Формирование у учащихся V–IX классов эстетических знаний и умений по технологии обработки ткани и волокнистых материалов
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?вательной системе в рамках средней школы в соответствии с программой, утвержденной Министерством образования Российской Федерации, формирование эстетических знаний и умений у учащихся на основе декоративно-прикладного искусства происходит на уроках технологии.
1.2 Анализ структуры и содержания обучения учащихся I - IV классов технологии декоративной обработки ткани и волокнистых материалов
Для современного человеческого общества характерно широкое внедрение прогрессивных технологий во все отрасли производства. Технический этап развития общества требует изменения содержания образования, позволяющего более качественно подготовить школьников к жизни. В связи с этим изучение технологии является закономерным процессом в развитии природы и общества.
Содержание обучения представляет собой систему научных знаний, практических умений и навыков, а также мировоззренческих и нравственно-эстетических идей, которыми необходимо овладеть учащимся в процессе обучения. Содержание школьного образования определяется объективными и субъективными потребностями общества. К объективным факторам относятся развитие науки и техники, технических основ производства, духовной жизни общества. К субъективным факторам относятся политика правящих классов общества, нравственные устои общества, методологические позиции ученых.
Изучение теоретических основ формирования эстетических знаний и умений по технологии декоративной обработки ткани и волокнистых материалов выявило необходимость в проведении анализа содержания обучения учащихся в образовательной области Технология. Введение в школы, гимназии, лицей образовательной области Технология коренным образом меняет содержание учебного предмета Трудовое обучение. Анализ структуры обучения позволяет сделать вывод о возрастной дифференциации содержания образовательной области Технология, определяемой сенситивными периодами развития школьников. Изучение Технологии в школе условно распределено на 4 этапа: начальная трудовая подготовка в 1 - 4 классах, общетрудовая подготовка в 5 - 7 классах, профильное трудовое обучение в 8 - 9 классах, углубленное трудовое или профессиональное обучение в 10 - 11 классах. Это предполагает использование линейно-концентрического принципа. Содержание обучения учащихся, основные знания и умения, формируемые у школьников на занятиях по технологии отражают в важном педагогическом документе - учебной программе. Изучение новой интегративной образовательной области Технология в Краснодарском крае ведется по базисному учебному плану, утвержденному Министерством образования Российской Федерации с использованием региональных компонентов. Проведем сравнительный анализ региональной и федеральной образовательных программ по Технологии в 1 - 9 классах общеобразовательной школы. Исходные данные для анализа приводятся в таблице № 1).
Таблица 1
СВОДНАЯ ТАБЛИЦА
анализа содержания федеральной и региональной программ Технологии
Разделы и темы1 кл.2 кл.3 кл.4 кл.5 кл.6 кл.7 кл.8 кл.9 кл.ФРФРФРФРФРФРФРФРФРВводное занятие222222221122222222Личная гигиена и гигиена жилища668866662444444466Кулинария44446666119141014106644Цветы в доме66446666-6-6------Семейные праздники22222222-4-4------Ремонт и переплет книг44444222----------Работа с природным материалом66666688----------Рукоделие881010101088101081066----Сельскохозяйствен. труд1010121216161212----------Элементы техники. Электротехника22222222----------Обработка бумаги и картона88664466----------Обработка ткани (ручные работы)886644662---------Интерьер жилого дома--------244424----Уход за ребенком------------22----Элементы материаловедения--------2826264422Элементы машиноведения--------6646462222Ремонт одежды и уход за ней--------2-4-4-----Проектирование и изготовление одежды--------24142616282222222424Культура поведения-------------64444Основы домашней экономики--------------12121212Профессиональная карьера--------------12121212ИТОГО:666666666666666668686868686868686868
Как видно из сравнительного анализа федеральной и региональной программ весь изучаемый материал в образовательной области Технология группируется в несколько основных разделов. В начальной школе выделяют разделы технологии обработки материалов (природных, бумаги, проволоки), культура дома (правила поведения, сервировка стола), гигиена жилища (уборка, мытье посуды, уход за цветами), выполнение творческих проектов, элементы техники и электротехники. В средней школе изучаются технология обработки конструкционных материалов и элементы машиноведения, культура дома, технологию обработки ткани и пищевых продуктов, художественная обработка материалов, выполнение проектов. В старших классах рассматриваются домашняя экономика и основы предпринимательства, общественное производство и профессиональное самоопределение, художественная обработка материалов, техническое творчество, выполнение проектов. При сравнении федеральной и региональной программ видно, что в начальной школе различий в учебном материале этих программ не наблюдается: обучение ведется по федеральной программе, без использования региональных компонентов. Самое большое количество часов отводится на изучение технологии художественной обработки материалов, что предусматривает работу с бумагой, тканью, природным материалом. В 1 - 4 классах осуществляется начальный этап профессионального самоопределения учащихся, в ходе которого они знакомятся с миром труда и профессий, получают первоначальную общетрудовую подготовку и элементарные навыки труда в быту. Обучение выполнению творческих прое