Формирование у учащихся V–IX классов эстетических знаний и умений по технологии обработки ткани и волокнистых материалов
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?у что человек с трудом связан повседневно на протяжении практически всей жизни. В труде человек выступает в сложной совокупности социально-психологических характеристик, а потому эстетическое воздействие труда теснейшим образом связано с нравственным воспитанием и формированием культуры общения. В труде человек не только созерцает, но и сам творит красоту, причем в сфере осуществления ему присущих способностей и умений: здесь каждый может найти возможности для реализации собственных творческих способностей.
В процессе труда одно из главных мест занимает образование, которое способствует передаче знаний, умений и опыта всего человечества. Издревне образование направлено на формирование гармонически развитой личности, которое невозможно в наши дни без развития эстетических взглядов и вкусов. Поэтому темой нашей квалификационной работы является Формирование эстетических знаний и умений учащихся V - IX классов по технологии декоративной обработки ткани и волокнистых материалов. В работе рассматривается процесс формирования эстетических знаний и умений как педагогическая проблема современного исторического образования, раскрываются исторические предпосылки и теоретические основы формирования эстетических знаний и умений, что позволило сделать вывод о необходимости проведения анализа структуры и содержания обучения учащихся в образовательной области Технология. Была сделана разработка авторского компонента модуля Рукоделие в образовательной области Технология и рассмотрены основные требования к процессу формирования эстетических знаний и умений по технологии обработки ткани и волокнистых материалов.
В квалификационной работе совершенствование процесса формирования эстетических знаний и умений на уроках технологии представлено тремя планами-конспектами уроков с дидактическим обеспечением, в которых раскрывается процесс обучения.
В ходе работы разработаны и обоснованы содержание, формы и методы формирования эстетических знаний и умений учащихся в процессе изучения технологии обработка ткани и волокнистых материалов. Проведение эксперимента в ходе выполнения исследования в рамках квалификационной работы дает основание утверждать, что поставленные задачи решены, цель работы достигнута, рабочая гипотеза подтвердилась.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Атутов П.Р. Связь трудового обучения с основами наук. - М: Просвещение, - 1988.- С. 128.
2.Атутов П.Р., Поляков В.А., Андрианов П.П., Байдалинова Э.А. и др. Дидактика технологического образования: Книга для учителя. Часть 1 ./Под ред. Атутова - Москва: ИОСОРАО, - 1997. - С.230.
3.Атутов П.Р., Поляков В.А., Андрианов П.П., Аксенова Э.А. и др. Дидактика технологического образования: Книга для учителя. Часть 2./Под ред. Атутова - Москва: ИОСОРАО, - 1998. - С.176.
4.Ахматов А.Ф. Педагогическое руководство производительным трудом//Советская педагогика, - 1985, -№ 6.- С.15-18.
5.Батышев С.Я. Трудовая подготовка школьников - М.: Педагогика, - 1981.-С. 192.
6.Батышев С.Я. Задачи системы профессионально-технического образования в условиях перехода к рыночной экономике. - М.: А.П.О., - 1993. С.91.
7.Ю.Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии -М.: Педагогика. - 1989. - С.192.
8.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов - СПб: Издательство "Питер", - 2000. - С. 304.
9.Борев Ю.К. Эстетика - 3-е издание - М.: Политиздат. - 1981. - С. 399. ил.
10.Возвращение к истокам: Народное искусство и детское творчество: Учеб.-метод, пособие/ Под ред. Шпикаловой Т.Я., Поровской Г.А. - М.: Гуманит. изд. Центр ВААДОС, - 2000. - С. 272. с. ил.
11.Выгодский Л.С. Педагогическая психология. -М.: Просвещение. - 1982 - С. 20-31.
12.Гартвиг А.Ф. "Ручной труд, как метод обучения и воспитания в семье и школе". - Москва, - 1912. - С. 14-76.
13.Государственный и образовательный стандарт высшего профессионально го образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности "030600 технология и предпринимательство".
14.Жураковская В.М., Симоненко В.Д. Десять творческих проектов для учащихся 7-9 классов. - Брянск, 1997.
15.3авзягинский В.И. Методология и методика дидактических исследований. - М. Просвещение. - 1982 - С. 9-18.
16.Заречная Л.П. Особенности подготовки учителя обслуживающего труда в педагогическом институте: - Дисс. канд. пед. наук Ростов-на-Дону, - 1990. - С. 362.
17.Заречная Л.П. Проблемы подготовки учителя обслуживающего труда в перспективе развития педагогического образования. - Славянск-на-Кубани.-1998 - С. 181.
18.Заречная Л.П. Теория и практика профессионально-педагогической подготовки учителя обслуживающего труда. Славянск-на-Кубани. - 1998. - С. 638.
19. Зарубежный и отечественный опыт подготовки к труду в условиях рыночных отношений./отв. Ред. Сасова И.А. - М.: НИИ ТП АПН СССР- С. 135.
20.Захаров Н.Н., Симоненко В.Д. Профессиональная ориентация. - М.: Просвещение, 1989. - С. 192.
21. Иванович К.А. О подготовке учителей общетехнических дисциплин для средней общеобразовательной школы. - М.: Изд. АПН РСФСР. - 1962 - С. 3-36.
. Ильина Т.И. Вопросы теории и методики педагогического эксперимента. М.: Знание. - 1975. - С.122.
23.История костюма. Эксмо.- М. : 1997.
24.История костюма. Эпоха. Стиль. Мода. - СПб. "Паритет", - 2001. - С. 120, ил.
.Каган М.С., Коськов М.А. Художественное конструирование: Система практики, система оценки - Лениздат, - 1973. С. 17-48.
.Казаринова В.И. Красота, вкус, экономика - М.: Экономика. - 1985 - С. 240.
.Катханов К.Н. Педагогические основы производительного труда. - 3-е изд. пер