Элективный курс "Подготовка к Единому государственному экзамену по математике" как одна из форм развития продуктивного мышления
Дипломная работа - Математика и статистика
Другие дипломы по предмету Математика и статистика
8;
все ответы может быть оцениваются в +1 балл, а ответы не знаю - в -1 балл.
Сложность (ответы, оцениваемые в 2 балла)
положительные ответы: 7, 15, 18, 26, 42, 50;
отрицательные : 4, 9, 10, 17, 24, 41, 48;
все ответы в форме может быть оцениваются в +1 балл, а ответы не знаю - в -1 балл.
Воображение (ответы, оцениваемые в 2 балла)
положительные: 13, 16, 23, 30, 31, 40, 45, 46;
отрицательные: 14, 20, 39;
все ответы может быть оцениваются в +1 балл, а ответы не знаю - в -1 балл.
В данном случае определение каждого из четырех факторов продуктивного мышления осуществляется на основе положительных и отрицательных ответов, оцениваемых в 2 балла, частично совпадающих с ключом ( в форме может быть), оцениваемых в 1 балл, и ответов незнаю, оцениваемых в -1 балл.
Этот опросник разработан для того, чтобы оценить, в какой степени способными на творчество (Т), интерес (И), обладающими воображением (В) и предпочитающими сложные идеи (С) считают себя испытуемые. Из 50 пунктов 12 утверждений относятся к любознательности, 12 - к воображению, 13 - к способности идти на риск, 13 утверждений - к фактору сложности.
Конечная количественная выраженность того или иного фактора определяется путем суммирования всех ответов, совпадающих с ключом, и ответов может быть (+1) и вычитания из этой суммы всех ответов не знаю (-1 балл).
Чем выше сырая оценка человека, испытывающего позитивные чувства по отношению к себе, тем более творческой личностью, любознательной, с воображением, способной пойти на риск и разобраться в сложных проблемах, он является; все вышеописанные личностные факторы тесно связаны с творческими способностями.
Могут быть получены оценки по каждому фактору теста в отдельности, а также суммарная оценка. Оценки по факторам и суммарная оценка лучше демонстрируют сильные (высокая сырая оценка) и слабые (низкая сырая оценка) стороны.
Таблица 1
Результаты определения уровня продуктивного мышления
№ п/пинтересвоображениесложностьтворчество1Миноченко Е. В.212020202Бигвава Т. З.131412173Тихонов А. И.161415174Моисеева В. Ю.111211145Чаплина Г. В.202222216Прохоров Е. А.131515177Крымский А. С.111010158Мякшина С. А.171819159Маковецкий А. И.1215151310Леонтьева И. С.1918151811Базев И. В.2220182112Григоренко О. А.1517141313Лепешинская С. В.1514141914Русаков А. Н.1818151415Шведова Н. К.1415141416Буйнова О. А.1719161517Кармелицина О. В.1315151818Свинцова О. П.1917151319Гвоздев В. И.1716181520Бритова С. В.2119181521Картуесова Н. И.1520181722Пырьев С. Н.1815141523Иванова К. С.2218211724Колтунова О. А.1415131425Ачекин С. Б.1418171526Куцепин С. Г.1715171527Колесникова Е. Н.1110111528Чернов К. П.1315131329Беланова Т. М.1822211730Звонарёва А. А.15171520
Таблица 2
Результаты повторной диагностики определения уровня продуктивного мышления
№ п/пФ. И. испытуемогоинтересвоображениесложностьтворчество1Миноченко Е. В.212321202Бигвава Т. З.131415153Тихонов А. И.161817174Моисеева В. Ю.131415145Чаплина Г. В.222422216Прохоров Е. А.151715177Крымский А. С.131315158Мякшина С. А.171919159Маковецкий А. И.1518181510Леонтьева И. С.1920151811Базев И. В.2222182112Григоренко О. А.1919151313Лепешинская С. В.1717151914Русаков А. Н.2120171415Шведова Н. К.1719171416Буйнова О. А.1720161517Кармелицина О. В.1518151818Свинцова О. П.1919171319Гвоздев В. И.1719181520Бритова С. В.2123191521Картуесова Н. И.1820181722Пырьев С. Н.1818171523Иванова К. С.2221211924Колтунова О. А.1618161425Ачекин С. Б.1721171526Куцепин С. Г.1717171527Колесникова Е. Н.1517151528Чернов К. П.1317151329Беланова Т. М.2022211730Звонарёва А. А.15191520
Таблица 3
Уровни развития продуктивного мышления
I12-16 балловII17-20 балловIII 21-23 балла