Педагогические условия формирования коммуникативных навыков в процессе создания репродуктивных жанров у учащихся начальных классов
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
/ Литература. - 1999. - № 1 (январь). - С.14.
45.Пленкин, Н.А. Обучение правилам построения текста [Текст] / Н.А. Пленкин // Русский язык в школе. - 1977. - № 4.
46.Политова, Н.И. Развитие речи учащихся начальных классов на уроках русского языка: Пособие для учителя [Текст] /Н.И. Политова. - М.: Просвещение, 1984. - 191 с.
.Психологический словарь-справочник [Текст] / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. - М.: Харвест, 2004. - 576 с.
.Психолого-педагогические условия развития личности: Сборник научных статей студентов, аспирантов, соискателей и преподавателей [Текст] / Под ред. А.А. Сергеевой. - Мурманск: МГПУ, 2009. - Вып.7. - 237 с.
.Рамзаева, Т.Г. Методика обучения русскому языку в начальных классах: [Текст] Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 "Педагогика и методика нач. обучения" /Т.Г. Рамзаева, М.Р. Львов. - М.: Просвещение, 1979. - 431 с., ил.
.Речь. Речь. Речь [Текст]: [книга для учителя начальных классов по развитию речи учащихся] / [Л.И. Величко и др.; под ред. Т.А. Ладыженской]. - Москва: Педагогика, 1983. - 141, [3] с.: цв. ил.
51.Розенберг, Л.А. Развитие творческих сил, литературных способностей младших школьников [Текст] / Л.А. Розенберг // Начальная школа. - № 2. - 1995. - С.25-28.
.Романовская, З.И. Развитие речи и мышления в системе обучения академика Л.В. Занкова [Текст] / З.И. Романовская // Начальная школа. - № 8. - 1994. - С.50-55.
53.Седов, К.Ф. Восприятие и понимание устных монологов школьниками [Текст]: (Психолингвист. исслед.) / К.Ф. Седов, Кузнецова Л.Ю. // Становление детской речи. - Саратов, 1996. - Вып.3. - С.9-16.
54.Сиротинина, О.Б. Русская разговорная речь: [Текст] /Пособие для учителя /О.Б. Сиротинина. - М.: Просвещение, 1983. - 125с.
.Смага, А.А., Пересказ как средство развития связной речи детей младшего школьного возраста [Текст] /А.А. Смага, О.А. Асламова. // Психолого-педагогические условия развития личности [Текст]: сб. науч. ст. / Федер. агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т. - Мурманск: МГПУ, 2009.21 с.
.Современный словарь по педагогике [Текст] /Сост. Рапацевич Е.С. - Мн.: "Современное слово", 2001. - 928 с.
57.Соколова, Т.Е. Системный подход к развитию речи младших школьников [Текст] /Т.Е. Соколова. - Мурманск, МГИ, 2002. - 129 с.
.Сущевская С.А. Тексты с дырками и хвостами [Текст] /С.А. Сущевская. - М.: Карапуз, Гелиос, 2009. - 107 с.
.Толковый словарь русского языка [Текст] / Под ред.Д.Н. Ушакова. - М.: Астрель: АСТ, 2000. - С.314.
60.Ушинский К.Д. О первоначальном преподавании русского языка [Текст] / К.Д. Ушинский // Избранные педагогические произведения. - М.: Педагогика, 1968. - С.186.
.Хамблин, Д. Формирование учебных навыков Пер. с англ. [Текст] / Д. Хамблин. - М.: Педагогика. - 1986. - 412 с.
.Черемисина, Н.А. Формирование точности и лаконичности связной речи младших школьников в процессе обучения сжатому изложению: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.02 [Текст] /Н.А. Черемисина; Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина. - Рязань, 2007. - 21 с.
.Элиович, Л. Творческий пересказ [Текст] /Л. Элиович // Русский язык. - 1998. - № 48 (декабрь). - С.5-8.
64.Юртаев, С.В. Обучение третьеклассников сжатому изложению [Текст] / С.В. Юртаев // Начальная школа. - 1995. - N 7. - С.11-14.
65.Яковлева, В.И. Обучение пересказыванию прочитанного [Текст] / В.И. Яковлева // Начальная школа. - 1985. - №1. - С.53-57; №2. - С.50-54.
Приложение 1
Таблица 1
Результаты диагностики развития связной речи при устном пересказе текста, 2 "а" класс, (констатирующий эксперимент)
Фамилия, имяПониманиеПрограмми-рованиеЛексикаРечевая активностьКол-во балловАдекватные ответы на вопросы по текстуСамостоятельное формулирование выводаНаличие всех тем из текстаПрисутствие элементов для связыванияПравильность употребления лексико-грамматических конструкцийУпотребление собственной лексикиНаличие специальных высказыванийУпотребление собственной лексикиОтсутствие пауз и подсказок со стороны экспериментатораАкименко Петр0031011117Барышева Настя1030010106Вавилова Аня0030010105Дрозд Оксана010300101015Кравченко Рита0030010105Логунова Наташа110510101120Петренко Антон0031100117Ремнец Илья0030010105Страхов Дима010300000013Туева Уля110311111122Фирсенко Егор1030010106Шульц Вика110511010120Всего550405393105131Средний балл10,9Таблица 2
Результаты диагностики развития связной речи при устном пересказе текста, 2 "б" класс, (констатирующий эксперимент)
Фамилия, имяПониманиеПрограмми-рованиеЛексикаРечевая активностьКол-во балловАдекватные ответы на вопросы по текстуСамостоятельное формулирование выводаНаличие всех тем из текстаПрисутствие элементов для связыванияПравильность употребления лексико-грамматических конструкцийУпотребление собственной лексикиНаличие специальных высказыванийУпотребление собственной лексикиОтсутствие пауз и подсказок со стороны экспериментатораАрефьев Денис010301000014Большакова Ксюша0051010118Ветрова Снежанна00510111110Гилев Павел0030000003Егорова Маша110301000115Криворучко Антон0030100004Крупник Илья110511000119Мамедов Тимур0030000003Петрова Настя110511000119Романова Юлия010300101015Рыбник Костя0030010105Южакова Яна0030010105Всего35044455155120Средний балл10,0
Таблица 3
Диагностика уровня развития связной речи, констатирующий эксперимент
2 "а" класс2 "б" классФамилия, имяКол-во балловУровни развити