Психокоррекционная работа с трудными подростками
Отчет по практике - Психология
Другие отчеты по практике по предмету Психология
ролем. И вы первыми сможете заметить и оценить изменения в вашем характере, так как любой человек всегда лучше постороннего все знает о себе. Для того чтобы добиться успехов в планировании необходимых личностных качеств, необходима настойчивость. Ее необходимо сделать своим девизом. Только так можно добиться успеха в профессиональной карьере.
Подведем итоги:
.Какие же качества необходимы человеку для успешной карьеры?
.Что делать, если человек не обладает необходимыми качествами для успешной карьеры?
Идите настойчиво к намеченной цели, воспитывайте волю и самодисциплину.
Дерзайте. И помните, что самовоспитание - тяжелейшая из работ, но приносящая громадный успех в будущей карьере.
Глава 3. Психологический анализ индивидуальных особенностей трудных подростков
Исследуя особенности формирования личности подростка с дезадаптационными и девиантными признаками поведения следует учитывать, что на него ведущее влияние оказывают социальные факторы. Рост отрицательных поступков в подростковом возрасте делает его трудным для воздействия со стороны семьи и педагогов. За каждой поведенческой реакцией стоит своя психологическая причина, требующая соответствующего изучения, объяснения и снижения или устранения психотравмирующего воздействия.
Трудные подростки разделяются на две большие группы:
.С социализированными формами антиобщественного поведения: легко приспосабливающиеся к антиобщественным нормам товарищеских групп и не имеющие эмоциональных расстройств.
2.С несоциализированными, антиобщественными формами поведения, имеющие значительные эмоциональные расстройства: негативизм, агрессивность, мстительность и т.д.
Причинами отклонений в поведении несовершеннолетних являются следующие группы факторов:
.Общесоциальные;
2.Экономические;
.Социально-демографические;
.Социально-культурные;
.Социально-бытовые;
.Социально-правовые;
.Организационно-управленческие.
Список использованных диагностических методик:
)Опросник Шмишека для определения акцентуации характера.
2)Опросник Басса-Дарки для определения враждебности и агрессивности.
)Т и Д - методика Фридмана для определения уровня тревожности и депрессивности.
)(EPI) - личностный опросник Г.Ю. Айзенка.
)Шкала интровертированности - экстровертированности А.Н. Лутошкина для эспресс-диагностики темперамента.
)Методики самооценки и уровня притязаний личности.
Для участия в исследовании были выбраны 3 подростка из 8-9 классов с выраженным девиантным поведением(драки, прогулы).
.1 Опросник Шмишека для определения акцентуации характера
Опросник Шмишека представляет собой модифицированный вариант методики К. Леонгарда, считающего, что личностные черты могут быть разделены на основные и дополнительные. Концепция акцентуированных личностей и строится на признании ведущего значения основных черт, которые в случае их яркой выраженности могут привести к неблагоприятному развитию личности. Термин акцентуированная личность означает личностное развитие между нормой и психопатией, когда некоторые черты в случае неблагоприятного влияния факторов могут приобретать патологические признаки.
Цель: определить особенности личности подростка, с точки зрения наличия или отсутствия акцентуации.
Обработка результатов: осуществляется на основании ключа к опроснику.
При совпадении ответа на вопрос с ключом, ответу респондента присваивается один балл. Максимальная сумма баллов после умножения равна - 24; если сумма баллов располагается в диапазоне от 15 до 19 можно говорить о тенденции к тому или иному типу акцентуации; только сумма, превышающая 19 баллов говорит о том, что черта стала акцентуированной.
Анализ результатов:
Анохин Евгений.
Тип акцентуацииБалл1.Демонстративность122.Застревание103.Педантичность104.Возбудимость18Тенденция к акцентуации5.Гипертимность18Тенденция к акцентуации6.Дистимность67.Тревожность28.Экзальтированность129.Эмотивность15Тенденция к акцентуации10.Циклотимность18Тенденция к акцентуации
Лукин Антон
Тип акцентуацииБалл1.Демонстративность16Тенденция к акцентуации2.Застревание143.Педантичность144.Возбудимость15Тенденция к акцентуации5.Гипертимность24Акцентуация характера6.Дистимность97.Тревожность68.Экзальтированность18Тенденция к акцентуации9.Эмотивность1210.Циклотимность15Тенденция Рогожина Наташа.
Тип акцентуацииБалл1.Демонстративность142.Застревание16Тенденция к акцентуации3.Педантичность124.Возбудимость24Акцентуация характера5.Гипертимность18Тенденция к акцентуации6.Дистимность127.Тревожность18Тенденция к акцентуации8.Экзальтированность18Тенденция к акцентуации9.Эмотивность18Тенденция к акцентуации10.Циклотимность18Акцентуация характера
Вывод: доминирующая акцентуация характера Лукина Антона - гипертимность; также имеет склонность к демонстративности, возбудимости, экзальтированности и циклотимности. У Анохина Евгения акцентуация не выявлена, но имеется склонность к возбудимости, гипертимности, циклотимности. УРогожиной Натальи в характере преобладает возбудимость и циклотимность, также есть склонность к застреванию, тревожности и экзальтированности.
.2 Опросник Басса-Дарки для определения враждебности и агрессивности
Цель: определить степень выраженности враждебности и агрессии у подростков.
О?/p>