Geum.ru


Прикладна професСЦйна фСЦзична пСЦдготовка студентСЦв рСЦзних напрямСЦв факультету культури СЦ мистецтв у ЛНУ СЦм. РЖ. Франка

Информация - Медицина, физкультура, здравоохранение

Другие материалы по предмету Медицина, физкультура, здравоохранение



Прикладна професСЦйна фСЦзична пСЦдготовка студентСЦв рСЦзних напрямСЦв факультету культури СЦ мистецтв у ЛНУ СЦм. РЖ. Франка

АктуальнСЦсть теми. КорСЦнна перебудова освСЦти, обумовлена соцСЦально-економСЦчним розвитком краiни, нездСЦйсненна без рСЦшення проблем, повязаних з фСЦзичним вихованням молодого поколСЦння. Адже у 30-35% студентСЦв ЛНУ СЦм. РЖ. Франка - вСЦдмСЦчаСФться ослаблене фСЦзичне здоровя, що супроводжуСФться частими пропусками занять. Це негативно позначаСФться на ефективностСЦ навчального процесу СЦ подальшСЦй творчСЦй дСЦяльностСЦ.

Навчально-професСЦйна дСЦяльнСЦсть студентСЦв ЛНУ СЦм. РЖ. Франка, яка базуСФться на раннСЦй спецСЦалСЦзацСЦi, обумовлюСФ необхСЦднСЦсть диференцСЦйованого пСЦдходу до розробки засобСЦв СЦ методСЦв прикладноi професСЦйноi фСЦзичноi пСЦдготовки ( ППФП), якСЦ повиннСЦ забезпечувати не лише гармонСЦйний загальний фСЦзичний розвиток, але СЦ компенсувати несприятливий вплив чинникСЦв професСЦйноi дСЦяльностСЦ, сприяти пСЦдвищенню технСЦчноi СЦ творчоi майстерностСЦ майбутнСЦх професСЦоналСЦв.

ПотрСЦбне ТСрунтовне вивчення проблеми порушень здоров`я , а також, якщо це можливо, запобСЦгання порушенню опорно-рухового апарату (ОРА) СЦ водночас сбою ритму дихання та дисфункцСЦям у роботСЦ серцево-судинноi системи. Усе це можливо досягнути лише, при врахуваннСЦ важливостСЦ ролСЦ ППФП в корекцСЦi порушень здоров`я, у студентСЦв рСЦзних музичних спецСЦалСЦзацСЦй та бСЦблСЦотечного вСЦддСЦлу.

Серед актуальних проблем ППФП - значне мСЦсце займаСФ така специфСЦчна проблема, як розвиток основних фСЦзичних (рухових) якостей, адже дисфункцСЦi СЦ захворювання ОРА посСЦдають одне з чСЦльних мСЦсць. До них належать тСЦ, якСЦ повязанСЦ СЦз стереотипними рухами, вимушеною позою, мязовим напруженням, обмеженою тривалою одноманСЦтнСЦстю рухСЦв рук. Разом з цим донинСЦ немаСФ практичних розробок з корекцСЦi вказаних порушень засобами ППФП.

Важливу роль тут вСЦдСЦграють не тСЦльки шляхи iх розвитку СЦ вдосконалення, але СЦ засоби iх контролю, особливо педагогСЦчного.

А, також вСЦдсутнСЦ дослСЦдження, де мСЦститься методичний матерСЦал, що зважаСФ на специфСЦку ППФП студентСЦв рСЦзних напрямСЦв факультету культури СЦ мистецтв, не розробленСЦ методичнСЦ пСЦдходи СЦ технологСЦi корекцСЦi порушень постави у процесСЦ ППФП вищого навчального закладу, не висвСЦтленСЦ його органСЦзацСЦйно-методичнСЦ аспекти, немаСФ вСЦдповСЦдних навчальних програм.

Таким чином, недостатнСЦсть розробки методологСЦчного пСЦдТСрунтя ППФП студентСЦв з урахуванням професСЦйно-залежних порушень зоров`я, свСЦдчить про актуальнСЦсть вивчення даноi проблеми.

Тому, необхСЦдно розяснювати особам, що займаються фСЦзичними вправами СЦ спортом та iх батькам, що цСЦ заняття не iх особиста справа, а громадянський, якщо хочете нацСЦональний борг.

Мета дослСЦдження: виокремити рСЦзнСЦ пСЦдходи у проведеннСЦ занять для студентСЦв факультету культури СЦ мистецтв на прикладСЦ бСЦблСЦотечного СЦ музичного вСЦддСЦлСЦв.

Завдання:

  1. Визначити значення медичного огляду у ЛьвСЦвському унСЦверситетСЦ;
  2. ПроаналСЦзувати вСЦдмСЦннСЦсть проведення занять спортом у студентСЦв рСЦзних напрямСЦв;
  3. Визначити оптимальнСЦ вправи для студентСЦв рСЦзних напрямСЦв факультету культури СЦ мистецтв;
  4. Показати ефективнСЦсть розроблених пСЦдходСЦв у пСЦдвищеннСЦ рСЦвня функцСЦонального стану органСЦзму, розвитку значущих фСЦзичних якостей для корекцСЦi порушень здоров`я студентСЦв рСЦзних напрямСЦв факультету культури СЦ мистецтв ЛНУ СЦм. РЖ. Франка

Результати дослСЦдження.

Медичний огляд у ЛьвСЦвському унСЦверситетСЦ

Особливе мСЦсце при проведеннСЦ педагогСЦчного контролю у ЛьвСЦвському нацСЦональному унСЦверситетСЦ СЦменСЦ РЖвана Франка, займаСФ медичне забезпечення - одна з вирСЦшальних умов рацСЦонального використання засобСЦв фСЦзичноi культури СЦ спорту, високоi ефективностСЦ проведення навчально-тренувальних занять.

Медичне забезпечення сприяСФ реалСЦзацСЦi принципу оздоровчоi спрямованостСЦ системи фСЦзичного виховання СЦ здСЦйснюСФться у виглядСЦ лСЦкарського контролю [7,63].

Мета лСЦкарського контролю СФ всебСЦчне сприяння ефективностСЦ процесу фСЦзичного виховання, правильному використанню засобСЦв фСЦзичноi культури. ВСЦн покликаний виключити всСЦ умови, при яких можуть зявлятися негативнСЦ впливи вСЦд занять фСЦзичними вправами СЦ спортом на органСЦзм що займаються.

ЛСЦкарський контроль СФ обовязковою умовою попередження травматизму, збереження здоровя людини, довголСЦття, творчоi активностСЦ СЦ здСЦйснюСФться вСЦдповСЦдно до "Положення про лСЦкарський контроль у вСЦдповСЦдностСЦ до ППФП у ЛНУ СЦм. РЖ. Франка ".

ОсновнСЦ завдання лСЦкарського контролю:

  1. визначення стану здоровя студентСЦв СЦ вирСЦшення питань допуску iх до занять у рСЦзних формах СЦ групах;
  2. здСЦйснення лСЦкарського контролю на заняттях з фСЦзичного виховання СЦ спортом;
  3. дСЦагностика функцСЦонального стану;
  4. оцСЦнка фСЦзичного розвитку та виявлення захворювань СЦ травм;
  5. медичне забезпечення змагань;
  6. агСЦтацСЦя СЦ пропаганда фСЦзичноi культури серед населення.

ОсновнСЦ форми лСЦкарського контролю.

ЛСЦкарський контроль проводиться в наступних формах:

  1. регулярнСЦ лСЦкарськСЦ обстеження СЦ контроль осСЦб, якСЦ займаються фСЦзичними вправами СЦ спортом;
  2. лСЦкарсько-педагогСЦчнСЦ спостереження пСЦд час занять СЦ змагань;
  3. санСЦтарно-гСЦгСЦСФнСЦчний контроль за мСЦсцями та умовами проведення занять;
  4. медико-санСЦтарне забезпечення масових оздоровчих СЦ спортивних заходСЦв (у спортивних таборах СЦ на навчально-тренувальних збор