Сравнение речевых портретов политических деятелей В.В. Путина и Наото Кана
Дипломная работа - Иностранные языки
Другие дипломы по предмету Иностранные языки
ВВЕДЕНИЕ
В последнее время в отечественном языкознании сформировалось особое направление, изучающее языковую личность с точки зрения описания её речевого портрета. Характеристика языковой личности предполагает анализ её вербально-семантического, лингвокогнитивного (тезаурусного) и мотивационно-прагматического уровней.
Толчком к разработке понятия речевой портрет явилась идея фонетического портрета, выдвинутая в середине 60-х годов двадцатого века М.В. Пановым и воплощённая им в ряде фонетических портретов политических деятелей, писателей и учёных 19-20 вв.
Актуальность выбранной темы обусловлена растущим интересом к изучению языковой личности и описанию её речевого портрета. Таким образом, уже в самом выборе языковой личности, в качестве объекта лингво-психологического изучения заложена потребность комплексного подхода к её анализу, возможность и необходимость выявления на базе речи не только её психологических черт, но и этнонациональных особенностей и социальных характеристик.
Объектом данного исследования является языковая личность, как комплекс различных характеристик.
Предметом данного исследования являются речевые портреты двух политических деятелей.
Цель работы состоит в сравнении речевых портретов В.В. Путина и Наото Кана на основе анализа письменных документов и видеоматериала с участием политиков.
Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
проанализировать теоретический материал о языковой личности в современной лингвистической науке;
рассмотреть структурную модель речевого портрета;
проанализировать выступления политических деятелей, составить языковые портреты и сравнить их.
Материалом исследования послужили публичные выступления В.В. Путина и Наото Кана, посвящённых проблеме северных территорий, землетрясению в Японии, и сотрудничеству между странами на двусторонних встречах. Письменный стиль речи данных политиков был исследован на основе письменных документов: ?????????? (naikakuso: ridaijinaisatsu), стенограмма совещание по ситуации, складывающейся вокруг АЭС в Японии и др. Кроме этого, данное исследование основано на теоретическом материале Введенской Л.А. (Риторика и культура речи), Виноградова В.В. (К теории построения поэтического языка: Учение о системах речи литературных произведений), Винокура Т.Г. (Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения).
Методы данного исследования определялись его целями, задачами, а также предметом:
описательно-аналитический метод, который предполагает наблюдения, анализ и описание явлений устной речи;
семантико-стилистический метод, исследующий отступления от языковых норм, рассматривающий авторские языковые приёмы.
Методологической основой данной работы являются исследования, посвящённые изучению языковой личности. Это работы М.М. Бахтина, В.В. Винокура, В.И. Карасика, Ю.Н. Караулова, М.В. Китайгородской, Л.П. Крысина и многих других.
Научная новизна работы заключается в выявлении структурных компонентов политических деятелей для исследования портрета языковой личности, что раньше практически не осуществлялось
Практическая значимость данной работы состоит в том, что составленные портреты могут быть использованы для последующих исследований, они могут служить моделями для построения аналогичных портретов, а теоретическая часть может быть использована в качестве учебного материала.
Структура работы. Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложения.
ГЛАВА 1. РЕЧЕВОЙ ПОРТРЕТ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ
1.1 Понятие речевого портрета в современной
лингвистике. Структура языковой личности
Речевой портрет - это воплощённая в речи языковая личность определённой социальной общности. Его описание осуществляется путём обращения к речи конкретной языковой личности и характеристике трёх основных слагаемых: лексикона, текста и метаязыкового сознания. При всём внимании к индивидуальности интерес учёных, в первую очередь, привлекают те черты языковой личности, которые несут в себе признаки групповой. [24]
Понятие речевого портрета носителя языка или речевого портрета группы носителей языка в лингвистике сформировалось относительно недавно. Изучение понятия речевой портрет исторически начинается с фонетического портрета, важные приёмы описания которого разрабатываются в середине 60-х годов 20 века М.В. Пановым. Анализируя произношение отдельных личностей, М.В. Панов даёт характеристику литературной нормы в диахроническом аспекте и создаёт ряд фонетических портретов политических деятелей, писателей, учёных.
Практические исследования языковой личности в настоящее время относятся к числу приоритетных лингвистических задач. Помимо внутренних закономерностей саморазвития науки, как отмечает Б.Ю. Городецкий, значительную роль здесь сыграли факторы общелингвистического масштаба. По мнению исследователя, к ним следует отнести:
1)возрождение всеобщего интереса к деятельностной стороне языка;
2)переход от лингвистики языка к лингвистике общения;
)усиление антропоцентрического характера современной лингвистики; [7]
Для современной науки в целом характерно активное развитие антропоцентрического направления, т.е. усиление роли человеческого фактора, которое приводит к перемеще