Электронные библиотеки как элемент информационного общества
Курсовой проект - Социология
Другие курсовые по предмету Социология
рах мыслительной деятельности и творчества.
В результате этого процесса значительная часть компьютерных файлов хранится сегодня на сотнях серверов и уже образует новые культурные, образовательные и научные ресурсы. Эти ресурсы дополняют или даже заменяют традиционные компоненты наследия, такие как книги и другие литературно-научные произведения, хранящиеся в библиотеках.
Отличительная функция электронных библиотек - интеграция информационных ресурсов и эффективная навигация в них. Если традиционная библиотека оперировала преимущественно с документами, как отдельными единицами хранения, то в электронной библиотеке важнейшей функцией становится анализ содержания источников. Именно благодаря преобразованию информации, ее упорядочению, свертыванию, аннотированию, выделению дескрипторов, ключевых слов и т.п. облегчается ориентация пользователя в больших массивах информационных ресурсов. Создание электронных библиотек позволяет сократить расходы по дублированию многочисленных локальных баз данных и информационных систем.
Однако существует проблема, которая тормозит развитие электронных библиотек - это отсутствие их правового статуса. Считается, что вопрос авторского права в электронном пространстве является одним из самых дискуссионных. Однако если узаконить статус электронных библиотек в РФ, законодательно оговорив такие параметры этого института как соблюдение авторских прав (отчисление гонораров за оцифровку и использование) и наличие технической защиты от свободного копирования и распространения, то электронные библиотеки перестанут быть ресурсом свободного пользования, каким являются в настоящее время.
Таким образом, электронные библиотеки как элемент информационного общества характеризуются специфическими функциями, которые отличают их от традиционных способов хранения, категоризации и предоставления информации, демонстрируя качественно новую систему передачи информации, присущую информационному обществу.
.2 Роль электронных библиотек в информатизации образования
Информатизация сегодня признается большинством специалистов как глобальная мировая тенденция, затрагивающая в той или иной степени все сферы жизни общества и характеризующая процесс перехода от индустриального типа общества к информационному. Влияние информатизации общества как глобальной мировой тенденции на образование предполагает следующие процессы:
-информатизация процесса обучения и преподавания;
-информатизация управления вузом;
-информатизация деятельности служб и подразделений вуза;
-информатизация среды функционирования вуза.
Эти направления деятельности предусматривают целую систему мер, базирующихся на общем понимании концепции информатизации образовательного учреждения и согласованной последовательности действий. Вследствие этого выделяется блок процессов, направленных на создании полнотекстовых баз данных, утвержденных и рабочих программ по читаемым курсам для самоподготовки студентов и аспирантов, формирование в библиотечно-информационном центре мультимедийных документов учебно-познавательного назначения на различных носителях.
Как отмечают исследователи, рыночная экономика, научно-технический прогресс предъявляет новые требования к уровню подготовки выпускников российских вузов. Эти требования в свою очередь обуславливают необходимость изменений в образовательных программах, внедрения современных технологий обучения, направленных на повышение качества получаемых студентами знаний, приобретения ими профессиональных навыков, адекватных новым реалиям.
Внедрение информационных технологий в образование является результатом обновления технологий учебного процесса, инновационной деятельности в сфере образования. Как отмечает В.Я Нечаев, в этих условиях приобретает значимость преобразование учебных технологий на основе современных научно-технических достижений, новейшей инфраструктуры образования. Эту тенденцию внедрения в образовательный процесс средств обучения, базирующихся на использовании компьютерных и телекоммуникационных технологий можно охарактеризовать как информатизацию образовательного пространства, которая является весьма широким понятием и стратегическим процессом. В него входят несколько направлений, но в первую очередь, речь идет об информатизации самого учебного процесса, активном использовании информационных технологий и современного телекоммуникационного оборудования в нем. Другим направлением информатизации системы образования является разработка и внедрение конкретных информационных технологий в учебный процесс. Их перечень постоянно расширяется, что позволяет строить различные классификации, выделять типы и виды существующих и используемых информационных технологий. Третьей тенденцией внедрения информационных технологий в современный образовательный процесс является постепенное их освоение всеми субъектами образовательной деятельности. В их число входят различные социальные группы и их отдельные представители: абитуриенты, студенты, бакалавры, магистры, аспиранты, докторанты, соискатели, преподаватели различных дисциплин уровня, сотрудники различных структур вузов.
Некоторые исследователи видят роль электронных библиотек в процессе распространения результатов инновационной деятельности в образовании, рассматривая преимущественно с учетом перспектив создания и функционирования си