Формирование у учащихся V–IX классов эстетических знаний и умений по технологии обработки ткани и волокнистых материалов
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
1.4 Методика проведения и результаты исследовательской работы
Опираясь на теоретический материал, изложенный в первой главе квалификационной работы, и анализ содержания обучения учащихся 5 - 9 классов по технологии декоративной обработки ткани и волокнистых материалов для подтверждения выдвинутой нами гипотезы при прохождении педагогической практики в 5 - 9 классах СОШ № 16 была проведена экспериментальная работа.
Исследование велось для определения уровня знаний и качества проводимых уроков с использованием различных методик по остаточным знаниям учащихся. Для этого был составлен ряд вопросов по разделу Рукоделие для 9 класса.
Исследование проходило в два этапа: констатирующий и формирующий эксперимент. На первом этапе учащимся были предложены вопросы на вводном занятии по разделу Рукоделие для выявления имеющихся ранее знаний. Во второй части эти же вопросы были даны на заключительном занятии по разделу Рукоделие для определения уровня успеваемости изученного материала.
Таким образом, в констатирующем эксперименте мы установили уровень качества эстетических знаний и умений у учащихся, сформированных на уроках технологии ранее. В формирующем эксперименте определялся уровень эстетических знаний и умений, сформировавшихся в результате эксперимента.
Констатирующий эксперимент позволяет уверенно осуществлять экспериментальную исследовательскую работу. По существу, одновременно с констатированием происходит формирование эстетических знаний и умений по технологии обработки ткани и волокнистых материалов. В этом отношении подразделение исследования на формирующий и констатирующий эксперимент условно. Экспериментальное исследование включает в себя анкетирование по изучаемому разделу, подведение итогов в виде контрольной работы.
Для проведения эксперимента разработаны следующие вопросы:
1.Какие основные виды декоративных вышивальных швов вы знаете?
2.Как правильно подготовить ткань к вышивке?
.Какие вы знаете декоративные элементы в народном костюме?
.Назовите известные вам законы композиции.
.Что представляет собой закон целостности?
.Какими способами можно перевести рисунок на ткань?
.Какова особенность выполнения Александровской двухсторонней глади?
.Перечислите приемы композиции.
.Что такое асимметрия, симметрия и десимметрия?
. Как используется закон традиции в современном костюме?
Таблица 1
Результаты констатирующего эксперимента
№Фамилия, имя учащихсяНомер вопросаСредний балл123456789101.Базарбаева Катя44433443433,62.Горбачева Вика43444333443,63.Змеева Альбина54443434333,74.Карцева Соня54433443343,75.Коленко Катя44333434443,66.Микрюкова Полина55444545454,57.Михайлова Даша33433334433,38.Редько Яна44444443343,89.Рудомаха Аня45434444444,010.Северенко Вера44433433433,511.Сербиновкая Ира44434543343,812.Толстова Ира43443434343,613.Украинская Настя44334444433,7 14.Черкетова Лена55444544544,4Средний балл4,24,03,83,43,54,13,63,63,73,73,8
Таблица № 2
Результаты формирующего эксперимента
№Фамилия, имя учащихсяНомер вопросаСредний балл123456789101.Базарбаева Катя55554554544,72.Горбачева Вика55555554544,73.Змеева Альбина54555554444,64.Карцева Соня55545555444,75.Коленко Катя55545454454,66.Микрюкова Полина55555555555,07.Михайлова Даша44545554444,48.Редько Яна55554555544,89.Рудомаха Аня55455554554,810.Северенко Вера45555454454,611.Сербиновкая Ира55555544454,712.Толстова Ира55554554444,713.Украинская Настя44545554544,514.Черкетова Лена55555555555,0Средний балл4,84,84,94,64,84,94,94,34,54,44,7эстетический обучение технология ткань
Итого: 4,7 - 3,8 = 0,9 балла
Наблюдается улучшение и повышение качества формирования эстетических знаний и умений по технологии обработки ткани и волокнистых материалов на 0,9 баллов.
Анализ результатов экспериментальной работы показывает, что качество эстетических знаний и умений, выясненное нами у учащихся в констатирующей части эксперимента в целом достигает 3,88.
Анализ результатов формирующей части эксперимента позволяет сделать вывод, что качество эстетических знаний и умений у учащихся по технологии обработки ткани и волокнистых материалов повышается. Результаты проведенной нами работы свидетельствуют об эффективности разработанной нами методики обучения учащихся. Этому способствовали использованные нами формы и методы обучения.
ВЫВОД ПО II ГЛАВЕ
Разработав содержание, формы и методы совершенствования процесса формирования эстетических знаний и умений на уроках технологии, нами была раскрыта организация процесса формирования у учащихся V - IX классов по технологии декоративной обработки ткани и волокнистых материалов.
В представленном нами авторском компоненте модуля Рукоделие образовательной области Технология в виде плакатов-конспектов уроков с дидактическим обеспечением, являющимся непременным условием учебно-воспитательного процесса, раскрыт процесс обучения.
Проведенная нами экспериментальная работа по формированию эстетических знаний и умений при обучении декоративной обработки ткани и волокнистых материалов (отделка изделий Александровской гладью) показала, что использованная методика повысила знания учащихся. Об этом свидетельствуют положительные результаты экспериментальной работы и средний балл оценок знаний по результатам анкетирования.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В сфере трудового воспитания открываются поистине безграничные возможности формирования широкого спектра эстетических способностей личности. Возможности эстетического формирования личности в труде уникальны, пото?/p>