Педагогические основы личностно-ориентированного обучения младших школьников в условиях интегрированного урока музыки
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
9. С.15-19.
.Личностно ориентированная педагогика //Под ред С.В.Кульневича, А.С.Петелина.Вып. 1,2 - Воронеж, 1997.
.Личностно ориентированная педагогика //Под ред. В.И.Лещинского, А.Ю.Ефремова. Вып. 3 -Воронеж, 1999.
165.Лордкипанидзе Д. Ян Амос Коменский. - М.: Педагогика, 1970.
166.Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию - М, 1992 г.
167.Моторина Л.В. Взаимосвязь личностного и надличностного знания //Философские науки. 1982. № 2. С.52-58.
.Мудрик А.В. Социализация и "смутное" время. -М., 1991.
.Мудрик А.В. Социальное воспитание как единство образования, организации социального опыта и индивидуальной помощи // Новые ценности образования. Вып.3. -М., 1995. С.54-57.
.Мудрик А.В. Индивидуальная помощь в социальном воспитании. // Новые ценности образования. -М., 1996, № 6, с.51-55.
.Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику: Учеб.пособие - М.,1997.
.Никольская А.А. Исторический взгляд на сущность педагогического процесса//Педагогика. 1998. №2. С.58-63.
.Новое педагогическое мышление//Под ред. А.В.Петровского. -М.,1989.
.Новые ценности образования. Тезаурус. -М.,1995.
.Новые ценности образования. Альманах ИПИ РАО. - М.: Инноватор, 1995-1998.
.Образование в поисках человеческих смыслов.// Под ред. Е.В.Бондаревской. -Ростов н/Д, 1995
.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб.пособие. / Под ред. С.А.Смирнова.- М.: Академия, 1998.
.Петелин А.С. Особенности научно-понятийного аппарата личностно ориентированного образования // Личностно ориентированная педагогика. Вып.1. -Воронеж, 1997. С.9-20.
.Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. -М.: Горбунок, 1992.-223с.
.Петровский В.А. Идея "Я-мир" в развитии личности. // Новые ценности образования. № 3. -М., 1995. с.27-37.
.Петровский В.А. Субъектность: новая парадигма в образовании //Наука и образование. 1996. №3. С.100-105.
.Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. - Ростов-на-Дону, "Феникс", 1996 г.
.Пилиповский В.Я. Традиционолистско-консервативная парадигма в теории обучения на Западе // Педагогика, 1992, № 9-10. С.106-113.
.Полани М. Личностное знание. -М., 1985.
.Психология воспитания / Под ред. В.А.Петровского-2-е изд.- М.: Аспект Пресс, 1995.-152с.
.Радзиховский Л.А. Выготский Л.С. // Психол. журнал. 1987. Т.8. N1.
.Роджерс К. Личные размышления относительно преподавания и учения // Открытое образование. 1993. N5-6.
.Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер. с англ. -М., 1994.-480с.
.Ронзин Д.В. Собеседник: партнер или объект для манипуляций? //Научно-информационный бюллетень Лениградского ин-та ядерной физики АН СССР, 1991. №3. С.28-35
.Ронзин Д.В. Профессиональное сознание учителя как научно-практическая проблема // Психол.журнал. Т.12. 1991.N4.
.Ронзин Д.В. Методика ненасильственной коммуникации. -М.: Новая школа, 1995. -204с.
.Розин В.М. Философия и методология: Традиция и современность // Вопр.филос. 1996. N11. С.57.
.Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности // Вопр.филос. 1989. N4.
.Сагатовский В.Н. Философские основания педагогической деятельности // Вестник высшей школы. 1987. N1. С.30.
.Сагатовский В.Н. Деятельность как категория, мировоззренческая установка и методологический принцип. -М., 1995.
.Сачков Ю.В. Независимость в структуре процессов самоорганизации // Устойчивое развитие в изменяющемся мире. -М., 1996. С.100-101.
.Седов Е.А. Снова диалектика: истина и мифы // Педагогика. 1993. N3. С.113-117.
.Семенов И.Н., Степанов С.Ю. Рефлексия в организации творческого мышления и саморазвития личности //Вопросы психологии. 1983. №2. С.35-42.
.Сергеев Н.К. Непрерывное педагогическое образование: от функциональной к личностной парадигме. // Целостный учебно-воспитательный процесс. -Волгоград, 1997. С.16.
.Сериков В.В. О методологических основах гуманизации образования // Формирование личности... Ч.II. -Волгоград: Перемена, 1992. С.7-13.
.Сериков В.В. Личностно ориентированное образование: к разработке дидактической концепции // Педагогика. 1994. №5. С.16-21.
.Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии. -Волгоград, 1994.
.Сластенин В.А., Мищенко А.И. Профессионально-педагогическая подготовка современного учителя // Сов. педагогика. 1991. N10. C.79-84.
.Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. -М.: Изд-во Магистр, 1997.-223с.
.Сластенин В.А., Исаев И.Ф. Педагогика: Учеб.пособие. - М.; Школа-пресс, 1997.
.Слободчиков В.И., Исаева Н.А. Психологические условия введения студентов в профессию педагога //Вопросы психологии. 1996. №4. С.72-80.
.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии человека: Введение в психологию субъектности. Учеб. пособие для вузов. М.: Школа-Пресс, 1995.-384с.
.Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития // Вопр.психол. 1991. N2.
.Слободчиков В.И. "Субъективность" // Новые ценности образования.Вып.1. -М. 1995.
.Слободчиков В. Новое образование как путь к новому обществу // Новые ценности образования. Вып.5. -М.: Инноватор, 1996. С.24-28.
.Слуцкий В.И. Элементарная педагогика. -М.: Просвещение, 1992.
.Смирнова Н.М. Современная ситуация в социальном познании... // Методология, теория и практика воспитательных систем. -М., 1996. С.6-10.
.Соколовский М.В. О соотношении понятия обучения и воспитания в информационном обществе // Методология,теория и практика воспитательных систем. -М., 1996. С.18-24.
.Соловейчик С. Воспитание по-Иванову. -М.: Педагогика, 1989. -352с.
.Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. -М., 1992.
.Столин В.В. Самосознание личности. М.: Изд-во Московского университета, 1983.- 284с.
.Суббетто А. К основаниям становления неклассической философи?/p>