Geum.ru

Робота вчителя початкових класів з батьками

Курсовой проект - Психология

Другие курсовые по предмету Психология

  • Обговорити емоції, що виникають через школу, вчителів, дітей;
  • Уважно слухати і приймати те, що говорять батьки, не критикувати їхню думку, а намагатися зрозуміти, що дозволяє їм так думати;
  • Домовитися про загальні цілі і на батьківських зборах говорити про те, що важливо усім;
  • Приділяти стільки часу, скільки потрібно;
  • Мотивувати аргументи тим, що те про що ви говорите важливо усім і більшість вас підтримують;
  • Інформувати батьків особисто, за допомогою листів або індивідуальних бесід. Інформацію, призначену для батьків, не передавати через дітей або інших людей.

    • Деякі вчителі складають програму роботи з батьками, у яку входить так зване навчання батьків. Для батьків проводяться курси, читаються лекції. Програма передбачає освіту лише батьків першокласників. У школах проводяться батьківські вечори поезії, виставки, батьки пишуть побажання своїм дітям.

    Педагоги багатьох шкіл шукають рішення проблем, розуміючи й усвідомлюючи, що взаємини вчителів, батьків і учнів це замкнутий трикутник.

     

     

    І якщо сторони трикутника збігаються, то це міцна фігура, а розбіжності приводять до погіршення взаємодії і взаєморозуміння всіх "сторін". Тому якщо школа обвинувачує батьків, отже вона сама допускає помилки і навпаки". (12, 54)

    Педагоги помітили, що батьки першокласників не готують дітей до школи, тому освіту педагоги почали з батьків пяти-шестирічних дітей.

    Отже: і батьки потрібні школі і вона потрібна сьогодні родині. Вчитель є єднальною ланкою між школою і родинами учнів. Спілкування з батьками своїх учнів вчителю необхідно, тому що без цього він виявляється позбавленим дуже важливої інформації. У педагогів і родини загальні цілі. Без їхньої взаємодії життя дитини стає бідніше. (32, 20)

    Школа дає дитині наукові знання і виховує в нього свідоме відношення до дійсності. Родина забезпечує практичний життєвий досвід, виховує уміння переживати за іншу людину, почувати його стан. Для гармонійного розвитку особистості необхідно і те й інше. (30, 165)

     

    Розділ 3. Дослідження взаємин вчителів, учнів і батьків

     

    Як було сказано вище, школа і родина повинні працювати спільно, тому що в них єдина мета виховання особистості. Від взаємин вчителів, учнів і їхніх батьків залежить успішність навчання і виховання дитини. Велику роль у даному ланцюгу взаємин грають відносини між вчителем і батьками. З метою зясувати особливості роботи вчителя з батьками в початкових класах, проводилося анкетування вчителів у середній школі № 32 міста Чернігова.

    Також проводилося анкетне опитування батьків учнів першого класу. Батьки відповідали на питання звязані з взаєминами в родині, а так само зі школою. Усього було опитано 20 батьків.

    Анкети були анонімними, кожному з опитуваних потрібно було відповісти на 13-14 питань. Результати дослідження показали ряд цікавих особливостей роботи вчителя з родиною на початковому етапі навчання, про що докладніше і буде говоритися нижче.

     

    3.1 Аналіз дослідження діяльності вчителів

     

    Перша група питань планування і проведення заходів для батьків. Вчителям було запропоновано відповісти на такі питання:

    • Що служить вам опорою при плануванні роботи з батьками в 1-4 класах?
    • Як часто проводите заходи для батьків?
    • Які заходи для батьків проводите?

    Були отримані різноманітні відповіді, основні з який приводяться в даних таблиці № 1, одиничні розберемо окремо при аналізі таблиці.

     

    Таблиця № 1 Планування і проведення заходів

    Формулювання питанняВаріанти відповідейВсього1. Що служить Вам опорою при плануванні роботи з батьками в 1-4 класах?1. Програма, план

    2. Педагогічний досвід роботи

    3. Методичні рекомендації і література.

    4. Побажання батьків.

    5. Індивідуальні особливості дітей.

    6. Ситуація: проблеми і труднощі.

    7. Інші відповіді.2

    2

     

    3

     

    52. Як часто проводите заходу для батьків?1 раз у чверть

    1 раз на місяць і частіше

    По необхідності6

    3

    33. Які заходи для батьків проводите?1. Батьківські збори

    2. Дискусії

    3. Індивідуальні консультації

    4. Спільні свята

    5. Відкриті уроки або відкритих дверей

    6. Анкетування

    7. Лекції

    8. Інші нетрадиційні заходи4

     

    4

    4

    На питання про планування роботи з батьками опитувані вчителі найчастіше називали такі аспекти, як проблемні ситуації, що складаються в конкретному класі в той чи інший час у процесі навчання або виховання учнів або при спілкуванні і співробітництві з батьками 5 (тобто вчителі орієнтуються по обстановці). Серед проблем вчителя називають: проблеми поводження, успішності, фізичні і психологічні особливості розвитку дітей даного віку, а також загальні організаційні питання класу, розвязувані разом з батьками. Наступною опорою планування роботи служать побажання і пропозиції батьків 3. Іншою опорою служить педагогічний досвід кожного вчителя, а також його колег 2. І 2 з опитаних указали, що при плануванні використовують "Загальні програми", шкільний і класний план роботи з батьками. Підсвідомо хочеться запитати інших учителів, невже вони не складають плану роботи, а лише йдуть на приводу часу і ситуації?

    Підводячи підсумки опитування по цьому питанню можна сказати, що основною опорою планування роботи з батьками є побажання і рекомендації самих батьків і ситуація навчального і виховного процесу. Великий вплив роблять методичні рекоменда