Развитие науки и образования Приднестровской Молдавской Республики
Курсовой проект - История
Другие курсовые по предмету История
° осложнялась нерешительностью, а в ряде районов и городов и сопротивлением со стороны руководителей местных управлений народного образования, не желавших выходить из подчинения Министерству образования Молдовы. Только вмешательство общественных организаций - ОСТК и Союза женщин Приднестровья, последовательная работа Верховного Совета и Правительства позволили сохранить общеобразовательную сеть республики.
По состоянию на 1 сентября 1993 г. в подчинении Министерства народного образования ПМР функционировали 186 общеобразовательных школ из 193 имевшихся на территории республики. Семь учреждений образования - средняя общеобразовательная школа № 20 г. Тирасполь, № 19 и школа-интернат г. Бендеры, № 12 г. Рыбница, Кочиерская средняя и основные общеобразовательные школы сел Коржево и Роги Дубоссарского района - отказались работать по учебным программам ПМР и получили статус негосударственных румынских учебных заведений, их финансирование осуществлялось коммерческими организациями Республики Молдова.
Для удовлетворения потребностей молдавского населения в получении образования на родном языке в течение 1992-1994 гг. были открыты: молдавская школа № 22 и Республиканский молдавский теоретический лицей в Тирасполе, Республиканская русско-молдавская школа-гимназия № 1 в Бендерах, молдавские классы в средней школе № 9 Рыбницы. Знакомство с языком, национальной культурой и традициями начинается с раннего детства, поэтому к середине 90-х годов в республике действовали 32 молдавских и 50 молдавско-русских дошкольных учреждений.
Одновременно решалась и проблема возрождения образования на украинском языке, отмененного в Приднестровье с середины 60-х годов. В 1993 г. в Тирасполе появился первый украинский детский сад. Создаются Республиканский украинский лицей в Тирасполе, украинская средняя школа № 1 в Рыбнице, русско-украинская гимназия № 2 в Бендерах. Так, 1 сентября 1993 г. при Приднестровском институте непрерывного образования (ПИНО) было открыто первое учебное заведение повышенного уровня с украинским языком преподавания - Республиканский украинский теоретический лицей (РУТЛ). В его задачи входила реализация идеи ускоренной подготовки детей-украинцев для поступления в вузы Украины с последующим возвращением специалистов на работу в ПМР. В том же году были заключены договоры о сотрудничестве лицея с одесскими государственными вузами: университетом, политехническим и педагогическим институтами, которые также стали учредителями лицея.
В лицей поступили 105 детей 10-11 классов, в том числе 46 иногородних. Из-за отсутствия своих помещений занятия проводили во вторую смену в средней школе № 16, жили лицеисты в общежитии ПИНО, питались в столовой Тираспольской вспомогательной школы-интерната. Из 22 учителей в штат лицея были зачислены лишь 10, остальные работали по совместительству. На украинском языке велись только отдельные дисциплины (украинский язык и литература, история Украины, украинская культура, философия, обществознание). Остальные предметы преподавались на русском языке. Лицей состоялся - через год все 29 его выпускников поступили в вузы Украины и Приднестровья. Сегодня РУТЛ (директор Л.Е, Зелинская) - одно из лучших учебных заведений республики.
Вместе с тем ситуация в системе образования ПМР оставалась достаточно напряженной. Объяснялось это острой нехваткой учебников, отсутствием финансовых средств на их издание и приобретение. В молдавских школах износ библиотечных фондов составлял в 1992 г. 80-90% в связи с изъятием из обращения в 1989 г. всех учебников на основе кириллической графики и их вывозом в Кишинев. Для выхода из создавшегося положения министерством формируются творческие группы педагогов-методистов и переводчиков в Тирасполе, Бендерах, Слободзейском, Григориопольском, Дубоссарском районах. В спешном порядке началась работа по созданию оригинальных учебников и переводу на молдавский язык учебников, изданных в России. В 1992 г. заключено 49 индивидуальных и коллективных договоров на подготовку учебников для молдавских школ. Однако работа шла медленно, так как у педагогов не было опыта подобной деятельности. Тогда министерством принимается решение о транслитерации некоторых румынских учебников на кириллическую графику и тиражировании морально устаревших молдавских учебников 70-80-х годов издания. Такое решение было явно ошибочным, поскольку при этом не учитывалось ни новое содержание учебных программ, ни воспитательно-идеологическая направленность переиздаваемой литературы. Кроме того, издательские организации (как правило, за пределами ПМР) допускали вольно или невольно бесчисленное множество грубейших орфографических и стилистических ошибок в текстах, что делало первые учебники непригодными для использования. Молдавским школам был нанесен моральный, а бюджету республики -материальный ущерб.
В 1996 г. издание учебной литературы стало системным, плановым, а в декабре 1998 г. Правительством утверждена государственная целевая программа Учебник. В ней установлен порядок формирования и обеспечения стабильного функционирования единой системы приобретения, создания, издания и централизованного распределения учебной и учебно-методической литературы для учреждений общего образования республики. Были заключены прямые договоры с российскими издательствами Просвещение, Дрофа и другими на поставку в ПМР новейшей учебной литературы. За полтора года (1999-2000 гг.) учреждения образования получили 180 тыс. учебников на сумму 150 ?/p>