Проективные методы диагностики агрессивности у подростков и старших школьников
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
?ия лиц с хроническим сверхконтролем - то есть крайне подавленных в своем проявлении агрессии, но склонных к необузданному насилию при экстремально сильной провокации. Внутренняя согласованность данной шкалы невысокая, но Мегарджи с коллегами утверждают, что на так же хороша, как и большинство нестандартных MMPI шкал. Было проведено много исследований валидности шкалы, как Мегарджи с коллегами, так и другими психологами. Данная шкала выявляет различие между группами склонных и не склонных к насилию и коррелирует в неожиданной степени с другими мерами самоконтроля, агрессии и социального отчуждения.
Шкала гнева как состояния-свойства (Шпилбергер, Якобс, Рассел) измеряет состояние гнева (то есть эмоциональное состояние или настроение, включающее в себя чувство напряжения, досады, раздражения, злобы и ярости с сопутствующими активацией или возбуждением периферической нервной системы) и свойство гневливости (то есть индивидуальные различия в том, как часто возникает состояние гнева). У данной шкалы хорошая внутренняя валидность, которая подтверждается корреляцией с мерами враждебности и агрессивности.
Проективные методы
Проективные методы особенно полезны для изучения агрессии и враждебности, так как не раскрывают испытуемым интерес исследователя. Наиболее часто используемые проективные методы - Тест чернильных пятен Роршаха и Тест тематической апперцепции. Данные тесты используются как в исследовательском, так и в клиническом контексте для изучения разнообразных форм поведения и мотивов.
Тест тематической апперцепции состоит из серии картинок, о которых испытуемый пишет или рассказывает истории: что происходит и что предшествовало событиям на картинке.
В тесте Роршаха исследователь показывает испытуемому серию карточек с чернильными пятнами и просит сказать, на что они похожи или что ему напоминают для диагностики уровня агрессивности по этой методике применяется система, разработанная Элизаром. В этой системе ответы разносят по шести категориям, отражающим аспекты гнева или враждебности: негативные установки или эмоции; описания злобного или агрессивного поведения; предметы, используемые в агрессивных целях, описания враждебности, символические ассоциации с агрессией или гневом; амбивалентность; нейтральные ответы, ничего не говорящие о гневе или враждебности.
Рисуночный тест изучения фрустрации по Розенцвейгу является полупроективной техникой, предназначенной для оценки типичных реакций на повседневные фрустрирующие события. Испытуемым показывают комикс. Где на каждой картинке некий персонаж произносит слова, из которых следует, что герой столкнулся с фрустрирующей ситуацией. Испытуемый должен вписать ответ фрустрированного героя.
Таким образом, для изучения агрессии и агрессивных форм поведения лучше использовать несколько методик, которые будут в своей совокупности давать более точную картину результатов исследования.
Глава 2. Исследование валидности методики Несуществующее животное
Агрессивное действие - это проявление агрессивности, как ситуативной реакции. Если же агрессивны действия периодично повторяются, то в этом случае следует говорить об агрессивном поведении. Сама же агрессивность подразумевает ситуативное, социальное, психологическое состояние непосредственно перед или во время агрессивного действия [1]. Необходимо отметить, что без известной доли агрессивности людям не обойтись.
В данной главе рассмотрено, во-первых, процедура организации и проведения исследования, во-вторых, рассмотрены основные методики, которые использовались в исследовании и, наконец, проведена математико-статистическая обработка результатов исследования с целью подтверждения или опровержения гипотезы.
Проблема данного исследования состоит в том, что до настоящего времени в отечественной литературе отсутствует источник, содержащий систематизированные знания по проблеме исследования уровня агрессивности у подростков и старших школьников .
Описание программы исследования
Валидность - это собирательное понятие, включающие в себя несколько видов показателей, отражающих направленность методики на предмет исследования и объект исследования [19].
Валидность конструктная - один из основных типов валидности, отражающий степень репрезентации исследуемого психологического конструкта в результатах теста. В качестве конструкта могут выступать практический или вербальный интеллект, эмоциональная неустойчивость, интроверсия, понимание речи, переключаемость внимания и т. д. Иначе говоря, она определяет область теоретической структуры психологических явлений, измеряемых тестом [6].
Диагностическая (конкурентная) валидность отражает способность теста дифференцировать испытуемых по изучаемому признаку.
Цель работы: валидизация методики Несуществующее животное.
Объект исследования: уровень агрессивности у подростков и старших школьников.
Предмет исследования: проективные методы диагностики агрессивности у подростков и старших школьников.
Для достижения цели эмпирического исследования были поставлены следующие задачи:
.Исследовать агрессию с помощью методики Несуществующее животное, опросника Уровень агрессивности по А.Басса и А.Дарки (в адаптации А.К. Осницкого) и опросника Агрессивность А.И Крупнова;
.Провести описательную математическую статис?/p>