Пути улучшения управления системой образования
Дипломная работа - Экономика
Другие дипломы по предмету Экономика
учреждениях и передвижением учащихся между основным и дополнительны образовательными учреждениями.
Моделирование позволяет также определить требующие решения задачи его финансового обеспечения: провести расчеты расходов на обеспечение перемещения учащихся в другое образовательное учреждение и обратно, в том числе оплату труда учителей, которые их сопровождают; определить источники финансирования этих расходов; решить вопросы организации финансирования в соответствии с требованиями процесса.
Понимая, что новое качество образования не может быть обеспечено без создания современных условий образовательного процесса и развитой сети, комитетом образования ЕАО ведется системная работа по укреплению материально-технической базы учреждений образования в соответствии с современными требованиями.
В целях создания условий для качественного обучения всех детей независимо от места жительства были определены 23 базовые школы. В школы поступило 138 специализированных кабинетов физики, химии, биологии, географии, истории, в том числе 41 интерактивный комплекс. Существенно обновлены компьютерные классы. Эти школы обеспечены квалифицированными педагогическими кадрами.
В период с 2007 - 2010 годы за счет средств различных бюджетов было приобретено 30 автобусов. Таким образом, парк школьных автобусов обновлен на 81 %. Поставка автобусов в сельские школы позволила улучшить условия ежедневного подвоза в базовые школы и сделать более доступным качественное образование.
При этом важную роль сыграло установление единых подходов к пониманию современных условий предоставления образования, чему способствовало участие области в КПМО.
Улучшились условия обучения в 41 школе, где обучается более половины школьников области. Необходимо отметить, что доля школьников, обучающихся в условиях, отвечающих современным требованиям возросла с 32 % в 2008 году, до 60,4 % в 2010 году [21].
Несмотря на то, что в настоящее время только формируется экономически эффективное сетевое взаимодействие, выполнение показателя по средней наполняемости классов в городской местности по состоянию на сентябрь 2010 года составляет 93 % от запланированного (23,2 человек - при контрольном нормативе 25 чел.), в сельской местности - от 97 % запланированного (13,6 человек при контрольном нормативе 14 человек).
В ЕАО функционирует 29,3 % малокомплектных школ. В связи с тем, что данные учреждения обеспечены кадрами и имеют достаточное материально-техническое оснащение для выполнения государственного стандарта, а ряд школ необходимо сохранить в силу их транспортной удаленности, руководство области считает пока возможным сохранение их финансовой поддержки.
Говоря о системных эффектах реализации КПМО по данному направлению, необходимо отметить, что: улучшены условия организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях; практически созданы условия для повышения доступности качественного образования; получена объективная картина соответствия общеобразовательных учреждений области современным требованиям, предъявляемым к условиям образовательного процесса.
В дальнейшем нам необходимо будет сосредоточить усилия по следующим направлениям: апробация дистанционного обучения школьников; продолжение обеспечения школ лабораторным, компьютерным и мультимедийным оборудованием, целенаправленное всестороннее развитие сети базовых (опорных) школ.
Направление 5. Развитие общественного участия в управлении образованием
В последние годы в образовательных учреждениях области расширилось общественное участие в управлении образованием, реализующееся в разных формах.
Во всех территориях области приняты постановления глав местного самоуправления по созданию общественного муниципального органа управления. В 100 % учреждений согласно уставам созданы и действуют управляющие советы, обладающие комплексом управленческих полномочий, в том числе по принятию решений о распределении средств стимулирующей части фонда оплаты труда общеобразовательного учреждения.
Доля общеобразовательных учреждений, имеющих опубликованный (в СМИ, отдельным изданием, в сети Интернет) публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности составляет 100 %.
Доля общеобразовательных учреждений, имеющих свои, регулярно (не реже 2 раз в месяц) обновляемые сайты в сети Интернет, составляет 96 % против запланированного показателя - 90 %.
При проведении итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов общеобразовательных учреждений в 100 % пунктах, присутствовали общественные наблюдатели.
Представители общественности и управляющих советов включены в составы школьных аттестационных и конфликтных комиссий, а также в составы комиссии по лицензированию образовательной деятельности комитета образования области и аккредитационной комиссии.
За два года с участием общественных экспертов процедуры лицензирования и государственной аккредитации прошли 100 % общеобразовательных учреждений из числа планируемых.
В области создана система подготовки общественных управляющих по актуальным вопросам содержания, финансово-экономической деятельности, управления образованием. За два года проекта обучено 101 человек.
Анализ итогов реализации проекта по направлению развития государственно-общественного управления позволил выявить следующие системные эффекты: активизировался процесс привлечения общественности к управлению образованием. Как результат - на?/p>