Особенности эмоционального реагирования детей младшего школьного возраста с ЗПР
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
.Блинова, Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с ЗПР / Л.Н. Блинова. - М., 2002. - 140 с.
.Боровик, О.Д. Развиваем воображение // Дошкольное образование. - 2001. -№1. - С. 17-34.
.Бреслав, Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. - М., 1990. - 215 с.
.Былкина, Н.Д., Люсин, Д.В. Развитие представлений детей об эмоциях в онтогенезе //
.Вейтен, У. Теории эмоций // Общая психология. - М., 2002. - 314 с.
.Веккер, Л.М. Психика и реальность. - М.: Смысл, 1998. - 430 с.
.Вилюнас, В.К. Психология эмоциональных явлений. - М., 1999. - 340 с.
.Власова, Т. А., Певзнер, М. С. О детях с отклонениями в развитии. М., 1973. - 312 с.
.Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков / Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Карабанова и др. - М., 2002. - 315 с.
.Володин, П.Я. Психология и педагогика. - СПб: Питер, 2001. - 330 с.
.Выготский Л.С. Основы дефектологии Собр.соч., т.5 - М., 2003. - 290 с.
.Выготский, JI.C. Вопросы детской психологии. М., 1997. - 224 с.
.Выготский, JI.C. Проблема возраста // Собр. Соч. в 6-ти т. Т.4. - М.: Педагогика, 1984. - С. 244 - 269.
.Гаврилушкина, О.П. Психологические аспекты новых коррекционных программ и технологий. В сб.: Инновации в российском образовании: психолого-педагогические аспекты образования детей с отклонениями в развитии.-М.: Изд-во МГУП, 2001. - С. 18-20.
.Газман, О.С. Роль игры в формировании личности школьника // Советская педагогика, 1982. - № 9. - С. 15-21.
.Генинг, Г.Н. Особенности взаимоотношений психических состояний с психическими процессами и свойствами личности младших школьников в учебной деятельности // Психология психических состояний. Вып. 2. Казань, 1999. - С. 202-209.
.Герасимова, В.И. Эмоции, темперамент, характер. - М., 2003. - 412 с.
.Головин, С.Е. Физиология человека. - М., 2003. - 220 с.
.Григорович, Л.А., Марцинковская, Т.Д. Педагогика и психология. - М., 2002. - 201 с.
.Дети с задержкой психического развития / под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. М., 1984. - 340 с.
.Дети с ЗПР: коррекционные занятия в общеобразовательной школе: пособие для учителя, логопеда, психолога, дефекторлога - М., 2005. - 215 с.
.Дмитриева, С.А. Принципы и содержание психологической коррекции эмоциональных нарушений у воспитанников детского дома младшего школьного возраста. Методические рекомендации. Красноярск, 2005. - 32 с.
.Додонов, Б.И. Эмоция как ценность. - М., 1999. - 250 с.
.Дубровина, И.В. Младший школьник. Развитие познавательных способностей. - М., 2006. - 240 с.
.Елфимова, Н. В. Диагностика и коррекция учения у младших школьников: учеб. пособие / Н. В. Елфимова. - М.: Просвещение, 1991.- 276 с.
.Заика, Е.В., Назарова, М.П., Маренич, И.А. Об организации игровых занятий для развития мышления, воображения и памяти школьников // Вопросы психологии, 1995. - №1. - С. 32-47.
.Запорожец, А. В. Избранные психологические труды: В 2-х т М., 1986. - 512 с.
.Злобин, А.Т. К классификации эмоций // Вопросы психологии, 1991. - С. 96 - 102.
.Иванов, П.Г. Эмоциональные реакции. - М., 1999. - 112 с.
.Изард, К.Е. Психология эмоций. - СПб.: Питер, 2000. - 312 с.
.Изотова, Е.И., Никифорова, Е.В. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика. - М.: Академия, 2004. - 288 с.
.Ильин, Е.П. Психология воли. - СПб.: Питер, 2000. - 240 с.
.Ильин, Е.П. Эмоции и чувства. - СПб: Питер, 2001. - 752 с.
.Канунников, Р.И. Развитие эмоционально-волевой сферы у детей из детского дома и школы интерната: Дисс. канд. психол. наук. - М., 2003. -152 с.
.Кондаков, М.И. Краткий психологический словарь. - М., 2000. - 350 с.
.Кочубей, Б.И., Новикова, Е.В. Эмоциональная устойчивость школьника. - М.: Знание, 1988. - 312 с.
.Куницына, В.Н., Казаринова, Н.В., Погольша, В.М. Межличностное общение. - СПб: Питер, 2002. - 544 с.
.Лебединская, К. С. Клинические варианты задержки психического развития // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова, 1980. - № 3. - С. 24-31.
.Левитов, Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги // Вопросы психологии, 1969. - № 1. - С. 17-27.
.Левитов, Н.Д. Фрустрация как один из видов психологических состояний // Вопросы психологии, 1972. - № 6. - С.118 - 129.
.Лубовский, В.И. Задержка психического развития // Специальная психология / Под ред. В.И. Лубовского. - М., 2003. - 412 с.
.Лэндрет, Г. Л. Игровая терапия. Искусство отношений. М.: Международная академия, 1994. - 365 с.
.Марцинковская, Т.Д. Диагностика психического развития детей. - М., 2001. - 344 с.
.Методические рекомендации по диагностике и коррекции задержки психического развития (для членов МПК и работников специальных школ) / Составитель К. С. Лебединская. - М., 1980. - 270 с.
.Мещеряков, Б.Г., Зинченко, В.П. Большой психологический словарь. - М., 2002. - 650 с.
.Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические груды / Под. ред. А.А. Бодалева. - М., 1995. - 340 с.
.Неупокоева, Н.М. Особенности общения младших школьников со взрослыми и со сверстниками. / Психология формирования личности и проблемы обучения. - М., 1980. - 211 с.
.Никишина, В.Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития: Пособие для психологлв и педагогов. - М.: Владос, 2003. - 128 с.
.Никишина, В.Б. Практическая психология в работе с детьми с ЗПР. - М., 2003. - 120 с.
.Обухова, Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. - М., Российское педагогическое агентство, 1996. - С. 210.
.Основы специальной педагогики и психологии / Трофимова Н.М.и др. - СПб., 2005. - 330 с.
.Практикум по возрастной и педагогической психологии / Авт. сост. Е.Е. Данилова; под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Академия, 1998. - С.47.
.Психология мотивации и эмоций / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. - М., 1999.
.Психология эмоций / под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.: Издательство МГУ, 2001. - 218 с.
.Райгородский, Д. Я. Практическая психодиаг