Психологический исследование стрессоустойчивости работников пожарной службы
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
кружающими его людьми и, по мнению А.В. Захаровой, рождается дважды. На первом этапе она представляет собой нерасчлененное отношение к себе. По мере накопления конкретных . знаний о себе и их дифференциации, эта первичная общая самооценка расслаивается, в результате чего появляются частные самооценки. Объединение частных самооценок приводит к появлению общей самооценки - нового, более высокого уровня, являющейся качественно более сложным синтезом частных самооценок, т.е. образованием иного высшего порядка. Возникновение этой самооценки возможно уже к концу дошкольного возраста. В становлении частной самооценки ведущая роль отводится индивидуальному опыту познания ребенком результатов своей конкретной деятельности. Роль самооценки можно свести к следующему: - определяет активность личности, направляет и регулирует поведение; - служит способом достижения внутреннего согласия личности; - определяет интерпретацию социального опыта; - является источником ожиданий индивида в отношении самого себя и т.п. Признается факт социального характера личностной самооценки, претерпевающей в своем развитии определенную динамику Психологами показано, что самооценка формируется под влиянием оценки значимых окружающих и в процессе собственной деятельности человека. Т.о. проблема развития самооценки личности является актуальной и на сегодняшний день. Самооценку можно определить как оценивание человеком своих качеств и поведения, умение найти свои позитивные и негативные стороны. На становление самооценки влияет множество социальных факторов, особенности межличностных отношений, самоопределение личности и рост профессионального мастерства.3. Влияние самооценки на понимание Образа-Я. Виды самооценки.Самооценка является стержнем самосознания, показателем индивидуального его развития и выделяется как личностный аспект самосознания. Самосознание - это процесс осознания человеком своей личности, своего "Я": физического и духовного. Самосознание представляет собой единство самопознания, эмоционально-ценностного отношения к себе и саморегулирования поведения и деятельности. Основной причиной осознания субъектом своего "Я" выступает необходимость в самоопределении через деятельность и общение в предметном, социальном мире, необходимость разобраться не только в целях и способах своей деятельности, но и в собственных, индивидуальных, субъектных качествах, ценностях своих деяний для окружающих. Самооценка существует как постоянное повторение актов сравнения себя с некоторым образом, который "хранится" где-то в человеке. В этом образе можно выделить разные уровни, которые можно назвать реальный "образ Я" и идеальный "образ Я". Самооценку можно соотнести с "Я - концепцией" - определенной программой типов поведения и психических состояний. Самосознание работает путем постоянного сравнения нашего реального поведения с "Я - концепцией" и тем самым осуществляет регуляцию поведения. Я-концепция является предпосылкой и следствием социального взаимодействия, определяется социальным опытом человека. Самооценка, как одна из форм проявления самосознания, выражает фундаментальные свойства личности и наряду с другими факторами отражает ее направленность, активность. Также самооценка является показателем определенного уровня психологического развития личности. Самооценка - это наличие критической позиции человека по отношению к тому, чем он обладает, но это не констатация имеющегося потенциала, а именно его оценка с точки зрения определенной системы ценностей. Поэтому самооценка отвечает на вопросы, не что я имею, чем обладаю? Самооценка содержит два компонента: когнитивный и эмоциональный . Когнитивный компонент отражает знания человека о себе "разной степени оформленности - от элементарных представлений до сложных понятий. Эмоциональный компонент рассматривается как отношение человека к себе. Это отношение связано с удовлетворенностью или неудовлетворенностью своими действиями и т.д. Оба эти компонента функционируют в неразрывном единстве. Знания о себе не существуют в чистом виде. Вновь появляясь, они сразу приобретают эмоциональную окраску. В становлении общей самооценки ведущая роль сводится к когнитивному компоненту. Содержание самооценки многоаспектно, так же как сложна и многоаспектна сама личность. Оно охватывает мир ее морально-нравственных ценностей, отношений, возможностей. Единая целостная самооценка личности формируется на основе самооценки отдельных сторон ее психического мира . Важной характеристикой является осознанный и неосознанный уровни самооценки. Различные аспекты самооценки могут осознаваться, а могут и не осознаваться личностью. Неосознаваемый уровень самооценки - это интуиция, смутное осознание себя. В процессе становления единой самооценки личности главную роль играет рациональный уровень (осознанный). "Именно на основе самоанализа происходит как бы "проявление" недостаточно ясных компонентов самооценки и их "выделение" из сферы неосознаваемого в сферу осознаваемого. По временной отнесенности выделяют 3 вида самооценки: 1. Прогностическая - оценка субъектом своих возможностей, определение своего отношения к ним. Нацелена прогностическая самооценка на предвосхищение результатов действий и их последствий, на построение программ и планов действий. 2. Актуальная - ее функцией является оценка и основанная на ней коррекция исполнительских действий по ходу развертывания деятельнос?/p>