Формирования познавательных учебных действий младших школьников на уроках литературного чтения в 3 классе
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
той части:
Какие вопросы ты задашь автору, Константину Паустовскому, по четвертой части рассказа? (количество вопросов - 3)
(1.Что за поступок совершил кот? 2. Почему куры перестали воровать? 3. Зачем кот терся головой о ноги?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 4 части: прижился, воровать, сторож, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Прижился - стал вести себя как дома; воровать - брать чужие вещи, пока не видит хозяин; сторож - это тот кто оберегает что-либо.
Озаглавь четвертую часть.
(Благородный поступок).Работа с текстом после чтения:
Раскрой главную мысль рассказа.
Главная мысль - показать то, что если к кому-либо относится хорошо, делать добрые дела, то и он отплатит тебе тем же.
) рассказ Жильцы старого дома Константина Паустовского..Работа с тестом до чтения.
Кто автор? Знакомо ли вам это имя? (Константин Паустовский)
Какое по жанру произведение будем читать? Как догадались?
(Рассказ)
Прочитай название текста, и выскажи предположение, о чем этот рассказ. (рассказ о старом доме и о тех кто в нем живет).Работа текстом после первичного чтения.
.Беседа по первой части:
Какие вопросы ты задашь автору, Константину Паустовскому, по первой части рассказа? (количество вопросов - 3)
(1.Какие неприятности начались? 2. При чем здесь такса? 3. Почему Степану приходилось обходить сад по высокому забору?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 1 части: неприятность, удрать, негодование, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Неприятность - это плохое происшествие, событие; удрать - убежать тайком, чтобы никто не видел; негодование - возмущение, сильное недовольство чем-либо.
Озаглавь первую часть.
(Такса Фунтик)
.Беседа по второй части:
Какие вопросы ты задашь автору, Константину Паустовскому, по второй части рассказа? (количество вопросов - 3)
(1.Чему не мог поверить Петух? 2. Из - за чего Петух напал на Фунтика? 3. Чьими глазами мы видим все события в этой части?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 2 части: заклокотало, отдушина, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Заклокотало - сердце у петуха забилось очень быстро; отдушина - отверстие у дома для выхода воздуха.
Озаглавь вторую часть.
(Петух Степан)
.Беседа по третьей части:
Какие вопросы ты задашь автору, Константину Паустовскому, по третьей части рассказа? (количество вопросов - 3)
(1.Для кого Черная курица страшнее петуха? 2. Для чего обычно покупают живую курицу? 3. Почему они удивлялись лягушке?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 3 части: харчевня, жестяные петухи, рукомойник, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Харчевня - закусочное заведение с простыми и дешевыми кушаньями; жестяные петухи - фигуры петуха изготовленные из жести; рукомойник - сосуд различной формы служащий для подачи воды при умывании.
Озаглавь третью часть.
(Новые жильцы)
.Беседа по четвертой части:
Какие вопросы ты задашь автору, Константину Паустовскому, по четвертой части рассказа? (количество вопросов - 3)
(1.Как это ходики - часы - могут быть веселыми? 2. Почему Фунтик ворчал, когда проходил мимо ходиков? 3. Почему в вещах копошились мыши?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 4 части: медные тазы, копошиться, обитатели, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Медные тазы - сосуды различной формы и глубины, изготовленные из меди; копошиться - суетиться, передвигаться быстро в различных направлениях; обитатели - жильцам дома.
Озаглавь четвертую часть.
(Старые вещи)
.Беседа по пятой части:
Какие вопросы ты задашь автору, Константину Паустовскому, по пятой части рассказа? (количество вопросов - 3)
(1.Что означала надпись на шкатулке? 2. Почему именно веселым его представляли герои рассказа? 3. Почему мастер насмешливо смотрел на их возню?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 5 части: шкатулка, серсо, трубка, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Шкатулка - небольшой ящик для хранения вещей; серсо - игра в обруч, который подкидывается и ловится палочкой; трубка - прибор для курения.
Озаглавь пятую часть.
(Мастер Гальвестон)
.Беседа по шестой части:
Какие вопросы ты задашь автору, Константину Паустовскому, по шестой части рассказа? (количество вопросов - 3)
(1.Из - за чего раздался звон? 2. Чего испугался Фунтик? 3. Для чего автор оживляет вещи?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 6 части: непроглядные ночи, калитка, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Непроглядные ночи - ночи, когда ничего не видно кругом темнота; калитка - небольшая дверь в заборе, воротах.
Озаглавь шестую часть.
(Чудесный звон)
.Беседа по седьмой части:
Какие вопросы ты задашь автору, Константину Паустовскому, по седьмой части рассказа? (количество вопросов - 2)
(1.Почему треск сливался в веселую мелодию? 2. Почему барометр показывает всегда великую сушь?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 7 части: дощатый стол, барометр, ходики, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Дощатый стол - стол сделанный из досок; барометр - прибор для измерения атмосферного давления; ходики - стенные часы упрощенного устройства с гирями.
Озаглавь седьмую часть.
(Музыкальный ящик).Работа с текстом после чтения:
Раскройте главную мысль расск