Педагогическая система формирования социального здоровья учащихся в условиях современной общеобразовательной школы
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?требности вести здоровый образ жизни, заботиться о собственном здоровье.
Выводы по первой главе
Состояние здоровья подрастающего поколения - важный показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и прогноз на будущее. Трудовые ресурсы страны, ее безопасность, политическая стабильность и экономическое благополучие находятся в тесной причинно-следственной связи с тем, каков суммарный потенциал здоровья детей, подростков, молодежи.
По данным исследований только 10% выпускников школ могут iитаться здоровыми, 40 % имеют различную хроническую патологию, каждый второй ученик страдает сразу несколькими хроническими заболеваниями. В числе прогрессирующих - болезни опорно-двигательного аппарата, нервные, аллергические болезни, близорукость [53]. Медики отмечают, что наиболее неблагоприятная ситуация со здоровьем учащихся складывается в школах нового типа - гимназиях, лицеях, колледжах, что связано с особенной их нагрузкой. Так, гимназисты страдают значительным повышением артериального давления, проявлениями невротизации и т.д. [78]. Приходится констатировать, что наряду с влиянием общей социально-экономической ситуации в стране свою лепту в ухудшение состояния здоровья учащихся вносит современная школа. В числе таких неблагоприятных педагогических факторов Е.Е. Чепурных называет: интенсификацию учебного процесса; стрессовые последствия авторитарной педагогики, которая все еще имеет место в нашей школе; раннее начало дошкольного систематического обучения; несоответствие программ и технологий обучения функциональным и возрастным особенностям обучающихся; несоблюдение элементарных физиолого-гигиенических требований к организации учебного процесса; недостаточную подготовку педагогов в вопросах развития и охраны здоровья детей; недостатки в существующей системе физического воспитания и т.п. [179]. Анализ выявленных современных проблем, как по различным структурным составляющим здоровья (соматического, физического, психического, нравственного, социального), так и по осознанию взаимосвязи между образом жизни и состоянием здоровья учащихся, позволил сделать общий вывод: здоровье подрастающего поколения резко ухудшается, школьники обладают низкой мотивированностью, компетентностью в вопросах здорового образа жизни, слабой готовностью заниматься сохранением и укреплением собственного здоровья. Следовательно, основной проблемой, над решением которой необходимо работать, является модернизация целостного педагогического процесса в общеобразовательной школе, его ориентирование на сохранение здоровья детей на протяжении всего образовательного периода и создание у них мотивации к здоровому образу жизни, формирование основ социального здоровья выпускника школы.
Проблема социального здоровья подрастающего поколения - это отражение экономических, политических, социальных и духовно-нравственных кризисов, переживаемых обществом. Социально здоровому человеку присущи личностные качества, позволяющие ему успешно адаптироваться к условиям современной жизни, осуществлять самообразование и самовоспитание, находить средства преодоления и разрешения различного рода проблем (в том числе, связанных с физическим неблагополучием), реализовывать свои жизненные планы. Воспитание социально здоровой личности предполагает формирование тех нравственных качеств, которые помогают выпускнику школы адаптироваться к стремительно изменяющимся социально-экономическим условиям окружающей действительности. Подводя итоги главы, мы отметили, что проблема охраны здоровья подрастающего поколения вышла за рамки медицинской проблемы и приобрела междисциплинарный характер. Задача здоровьесберегающей педагогики - обеспечить выпускнику школы высокий уровень реального здоровья, сформировать культуру здоровья, тогда аттестат о среднем образовании будет действительной путевкой в iастливую самостоятельную жизнь, свидетельством умения молодого человека заботиться о своем здоровье и бережно относиться к здоровью других людей. Анализ ряда исследований [12, 17, 36, 53, 84, 127, 154 и др.] показывает, что в настоящее время основным направлением деятельности общеобразовательной школы по сохранению здоровья подрастающего поколения является профилактическая работа (предупреждение заболеваний, психических расстройств и приобретения вредных привычек). Высокий уровень патологии у школьников показывает, что решить данную проблему порознь семье, школе, медицине в настоящее время уже не по силам. Устранить ее, по-видимому, можно только в комплексе. Обобщение содержания практического опыта современных общеобразовательных заведений России по формированию здорового образа жизни учащихся, позволило уточнить и наметить общие подходы в реализации данной задачи. Прежде всего, это: ориентация образования и воспитания на общечеловеческие ценности: сохранение здоровья школьников, гармонизация личности каждого ребенка с самим собой и окружающим миром; создание в стране эффективной системы по сохранению и укреплению здоровья учащихся. Если исходить из того, что процесс формирования социального здоровья учащихся - это управление качественными составляющими здоровья посредством адекватизации поведения школьника в соответствии с требованиями современного социума, то становится очевидным, что установка на социальное здоровье личности не появляется у человека сама собой, а формируется в результате определенного