Формирования познавательных учебных действий младших школьников на уроках литературного чтения в 3 классе
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
аза.
Главная мысль - автор рассказа хотел показать, что у всех вещей окружающих нас есть характер. Если мы будем внимательней, и начнем прислушиваться и присматриваться, то узнаем много нового и интересного.
) Рассказ Неслышмка (рассказ старого ученого) Виталия Бианки..Работа с тестом до чтения.
Кто автор? Знакомо ли вам это имя?
(Виталий Бианки)
Какое по жанру произведение будем читать? Как догадались?
(рассказ - это произведение, которое описывает небольшое событие в прозе).
Прочитай название текста, и выскажи предположение, о чем этот рассказ.
(Неслышимка, это название чего или кого-либо, и о нем и пойдет речь в этом рассказе).Работа текстом после первичного чтения.
.Беседа по первой части:
Какие вопросы ты задашь автору, Виталию Бианки, по первой части рассказа? (количество вопросов - 3)
(1.Почему дедушка не поверил внучке? 2. Почему внучка рассердилась? 3. Почему птичка не улетит?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 1 части: исподволь, опушка леса, разевает, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Исподволь - постепенно, по немного, не сразу; опушка леса - край леса; разевает - открывает широко рот.
Озаглавь первую часть.
(Фантазерка)
.Беседа по второй части:
Какие вопросы ты задашь автору, Виталию Бианки, по второй части рассказа? (количество вопросов - 3)
(1.Почему перестали петь птицы? 2. Чем был поражен дедушка? 3. Кто затрещал дробно, громко?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 2 части: шквал, хлынул дождь, пожня, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Шквал - внезапное и непродолжительное усиление ветра; хлынул дождь - внезаптно и быстро; пожня - заливные луга.
Озаглавь вторую часть.
(Тишина)
.Беседа по третьей части:
Какие вопросы ты задашь автору, Виталию Бианки, по третьей части рассказа? (количество вопросов - 2)
(1.Что абсурдного заметил герой? 2. Что испугало птичку?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 3 части: абсурд, повадка, тревога, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Абсурд - бессмыслица, нелепость; повадка - привычная, манера поведения; тревога - сильное душевное беспокойство.
Озаглавь третью часть рассказа.
(Камышовка - сверчок).Работа с текстом после чтения:
Раскрой главную мысль рассказа.
Главная мысль - рассказ показывает, как бы мы много не знали, все же нам не все известно. Это подтверждает пословицу: Век живи, век учись.
) Рассказ Золотой луг Михаила Пришвина..Работа с тестом до чтения.
Кто автор? Знакомо ли вам это имя?
(Михаил Пришвин)
Какое по жанру произведение будем читать? Как догадались?
(рассказ - это произведение, которое описывает небольшое событие в прозе)
Прочитай название текста, и выскажи предположение, о чем этот рассказ.
(рассказ о природе, а именно о луге).Работа текстом после первичного чтения.
Какие вопросы ты задашь автору, Михаилу Пришвину, по рассказу? (количество вопросов - 3)
(1.Что за забава была у мальчиков? 2. Почему дети называли луг золотым? 3. Что за открытие сделали ребята?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте: забава, промысел, открытие, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Забава - развлечение, игра; промысел - добывание чего-либо; открытие - открыть для себя что-то новое.
Раздели текст на части и озаглавь их.
(текст разделим на три части: первая часть - забава; вторая часть - открытие; третья часть - интересный цветок).Работа с текстом после чтения:
Раскрой главную мысль рассказа.
Главная мысль - порой простое, вдруг становится для нас самым интересным стоит нам лишь стать повнимательней.
) Рассказ Мой дом Константина Паустовского..Работа с тестом до чтения.
Кто автор? Знакомо ли вам это имя?
(Константин Паустовский)
Какое по жанру произведение будем читать? Как догадались?
(рассказ - это произведение, которое описывает небольшое событие в прозе)
Прочитай название текста, и выскажи предположение, о чем этот рассказ.
(рассказ о родном доме автора).Работа текстом после первичного чтения.
.Беседа по первой части:
Какие вопросы ты задашь автору, Константину Паустовскому, по первой части рассказа? (количество вопросов - 3)
(1.Почему дом заслуживает описания? 2. Для чего коты вечером собираются под куканом? 3. Почему синицы смотрят на подоконник?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 1 части: изба, баня, частокол, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Изба - бревенчатый крестьянский дом в деревне; баня - специальная постройка, помещение, где моются и парятся; частокол - забор из кольев, часто вбитых в землю один возле другого.
Озаглавь первую часть.
(Коты)
.Беседа по второй части:
Какие вопросы ты задашь автору, Константину Паустовскому, по второй части рассказа? (количество вопросов - 2)
(1.Почему герой редко ночует в доме? 2. К чему привык цепной пес?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 2 части: беседка, весло, вполголоса, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Беседка - крытая легкая постройка в саду, парке для отдыха, защиты от дождя и солнца; весло - деревянный шест с лопастью на одном конце, при помощи которого приводят в движение гребное судно и управляют им; вполголоса - тихо, еле слышно.
Озаглавь вторую часть рассказа.
(Беседка).Работа с текстом после чтения:
Ра?/p>