Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
разбила.
Ответ ребенка:
Тут мышка пробегала, хвостиком вильнула, яичко упало и оно разбилось. Плачет баба, плачет дед, а курочка Ряба им говорит:
Не плачь, дед, не плачь, баба: снесу вам яичко не золотое, а простое!
Вывод:
Сказка окочена, ребенок использовал некоторые синонимичные слова тем, которые не вспомнил, но конец сказки, в целом, не отличается от оригинала. Средний уровень развития творческого мышления и воображения.
Протокол психодиагностического обследования
Ф. И. ребенка: Андрей З.
Возраст: 7 лет 8 мес.
Дата: 11.05.2011
Методика Варианты окончаний.
Цель: изучить способность творческого мышления и воображения.
Сказка:
Жили-были дед да баба.
Была у них курочка ряба.
Снесла курочка яичко, не простое - золотое.
Дед бил, бил - не разбил.
Баба била, била - не разбила.
Ответ ребенка:
Мышка пробежала, хвостиком задела яичко, оно упало и разбилось.
Баба плачет, дед плачет, а курочка кудахчет:
Не плачьте дед и баба, я вам новое яичко снесу - простое, а не золотое!
Вывод
Сказка окочена, ребенок использовал некоторые синонимичные слова тем, которые не вспомнил, но конец сказки, в целом, не отличается от оригинала. Средний уровень развития творческого мышления и воображения.
Протокол психодиагностического обследования
Ф. И. ребенка: Леша К.
Возраст: 6 лет 11 мес.
Дата: 13.05.2011
Методика Варианты окончаний.
Цель: изучить способность творческого мышления и воображения.
Сказка:
Жили-были дед да баба.
Была у них курочка ряба.
Снесла курочка яичко, не простое - золотое.
Дед бил, бил - не разбил.
Баба била, била - не разбила.
Ответ ребенка:
И решили дед с бабкой продать яичко. А на эти деньги купили они себе корову, свинью и новый дом, в котором жили до самой смерти!
Вывод
Сказка окочена, ребенок изменил окончание сказки в соответствии со своим замыслом. Высокий уровень развития творческого мышления и воображения.
Протокол психодиагностического обследования
Ф. И. ребенка: Лиза П.
Возраст: 7 лет 4 мес.
Дата: 13.05.2011
Методика Варианты окончаний.
Цель: изучить способность творческого мышления и воображения.
Сказка:
Жили-были дед да баба.
Была у них курочка ряба.
Снесла курочка яичко, не простое - золотое.
Дед бил, бил - не разбил.
Баба била, била - не разбила.
Ответ ребенка:
А вот мышка пробежала, хвостиком задело, яичко упало и разбилось.
Баба плачет, дед плачет, а курочка Ряба говорит:
Не плачь, баба, не плачь, дед, снесу я вам яичко другое, не золотое - простое!
Вывод
Сказка окочена, ребенок использовал некоторые синонимичные слова тем, которые не вспомнил, но конец сказки, в целом, не отличается от оригинала. Средний уровень развития творческого мышления и воображения.
Протокол психодиагностического обследования
Ф. И. ребенка: Варя В.
Возраст: 7 лет 2 мес.
Дата: 11.05.2011
Методика Использование предметов
Цель: изучить уровень развития мышления, воображения, способности переносить имеющийся опыт в новую ситуацию.
Кирпичик:
. строить дом
. строить дорогу
. вместо утюга
. строить крепость
Вывод:
Ребенок предложил 4 варианта использования предмета, один из них отличается оригинальностью. Средний уровень.
Протокол психодиагностического обследования
Ф. И. ребенка: Катя К.
Возраст: 6 лет 11 мес.
Дата: 11.05.2011
Методика Использование предметов
Цель: изучить уровень развития мышления, воображения, способности переносить имеющийся опыт в новую ситуацию.
Кирпичик:
. строить дом
. построить ворота
Вывод
Ребенок предложил 2 варианта использования предмета, ни один из них не отличается оригинальностью использования предмета. Низкий уровень.
Протокол психодиагностического обследования
Ф. И. ребенка: Андрей З.
Возраст: 7 лет 8 мес.
Дата: 11.05.2011
Методика Использование предметов
Цель: изучить уровень развития мышления, воображения, способности переносить имеющийся опыт в новую ситуацию.
Кирпичик:
. построить дом
. построить гараж
. его можно кидать
Вывод
Ребенок предложил 3 варианта использования предмета, один из них отличается оригинальностью. Средний уровень.
Протокол психодиагностического обследования
Ф. И. ребенка: Леша К.
Возраст: 6 лет 11 мес.
Дата: 13.05.2011
Методика Использование предметов
Цель: изучить уровень развития мышления, воображения, способности переносить имеющийся опыт в новую ситуацию.
Кирпичик:
. построить дом
. построить дорогу
Вывод
Ребенок предложил 2 варианта использования предмета, ни один из них не отличается оригинальностью использования предмета. Низкий уровень.
Протокол психодиагностического обследования
Ф. И. ребенка: Лиза П.
Возраст: 7 лет 4 мес.
Дата: 13.05.2011
Методика Использование предметов
Цель: изучить уровень развития мышления, воображения, способности переносить имеющийся опыт в новую ситуацию.
Кирпичик:
. построить что-нибудь
. можно как телефон использовать
. можно как утюг
. можно подарить его кого-нибудь