Психологическая характеристика обучаемости школьников в современных условиях

Курсовой проект - Психология

Другие курсовые по предмету Психология

Нижегородский филиал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Курсовая работа

Тема

Психологическая характеристика обучаемости школьников в современных условиях.

 

 

 

 

Студента

Ваневской Галины Сергеевны

Содержание

 

Введение

1. Актуальное развитие личности в современном образовании

1.1 Актуальность преподавания психологии в современных общеобразовательных школах

1.2 Психологическая стратегия воспитания личности в современных условиях

1.3 Психология личности в современных условиях

2. Психологическое воспитание в современном образовании

2.1 Современное образование

2.2 Классификация современных знаний

3. Психологическая стратегия концепции в современных условиях

3.1 Современные подходы в познании

3.2 Воспитания личности в современных условиях

3.3 Психологическая характеристика обучаемости школьников в современных условиях

Заключение

Глоссарий

Введение

 

Целью курсовой работы - заключается выявить психологические предпосылки методики, направленной на формирование у детей нравственных качеств.

Задачи

В соответствии выбранной темой курсовой работы решения, которые требуют применения и рассмотрения анализа учебной деятельности школьников, и выделить формы поведения, необходимые учебных обязанностей.

формирование нравственных оснований и умений в жизнедеятельности ребёнка;

организация систематического упражнения детей в выполнении учебных обязанностях;

развитие в каждом ребёнке исторической памяти, патриотических, гражданских и нравственных чувств;

формирование национального самосознания;

воспитание черт русского национального характера;

Методы исследования курсовой работы - это организация общественного мнения школьников в поддержку высоких требований к качеству выполнения домашних заданий.

Объектом является школьники 1-го класса в процессе выполнения своих учебных обязанностей.

Предметом является старательность и добросовестность школьников в выполнении своих учебных обязанностей.

Гипотеза:

. формирование определённых положительных качеств у школьников требует который организации поведения, которая побуждала бы ребёнка действовать всегда определённым способом;

психологический воспитание личность школьник

2. формирование нравственной стороны личности ребёнка, его личностных качеств опирается на усвоение детьми привычных форм поведения;

. закрепление "упражняемых" форм поведения и возникновение у ребёнка потребности действовать соответственно этим усвоенным формам приходит лишь в том случае, если осуществляется только по определённым мотивам;

Основные условие для развития личности в школьные годы психология видит в благоприятной для детей организации образования и современной деятельности практических психологов с учителями школ. Важно при этом корректировать свою деятельность не только на социально, но и личностно значимые цели. В наше время развивается идея личностно-ориентированно гуманистического образования, получившая призванное общественное звучание. Будучи ориентированной на развитие личности, она не получила необходимой методической проработки в вопросах содержания и способов обучения и развития. Тем не менее, учёные работают, вовлекают в орбиту своего влияния учителей практиков. Е.В. Бондаревская видит возможность развития человека в детские годы через такое образование, которое своей фундаментальной задачей.

Таким образом, личностно-ориентированное образование должно привести к формированию и развитию у детей стержневых качеств личности, к которым психологи относят, прежде всего, систему ценностей. Анализируя содержание личностно-ориентированного образования с точки зрения его влияния на развитие личности школьников, эти ценности В.Т. Фоменко видит в такой иерархической структуре

1. Актуальное развитие личности в современном образовании

 

1.1 Актуальность преподавания психологии в современных общеобразовательных школах

 

В настоящее время психология как научная, так и практическая начинает занимать всё более заметное место в культуре нашей страны. Во всех областях общественной жизни - экономической, производственной, социальной, в области искусств и спорта, сохранения здоровья и обороны страны и др. представлена наука психология и активно действуют психологи, реализующие достижения науки в реальной практике.

Психологи пришли в детские сады, школы как гаранты права каждого ребёнка на полноценное психологическое и личностное развитие, на развитие его индивидуальности. В их задачу входит создание условий для благоприятного и позитивного проживания ребёнком дошкольного и школьного детства, оказания помощи в случае необходимости, как самим детям, так и их родителям, воспитателям в решении и понимании проблем обучения, поведения, общения, отношений.

Весьма интенсивно психологи проводят научно-практическую просветительскую работу с взрослыми, справедливо полагая, что им без психологических знаний невозможно грамотно включать ребёнка в процесс обучения, воспитания, как в семье, так и в любом образовательном учреждении. Знания, приоткрывающие тайны психологической науки, проводятся с учащимися. Однако развитие практичес?/p>