Содержание и методика освоения детьми 5-6 лет интеллектуальных ценностей физической культуры
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ональном питании; формирование умений и навыков соблюдения правил поведения и общения детей между собой и со взрослыми.
Раздел "Основы безопасности жизнедеятельности": формирование знаний об опасных ситуациях в быту, окружающей среде; сведения о некоторых приемах первой доврачебной помощи; ознакомление и освоение приемов массажа; правила дорожного движения.
Для освоения дошкольниками обозначенного перечня знаний по физической культуре рекомендуется для каждой возрастной группы проведение цикла познавательных занятий (1 раз в неделю), включение в содержание физкультурных занятий программного материала из раздела "Двигательная культура". В целях повышения эффективности освоения интеллектуальных ценностей физической культуры детьми 5-6 лет рекомендуется интегрировать физкультурные знания в различные виды деятельности дошкольников (режимные процессы, изобразительная деятельность, музыкальная, игровая, самостоятельная, двигательная деятельность, развитие речи и другие).
Список литературы
1.Ахметов СМ., Чернышенко Ю.К. Методика физической подготовки школьников 7-11 лет в зависимости от уровня физического развития: Учебное пособие. - Краснодар, 1996. - 86 с.
2.Баландин В.А. Основные принципы физкультурного воспитания в начальной школе // Актуальные вопросы физической культуры и спорта: Труды НИИ проблем физической культуры и спорта Куб ГАФК, 1999. - Т.2. - С.113-117.
.Баландин В.А., Чернышенко Ю.К., Лих С.А., Соленова Р. И.
.Развитие эмоционально-волевой сферы детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста средствами физического воспитания.
.Учебное пособие. - Краснодар, 1999. - 104 с.
.Бальсевич В.К. Концепция физического воспитания детей и молодёжи // Физическая культура, спорт и здоровье нации: мат. междун.
.конгресса. - СПб., 1996. - С.7.
.Богина Т., Рунова М. Сохранение и укрепление здоровья ребёнка // Дошкольное воспитание, - 1999, - №6. - С.58-61.
.Борисова Л.С., Картавых Л.М. Нетрадиционные методы оздоровления дошкольников // Дошкольное воспитание. - 1996. - №10. - С.
.35-42.
.Вавилов Ю.Н., Вавилов К.Ю. Научно-практические предпосылки спортивно-оздоровительной программы для детей и молодёжи // Теория и практика физической культуры. - 1995. - №8. - С.54- 58.
.Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. - М., 1983. - 96 с.
.Введение в психодиагностику: Учеб. пособие для студ. пед. уч.
.зав. / М.К. Акимова, Е.М. Борисова, Е.И. Горбачёва; Под ред.К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. - М.: Издательский центр "Академия", 1997. - 192 с.
.Венгер Л.А., Мухина B. C. Психология. - М.: Просвещение, 1988. - 336 с.
.Вилюнас В.К. Перспективы развития психологии эмоций // Тенденции развития психологической науки/ Отв. ред. Б.Ф. Ломов и Л. И.
.Анциферова. - М.: Наука, 1989. - С.46-60.
.Вилюнас В.К. Психологические мотивации человека. - М.:
.МГУ, 1990. - 288 с.
.Вилюнас В.К. Психология эмоциональных отношений. - М.:
.МГУ, 1987. - 156 с.
.Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия/ Сост.
.И.В. Дубровина, A. M. Прихожан, В.В. Зацепин. - М.: Академия, 1998. - 320 с.
.Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников: Кн.
.для воспитателя дет. сада/ Р.С. Буре, Г.Н. Година, А.Д. Шатова и др.; Под ред. A. M. Виноградовой. - М.: Просвещение, 1989. - 96 с.
.Выготский Л.С. Педагогическая психология/ Под ред.В. В.
.Давыдова. - М.: Педагогика, 1991. - 480 с.
.Галанов Л. К вопросу о готовности детей к обучению в школе // Дошкольное воспитание. - 1995. - №4. - С.68-70.
.Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М.: МГУ, 1976. - 151с.
.Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет: Кн. для работников дошк. учреждений/ Е.М. Белостоцкая, Т.Ф. Виноградова, Л. Я.
.Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошк.
.учреждений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 176 с.
.Годик М.А. Сравнительный анализ эффективности различных систем физического воспитания в школе // Теория и практика физической культуры. - 1990. - №8. - С.15.
.Грабарь М.И., Краснянская К.А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях: Непараметрические методы. - М.: Педагогика, 1997. - 134 с.
.Даймедене И.П. Поиграем, малыши. - М.: Просвещение, 1992. - С.54, 65, 103-110.
.Дворкин Л.С., Чернышенко Ю.К. Возрастные особенности развития психических процессов детей 3-6 лет средствами физического воспитания // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1997. - №2. - С.32-34.
.Дворкина Н.И. Методика сопряженного развития физических качеств и психических процессов у детей 3-6 лет на основе подвижных игр: учебно-методическое пособие - М.: Советский спорт, 2005. - 184 с.
.Дворкина Н.И., Лубышева Л.И. Физическое воспитание детей 5-6 лет на основе подвижных игр дифференцированных по преимущественному развитию физиических качеств. Методическое пособие - М.: Советский спорт, 2005. - 184 с.
.Детская психология: Учеб. пособие/ Под ред.Я. Л.
.Коломинского, Е.А. Панько. - Минск.: Университетское, 1988. - 339 с.
.Диагностика и коррекция психического развития дошкольников: Учебное пособие/ Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, А.Н. Белоус и др.; Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. - Минск.:
.Университетское, 1997. - 237 с.
.Дмитриева Л.Ю., Кравчук А.И. Изменение двигательного потенциала детей 4-7 лет жизни при направленном комплесном физическом воспитании // Дети и здоровье: Мат. науч. - практич. конф. по проблемам дошкольного физического воспитания. - Омск: ОГИФК, 1993. - С.15-18.
.Ермолаева М.В. Психологичские методы развития навыков общения и эмоциональных состояний дошкольников // Дошкольное