Характеристика и изучение лексикона ребенка раннего дошкольного возраста
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?сти.
На основе вышесказанного можно дать такое определение слова.
Слово - это единица наименования, характеризующаяся цельнооформленностью (фонетической и грамматической) и идиоматичностью [Шмелев 1977: 49-53].
Р.Н. Шмелев пишет: слово является словом постольку, поскольку оно имеет значение, - бессмысленное сочетание звуков мы не считаем словом [Шмелев 1977: 53].
По О.Н. Шмелеву, правильной представляется точка зрения А.И. Смирницкого, писавшего, что значение слова есть известное отображение предмета, явления или отношения в сознании, входящие в структуру слова в качестве так называемой внутренней его стороны, по отношению к которой звучание слова выступает как материальная оболочка, необходимая не только для выражения значения и для сообщения его другим людям, но и для самого его возникновения, формирования, существования и развития.
Значение слова - отражение в слове того или иного явления действительности (предмета, качества, отношения, действия, процесса). Различают грамматическое и лексические значение слова.
Грамматическое значение слова указывает на то общее значение, которое присуще слову как определенной части речи (например, значение предметности - имени существительному, признака - имени прилагательному, процесс - глаголу и др.); эти значения иногда называют лексико-грамматическими.
Лексическое значение слова - это его вещественное значение. В нем отражается исторически закрепленная связь слова с определенными объектами реальной действительности [Диброва 1995: 59].
Основными аспектами лексического значения слова являются:
) значение как отражение внеязыковой действительности (семиологический аспект);
) значение как смысловое содержание слова - единицы системы языка (структурно-семантический аспект);
) значение как отражение функционально-стилевой принадлежности слова (функционально-стилевой аспект).
. При семиологическом рассмотрении значение слова анализируется соотношением языка, мышления и самого объективного мира. Для понимания предметно-вещественного содержания слова употребляются понятия денотат и сигнификат.
Денотат показывает предметную отнесенность слова. Денотативное значение составляет объем (класс) понятий, обозначаемых данным словом.
Сигнификат показывает наиболее существенные признаки данного предмета, составляя содержание понятия. Например, у слова стол денотатом является представление о конкретных реально существующих материальных предметах - вид мебели - как целой группе однородных объектов. Сигнификат представляет общие свойства данного класса предметов.
Денотативное и сигнификативное значения в слове отражают абстрактную часть значения, представленную внутренними, обобщенными признаками предмета.
. Структурно-семантический аспект лексического значения характеризует отношение содержания слова к способам именования явлений действительности. При данном аспекте рассматривается типология лексических значений слова: прямое и переносное значение, мотивированное и немотивированное значение и др.; анализируется смысловое строение слова в его членении на минимальные компоненты содержания и т.д. Также включает анализ стилистического значения слова --оценка познавательной деятельности человека, которая закрепляется в семантике слова в виде 3-х компонентов значения.
. Рациональной (содержательной) коннотацией называется дополнительное смысловое созачение. Например, сема трусость в значении слова заяц (животное).
. Эмоциональная оценка связана с выражением чувства, волевых побуждений, чувственных или интеллектуальных сравнений, отношения к действительности: домишко, кляча, прехорошенький. Аналогичная оценка передается лишь через положительную эмоцию: ласку, одобрение, похвалу и др.; отрицательная оценка связана с отрицательными эмоциями: осуждение, презрение, неприятие и др.
. Эмоциональную оценку принято связывать с экспрессивностью - количественной характеристикой обозначаемого словом явления, т.е. отражением меры явления. Компонент экспрессивности - очень реализует интенсивность оценки (например, отвратительный - очень плохой).
Широкое понимание стилистического значения слова позволяет определить его как экспресивно-оценочно-эмоциональный компонент в семантике слова.
. Функционально стилевой аспект значения слова связан с рассмотрением социальных задач коммуникации. Выбор слова зависит от его роли в реализации функций языка - сообщения, воздействия или общения. Сообщение и воздействие обычно связано с книжным стилем.
Функционально-стилевой аспект семантики слова обусловлен его социальной ролью в одной из сфер человеческой деятельности и отражается в стилевом рассмотрении лексики.
) Книжный стиль языка включает три подстиля:
официально-деловой подстиль - это язык юридической, политической, административной и другой документации;
публицистический - язык газет, выступлений по общественно-политическим вопросам современности в средствах массовой информации;
научный подстиль обслуживает сферу науки и характеризуется информацией о природе, человеке и обществе.
) Разговорный стиль характерен для устной речи, зависящей от ситуации и потому являющейся непосредственной и неподготовленной.
В составе разговорной лексики обычно выделяют 2 группы:
литературно-разговорная лексика, употребляемая в разнообраз