Публичный Доклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразоват...
Доклад - Педагогика
Другие доклады по предмету Педагогика
?ены. Тестовое оценивание позволяет учителям выявить индивидуальные способности и особенности ребёнка. Учащиеся школы активны, во всех районных соревнованиях занимают призовые места.
Педагогический коллектив работает над региональным наполнением учебных программ. Анализ посещённых уроков показывает, что региональный компонент в программе русского языка даёт возможность для словарно-этнографической работы изучение местной лексики, формирование элементарных знаний о причинах этнической и языковой пестроты на Кубани, учит анализировать окружающую среду, понимать значение местных слов, оборотов речи, пословиц и поговорок. Региональный компонент программы по литературе дал богатейший в воспитательном плане и образовательном отношении материал (кубанский фольклор, современная литература Кубани).
Учителя истории, преподавая краеведение, отмечают взаимосвязь истории края с историей страны, раскрывают общие исторические процессы, происходящие в регионе и в России в целом, а также разъясняют перспективу происходящих сегодня на Кубани процессов.
Уроки ИЗО, музыки планируются с учётом истории, традиций Кубани. Но для более полной реализации регионального компонента школа недостаточно оснащена необходимым материалом, записями произведений кубанских композиторов в исполнении Кубанского казачьего хора, слайдами, фильмами, видеофильмами и другими материалами для освоения художественного наследия, духовной летописи Кубани.
В преподавании технологии преобладают практические методы преподавания над теоретическими. Это позволило активно участвовать в районной выставке технологического творчества и иметь призовые места.
Методическая работа в истекшем 2006-2007 учебном году была направлена на решение общешкольной проблемы: Индивидуализация и дифференциация обучения и воспитания на основе психологических особенностей учащихся. Поэтому приоритетными направлениями в деятельности педагогического коллектива стали идеи уровневой дифференциации и изучения возрастной психологии.
Реализация проблемы школы через :
Заседания педагогического совета:
- Формирование у учащихся государственного стандарта образования как пути повышения эффективности обучения.(ноябрь)
- Новые подходы к организации воспитательной работы в школе.(январь)
- Методы обучения как компонент учебного процесса Методический лекторий:
-Роль библиотеки в развитии познавательных интересов учащихся.
- Уровневая дифференциация как одна из здоровьесберегающих педагогических технологий.
- Как нравы современного общества отражаются на процессе образования, развития, воспитания?
- Эстетическое развитие на уроках музыки, ИЗО, технологии.
- Возможности учебных дисциплин в экологическом воспитании.
- Школа молодого учителя: Личностно-ориентированный подход в обучении учащихся
( январь)
- методсовет: Качество преподавания предметов естественного цикла ( январь)
В школе работает 35 педагогов, из них высшее образование имеют 26 человек, среднее специальное 5 человек , незаконченное высшее 2 человека.
Статистика педагогических кадров по стажу выглядит так:
Свыше 20 лет - 11 человек
От 10 до 20 лет - 11 человек
10 лет - 13 человек
Сложившийся стиль управления в образовательном учреждении позволяет поддерживать требуемый уровень кадрового потенциала. Данные таблиц позволяют диагностировать, насколько учителя способны выполнять правильно заданные функции, как высока их положительная направленность и мотивы по отношению к главным видам деятельности школы. Школа на 100 % укомплектована кадрами, обладающими необходимым профессионализмом, имеющими достаточный уровень социального обеспечения, социально- психологическую совместимость, постоянно совершенствующимися в избранной сфере
Динамика количества учителей за последние 5 лет:
Образование2002-20032003-20042004-20052005-20062006-2007Высшее2829282926Средне-спец.97965Незак. высш.33232Среднее--112
Динамика педагогических кадров по возрасту:
Возраст2002-20032003-20042004-20052005-20062006-2007До3099107430-40121413121140-501010812850-60888611Ст. 6011111
Динамика педагогических кадров по стажу работы:
Стаж2002-20032003-20042004-20052005-20062006-2007До 5 лет10991055-103335410-157887215-205654820-255543525-303442330-4066685Более 401
Методическая работа в школе осуществляется планово,с учетом индивидуальных особенностей и склонностей членов педагогического коллектива.
Главными звеньями в структуре методической службы школы являются творческие предметные союзы учителей.В школе их восемь:четыре методических объединения и четыре методических группы ( МО русского языка и литературы, МО математики и физики, МО естественных дисциплин, МО начальных классов, Мо учителей физического воспитания , МО учителей общественного цикла, проблемная группа немецкого языка , проблемная группа трудового обучения)
Методические объединения и проблемные группы работают по планам, утвержденным администрацией школы, своевременно проводят заседания,
на которых рассматриваются вопросы повышения профессионального ( тео-
ретического и методического уровня педагогов,работа по самообразованию
и внеклассная работа по предмету.
Основное внимание учителя-предметники уделяли в истекшем году следующим вопросам:
изучению изменений в нормативных документах ( Закон об образовании, Обязатель-