Психокоррекционная работа с трудными подростками
Отчет по практике - Психология
Другие отчеты по практике по предмету Психология
ВЕРСИЯЭКСТРОВЕРСИЯЗначительнаяУмереннаяУмереннаяЗначительная1 - 67 - 1011 - 1617 - 21
Оценочная таблица для шкалы нейротизма.
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ УСТОЙЧИВОСТЬЭМОЦИОНАЛЬНАЯ НЕУСТОЙЧИВОСТЬВысокаяСредняяВысокаяОчень высокаяДо 1011 - 1415 - 1819 - 23
Анализ и интерпретация:
Фамилия, имяШкала лжиЭкстра- интроверсияНейротизмЛукин Антон6 - малая дост.119Анохин Евгений21315Рогожина Наталья3919
Вывод:у Лукина Антона наблюдается умеренная экстраверсия, высокая эмоциональная устойчивость, но из-за высокого балла по шкале лжи его результат нельзя расценивать как достоверный. Анохин Евгений - умеренный экстроверт, высокая эмоциональная неустойчивость. Характеризуя типичного экстраверта можно отметить его общительность, обращенность вовне, широкий круг знакомств, необходимость контактов. Экстраверт действует под влиянием момента, импульсивен и вспыльчив, беззаботен, добродушен и оптимистичен.
Рогожина Наталья - умеренныйэкстроверт с очень высокой эмоциональной нестабильностью. Типичный интороверт - это спокойный, застенчивый, интороективный человек, склонный к самоанализу. Сдержан, отдален от всех, кроме близких ему людей. Склонен к пессимистичности, высоко ценит нравственные нормы.
Эмоционально нестабильные индивиды крайне нервны, нейстойчивы, плохо адаптируются, склонны к быстрой смене настроения, беспокойны, стрессологичны, неровны в контактах с людьми, неуверенны в себе, в случае сильных стрессовых ситуаций у них может развиться невроз.
.6 Моторная проба Шварцландера
Цель: определение уровня притязаний.
Обработка результатов: средняя величина целевого отклонения (уровень притязаний) подсчитывается по формуле, предполагающей сравнение уровня притязаний (УП) и уровня достижений (УД):
ЦО=(УП2-УД1)+(УП3-УД2)+(УП4-УД3)/3
Стандарты целевого отклонения:
и выше - нереалистически высокий уровень притязаний;
,99 - 3 - высокий уровень притязаний;
,99 - 1 - умеренный уровень притязаний;
,99 - (-1,49) - низкий уровень притязаний;
(-0,5) - и ниже - нереалистически низкий уровень притязаний.
Анализ и интерпретация:
Фамилия, имяЦОУровень притязанийЛукин Антон- 1НизкийАнохин Евгений- 0,3НизкийРогожина Наталья- 0,5низкий
Вывод:у всех трех испытуемых наблюдается заниженный уровень притязаний.
3.7 Самооценка личности
Цель: определить самооценку личности подростка.
Обработка результатов: поочередно, строка за строкой, вычесть оценки, поставленные в 1 и 3 графе, получить разность рангов d. Эти результаты возвести в квадрат. Суммировать все квадраты. На основании полученных данных, вычислить коэффициент ранговой корреляции по формуле Спирмена:
R = 1 - (6+d2\n3 - n), где
- квадрат разницы рангов;
n - число оцениваемых черт личности;
Значение коэффициента ранговой корреляции всегда располагается в диапазоне от +1 до -1. Коэффициент, близкий к 0,5 говорит об адекватной оценки себя респондентом; коэффициент с тенденцией к +1 соответствует завышенной самооценке, а с тенденцией к -1 - заниженной самооценке.
Анализ:
Фамилия, имяRУровень самооценкиЛукин Антон0,9ЗавышеннаяАнохин Евгений0,9ЗавышеннаяРогожина Наталья0,8завышенная
Вывод:у всех трех испытуемых наблюдается завышенный уровень самооценки.
На основании проведенного исследования были составлены психолого-педагогические характеристики на подростков, также были проведены беседы с испутуемыми и составлены рекомендации по преодолению повышенной агрессивности и враждебности.
Психолого - педагогическая характеристика на ученика 8 б класса Лукина Антона.
лет, проживает в неполной семье, физически развит, имеет слабый интерес к учебе, периодически нарушает школьную дисциплину.
Данная психологическая характеристика была получена на основании проведения тестирования по методикам для изучения личности подростка. Также, для получения более полной информации была выбрана методика Несуществующее животное.
Антон относится к ярко выраженному гипертермическому типу; имеет склонность к демонстративности, циклотимичности; возбудим, экзальтирован. Агрессивность и враждебность на уровне нормы. Тревожность и депрессивность не выявлены, в целом хорошее психическое состояние. По темпераменту - умеренныйэкстроверт, имеет высокую эмоциональную устойчивость. Самооценка завышена, низкий уровень притязаний.
Активен, общителен, болтлив; склонен к озорству, не чувствует дистанции между собой и другими. Везде создает атмосферу веселья и шума, легкомыслен. Часто конфликтует, т.к. склонен брать инициативу на себя; не выносит дисциплины и монотонной деятельности. Склонен к фантазированию, лживости и притворству, авантюризму. Жаждет внимания к себе, власти, похвалы.
Импульсивен, из-за раздражительности и вспыльчивости не может ужиться в коллективе. Отношение к учебе скорее отрицательное, предпочитает развлечения. Словоохотлив, влюбчив. Имеет высокий творческий потенциал, хороший вкус; проявляет яркость и искренность чувств.
Ему свойственны частые смены настроения, зависим от внешних событий.
Психолого - педагогическая характеристика на ученика 8 а класса Анохина Евгения.
лет, проживает в полной семье, физически развит, имеет слабый интерес к учебе, периодически нарушает школьную дисциплину.
Данная психологическая характеристика была получена на основании проведения тестирования по методикам для изучения личности подростка. Так?/p>