Развитие науки и образования Приднестровской Молдавской Республики
Курсовой проект - История
Другие курсовые по предмету История
Курсовая работа
Развитие науки и образования Приднестровской Молдавской Республики
Содержание
1. Развитие образования
2. Профессиональное образование
3. Государственная молодежная политика
4. Наука Приднестровья
Литература
1. Развитие образования
Политика дезинтеграции СССР, последовательно внедрявшаяся правящей элитой с середины 80-х годов, в период так называемой перестройки, разжигание, в том числе и средствами массовой информации, националистической истерии в союзных республиках нанесли сокрушительный удар по системе народного образования.
Состоявшийся в 1938 г. в Москве Всесоюзный съезд педагогических работников обсудил итоги очередных реформ (1985 г.) общеобразовательной школы, проблемы профессионального образования и принял решение о необходимости разработки закона об образовании, которого в просуществовавшем 70 лет СССР не было. Защищая интересы общества, съезд обнародовал концептуальную позицию о приоритетности образования в развитии государства, о роли и месте педагога в формировании гражданской личности.
Однако события 1989-1991 гг. помешали идеям съезда воплотиться в жизнь. Пришедший к власти в Молдавии Народный фронт в 1989 г. заменил интернациональную марксистскую идеологию на идеологию агрессивного воинствующего национализма. Принятые 31 августа -1 сентября 1989 г. дискриминационные законы О возврате молдавскому языку латинской графики, О статусе государственного языка МССР, О функционировании языков на территории МССР спровоцировали раскол общества. Повсеместно ускорились процессы замены молдавского языка румынским, вносились кардинальные изменения в учебные планы, вводились румынские образовательные нормы и технологии в учебных заведениях всех типов. Были установлены конкретные сроки внедрения в различные сферы деятельности государственного румынского языка и аттестации населения на профессиональную пригодность, критерием которой стало владение румынским языком. Объявление идентичности молдавского языка румынскому, с его статусом единственного государственного, сразу же поставило в унизительное положение не только русскоязычное население, но и молдаван, объявленных манкуртами. Была сделана ставка на молдавскую молодежь - ее воспитание и обучение в духе воинствующего румынизма.
В спешном порядке во всех школах республики были изъяты молдавские учебники с кириллической графикой и взамен привезены из Румынии новые учебники на латинице, содержание которых явно не соответствовало учебным программам Советского Союза и Советской Молдавии. По инициативе и под непосредственным руководством Министерства образования Молдовы, Молдавского госуниверситета и Кишиневского пединститута создаются творческие группы по переводу румынских учебников на русский язык для немолдавских школ, одновременно проводятся массовые акции по постепенной трансформации школ с русским языком обучения в румынские школы, сокращению русских учебных групп в профессиональных учебных заведениях, к резкому увеличению набора молдавской молодежи для обучения в Румынии. Главные цели этой политики: разделение общества по этническому признаку; выход из образовательного поля СССР, а впоследствии и СНГ; интеграция в образовательное пространство Румынии, переориентация на Запад.
Провозглашенная 2 сентября 1990 г. Приднестровская Молдавская Республика поставила иные политические цели: межнациональный мир, этнические свободы, историческая преемственность образовательных систем, традиционная ориентация на восточнославянский мир, сохранение единого образовательного пространства с Россией и странами СНГ.
Размежевание в политике и идеологии между Приднестровьем и Молдовой повлекло за собой разделение систем образования. Возмущенная повсеместной румынизацией школы родительская общественность требовала перехода учреждений образования под юрисдикцию ПМР. Возглавило это движение Республиканское управление науки, народного образования, культуры и религии, образованное постановлением Верховного Совета ПМР 12 марта 1991 г. и реорганизованное в министерство 8 сентября 1992 г. Первым министром образования ПМР стала Л.Н. Ведерникова. Первоочередными задачами министерства являлись следующие:
- формирование образовательной сети республики, сохранение и развитие всех уровней образования - от дошкольного до послевузовского;
- обеспечение и защита конституционных прав граждан на получение образования на родном языке.
Уже 12 марта 1991 г. Верховным Советом ПМР принимается постановление О первоочередных мерах по сохранению самобытности молдавского народа, его языка и культуры, а 19 февраля 1992 г. - О мерах по обеспечению развития украинской национальной культуры и образования, удовлетворению социальных нужд украинского населения ПМР. В результате принятых мер фактически с первых лет существования республики получили государственную поддержку учреждения образования, ведущие учебный процесс на трех официальных языках - русском, молдавском и украинском, что было закреплено в сентябре 1992 г. законом О языках в Приднестровской Молдавской Республике.
Однако не все педагогические коллективы, особенно молдавских школ в городах Тирасполь, Бендеры, Рыбница, Дубоссарском районе, одобрили борьбу за сохранение молдавского языка и образовательную политику ПМР. Проблем?/p>