Формирования познавательных учебных действий младших школьников на уроках литературного чтения в 3 классе
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
p>
Борозда - следы от лыж; мышковали - охотились на полевых мышей; шмякнулась - неловко упала.
Озаглавь четвертую часть рассказа.
(Книга - следы)
.Беседа по пятой части:
Какие вопросы ты задашь автору, Виталию Бианки, по пятой части рассказа? (количество вопросов - 2)
(1.Чему удивился лесник? 2. О чем рассказала леснику кровь на снегу?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 5 части: обозленный, желторотый, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Обозленный - рассердили, очень злой; желторотый - маленький, малой по возрасту.
Озаглавь пятую часть рассказа.
(Диковинный зверь)
.Беседа по шестой части:
Какие вопросы ты задашь автору, Виталию Бианки, по шестой части рассказа? (количество вопросов - 2)
(1.На твердое наткнулся лесник? 2. Что за серая тень мелькнула?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 6 части: мертвая схватка, вожак, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Мертвая схватка - сильная борьба, на смерть; вожак - главный в стае.
Озаглавь шестую часть рассказа.
(Мертвая схватка)
.Беседа по седьмой части:
Какие вопросы ты задашь автору, Виталию Бианки, по седьмой части рассказа? (количество вопросов - 2)
(1.Что почудилось леснику? 2. Что заставило остановиться лесника?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 7 части: духом домчался, бердана. (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Духом домчался - быстро добрался до дома; бердана - ружье одноствольное.
Озаглавь седьмую часть рассказа.
(Егорка жив)
.Беседа по восьмой части:
Какие вопросы ты задашь автору, Виталию Бианки, по восьмой части рассказа? (количество вопросов - 2)
(1.От чего у Егорки блестели глаза, тело горело? Что за зверя подшиб мальчик?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 8 части: овчина, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Овчина - выделанная овечья шкура.
Озаглавь восьмую часть рассказа.
(Барсук).Работа с текстом после чтения:
Раскрой главную мысль рассказа.
Главная мысль - автор показал, как опытный человек, лесник, охотник, смог по следам угадать, что произошло. А самое главное в рассказе писатель передал отцовскую любовь, родительскую тревогу за родное дитя.
) рассказ Дымка и Антон Виктора Драгунского..Работа с тестом до чтения.
Кто автор? Знакомо ли вам это имя?
(Виктор Драгунский)
Какое по жанру произведение будем читать? Как догадались?
(рассказ - это произведение описывает небольшое событие в прозе)
Как ты думаешь, кто главный герой рассказа?
(в рассказе два главных героя, так как название состоит из двух имен).Работа текстом после первичного чтения.
.Беседа по первой части:
Какие вопросы ты задашь автору, Виктору Драгунскому, по первой части рассказа? (количество вопросов - 3)
(1.С кем дружил мальчик? Зачем собак называли по имени и фамилии? Почему собаке дали фамилию Дыхов?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 1 части: галифе, бродяга, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Галифе - брюки, облегающие колени, расширяющиеся кверху и заправляемые в сапоги; бродяга - тот кто любит путешествовать.
Озаглавь первую часть рассказа.
(Фамилии собак)
.Беседа по второй части:
Какие вопросы ты задашь автору, Виктору Драгунскому, по второй части рассказа? (количество вопросов - 3)
(1.Почему Дымка не стала грызть кость? Почему Антон покраснел? Что сделала Дымка, когда Антон принес кость?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 2 части: ковылять, ухом не повел, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Ковылять - идти, прихрамывая; ухом не повел - это выражение означает, не придавать чему-либо значение, игнорировать.
Озаглавь вторую часть рассказа.
(Совесть).Работа с текстом после чтения:
Раскрой главную мысль рассказа.
Главная мысль - автор показывает, что настоящей дружбе не помеха неприятности, если во время осознать свою вину и извиниться, можно сохранить дружбу. А еще автор показывает, что и у собак есть характер.
) рассказ Красные яблоки Иосифа Дика..Работа с тестом до чтения.
Кто автор? Знакомо ли вам это имя?
Какое по жанру произведение будем читать? Как догадались?
(рассказ - это произведение описывает небольшое событие в прозе)
Прочитайте название, выскажите предположение, о чем этот рассказ.
(по названию трудно сказать о чем рассказ, возможно о красных яблоках).Работа текстом после первичного чтения.
.Беседа по первой части:
Какие вопросы ты задашь автору, Иосифу Дику, по первой части рассказа? (количество вопросов - 3)
(1.Что за представление веселило мальчиков? 2. На что играли ребята? Чья это была мама?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 1 части: наледь, вентиль, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Наледь - поверхность земли, покрытая очень скользким льдом; вентиль - приспособление регулирующее подачу воды.
Озаглавь первую часть рассказа.
(Опасная игра)
.Беседа по второй части:
Какие вопросы ты задашь автору, Иосифу Дику, по второй части рассказа? (количество вопросов - 3)
(1.Почему Валерке хотелось увидеть лицо женщины? Почему рассердился Валерка на Севку? О чем жалел Валерка?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 2 части: фабрика, завалилась на бок, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Ф?/p>