную психологию. Учебное пособие для высших учеб. заведений / Под ред. Ю.М. Жукова, А.А. Петровской, О.В. Соловьевой - 2е - изд. М.: Смысл 1996 - 373 с.
.Волков Е.М. "Трудные дети или трудные родители?" М.: / Профиздат, 1992 - 96 с.
.Выготский Л. С. Педология подростка. Собр. Сочинений: т. 6.
.Гофруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. - М., 1996.
.Горянина В.А. Психокоррекция стиля взаимодействия. Автореферат диссертации на соискание ученой степени Доктора психологических наук. Москва, 1996 - 86 с.
.Примак Л.П. Общение с собой. Начала психологии активности. - М.: Политиздат, 1991
.Дети с аффективным поведением - М., Просвещение, 1966 - с. 48-55.
.Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М.: Просвещение, 1987.
.Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. - М.: Издательство МГУ, 1997. 228 с.
. Дубровина И. В. Школьная психологическая служба. - М., 1997г.
.Изард К.Е. Эмоции человека - М., 1980
.Имедадзе И.В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте / Психологические полследования - Тбилиси, изд-во: Мецнисреба, 1960 - с. 54-57.
.Каган М.С. "Мир общения: Проблема межсубъективных отношений" - М.: Политиздат, 1988 - 319 с.
.Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1997 - 240 с.
.Козлов Н.М. Как относиться к себе и людям, или Практическая психология на каждый день / 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Новая школа, 1997 - 320 с.
.Козлова Е.В. Тревога - как одна из основных проблем, возникающих у ребенка в процессе социализации // Теоретические и прикладные проблемы психологии. Сборник статей. - Ставрополь, 1997 - с. 16-20.
.Коломенский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск, 1976
.Коломенский Я.Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе. Минск, 1969
.Коломенский Я.Л. Психология общения. М.: Знание, 1974 - 96 с.
.Кочубей Б., Новикова Е. Лики и маски тревоги // Воспитание школьника - 1990 - №6 - с. 34-41
.Левитов Н. Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги. // Вопросы психологии, 1969г., №1.
.Макшанцева Л.В. Тревожность и возможности ее снижения у детей // Психологическая наука и образование - 1988 №2 - с. 15
.Наенко. Н. И. Психическая напряженность. - М., 1975г.
.Неймарк М.З. Аффекты у детей и пути их преодоления // Советская педагогика - 1963 - №5 - с. 38-40
.Немчин Т.А. Состояние нервно-психического напряжения - Л., 1983.
.Обухова Л.Ф. Детская возрастная психология. - М., 1996
.Общая психодиагностика: Основы психодиагностики, немедицинской терапии и психологического консультирования / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - М.: Изд-во М