Взаимосвязь причин тревожности и возрастных особенностей детей
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
бенок ощущает любовь и принятия себя, он чувствует себя в безопасности и скорее всего будет развиваться нормально. С другой стороны, если он не ощущает себя в безопасности, у него развивается враждебность по отношению к родителям, и эта враждебность, в конце концов, трансформируется в базальную тревогу, будет направляться на каждого.
К. Хорни была убеждена, чтобы преодолеть базальную тревогу, человек вынужден прибегать к защитным стратегиям, которые она назвала невротическими потребностями(81). Всего выделила 10 таких стратегий. Все эти стратегии она подразделила на 3 основные категории: ориентация на людей, от людей и против людей. Иначе говоря, каждая из этих стратегий направлена на снижение тревоги, но невротические потребности не насыщаемы, удовлетворить их нельзя, а следовательно, от тревоги нет избавления ( 82).
В отличие от З. Фрейда она рассматривала тревожность как социальное явление, а не биологическое.
Несмотря на то, что между двумя этими теориями есть различия в одном они схожи, а именно в том, что причиной возникновения тревоги всегда является внутренний конфликт человека, его несогласие с самим собой, противоречивость его стремлений, когда одно его сильное желание противоречит другому, одна потребность мешает другой. При внутреннем конфликте возникает чувство потери опоры, утрата прочных ориентиров в жизни, неуверенность в окружающем мире и именно потеря этих опор приводит к возникновению тревожности.
Эти исследования можно рассматривать как теоретическую базу для понимания тревожности.
Проблемой тревожности занимались и многие другие зарубежные психологи С.Салливе , Э. Фромм (79), А.Адлер.
Среди наших отечественных психологов тревожностью занимаются А.М. Прихожан (53), В.В.Суворова (74), Л. И. Божович (16), Н.Д. Левитов (38), В.М. Астапов (8) и многие другие.
Рассмотрим некоторые из этих теорий.
Анализ литературы последних лет позволяет рассматривать тревожность с разных точек зрения, допускающих утверждение о том, что повышенная тревожность возникает и реализуется в результате сложного взаимодействия когнитивных, аффективных и поведенческих реакций, провоцируемых при воздействии на человека различными стрессовыми ситуациями.
Такой вывод мы сделали, изучая работы А. М. Прихожан, которая рассматривает тревожность, как переживания эмоционального дискомфорта, связанное с ожиданием неблагополучия, с предчувствием грозящей опасности (39). Итак, она относит тревожность к отрицательному комплексу эмоций, но при этом, так же как и психоаналитики, она определяет тревожность, как устойчивое личностное образование, сохраняющегося на протяжении достаточно длительного периода. Она имеет свою побудительную силу и контрастные формы реализации поведения с преобладанием в последних компенсаторных и защитных проявлениях ( 53).
К теории тревожности А. М. Прихожан близко учение Н. Д. Левитова. Он так же как она относит тревожность к эмоциям. По его мнения тревожность вызывается возможными или невероятными неприятностями, неожиданностью, изменениями в привычной обстановке, деятельности, задержкой приятного, желательного, и выражается в специфических переживаниях ( опасения, волнения, нарушение покоя и др.) и реакциях (38).
Тревожность, как отрицательное эмоциональное состояние рассматривает и В. В. Суворова (74).
Согласно исследованиям отечественных психологов в основе тревожности доминирует физиологический аспект, т. к. они относят тревожность к эмоциям. Мы сделали такой вывод из того, что в основе любой эмоции лежат физиологические реакции.
Итак, тревожность - отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в ситуациях неопределенной опасности и проявляющееся в ожидании неблагополучного развития событий (70).
Иную точку зрения имеет функциональный подход в изучении состояния тревоги. В. М. Астапов , утверждает, что для развития общей теории тревоги, как приходящего состояния и личностного свойства, необходимо выделить и проанализировать функции тревоги (8).
Функциональный подход позволяет рассматривать состояние тревоги, не только как ряд реакций, характеризующих состояние, но и как субъективный фактор, влияющий на динамику протекания деятельности.
Вопрос о психологических функциях часто затрагивает обсуждение таких традиционных проблем, как генетические корни тревоги, условия и ситуации ее возникновения, влияние тревоги на деятельность и др.. Исходно функциональная характеристика тревоги выделяется в большинстве направлений интерпретации этого состояния. Речь идет, по мнению В. М. Астапова , об утверждении, что состояние тревоги предвосхищает тот или иной вид опасности, предсказывает нечто неприятное, угрожающее и сигнализирует индивиду об этом (8). Поэтому, тревовожность иногда определяют, как инерализированный, неопределенный, беспредметный страх или как состояние, вызываемое не наличием опасности, а отсутствием возможности ее избежать, в том случае, если она вдруг появиться. Действие тревоги часто распространяется далеко за рамки реальной ситуации, перенося субъекта, как в будущее, так и в прошлое время. Исход из этого можно увидеть существование особой, частично неадекватной тенденции во влиянии тревоги, навязывающей субъекту свое видение ситуации. Форма реализации функции поиска и обнаружения может появиться в этом случае в виде так называемой надситуативной активности. Субъект по собственной инициативе выходит за ?/p>