Особенности ценностной ориентации сотрудников, мотивированных на успех
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ных задач, требований социальной и природной среды и на преображение этой среды.
В мотивации человек осознает мотив и наделяет волевыми усилиями достижение цели. Мотив, в отличие от потребности, всегда регулятор, способный направлять действие. Мотивационное состояние и целенаправленное поведение как две фазы мотивации хорошо вписываются в структуру поведенческого акта. Они связаны с различными его стадиями: стадией афферентного синтеза, где ведущая роль принадлежит мотивационному возбуждению, и стадией формирования акцептора результатов действия.
Уровень притязания по отношению к мотивации является в одном случае условием, повышающим ее силу, в другом - инициирующим фактором поведения, способным посредством личных свойств человека побуждать его к успеху или избеганию неудачи в деятельности.
С момента овладения ребенком устной речью ценности формируются у него как внешние нормы социального поведения, но носят исключительно эмоциональный характер, и уже к пятилетнему возрасту вытесняются в сферу бессознательного и начинают влиять на действия и поступки человека, минуя его когнитивные структуры.
Поэтому под ценностными ориентациями можно понимать отражение норм и правил, принимаемых им в качестве стратегических жизненных целей и общих мировоззренческих ориентиров. Система ценностных ориентаций образует содержательную сторону направленности личности и выражает внутреннюю основу ее отношений к действительности.
Базовые человеческие ценности представляют универсальные потребности человеческого существования. Они существуют на двух уровнях: на уровне нормативных идеалов, который отражает представления человека о том, как нужно поступать, и на уровне индивидуальных приоритетов, который соотносится с конкретными поступками человека.
Ценностные типы образуют интегрированную мотивационную структуру, Действия, совершаемые в соответствии с каждым типом ценностей, имеют психологические и социальные последствия, которые могут вступать в конфликт или, наоборот, быть совместимыми с другими типами ценностей.
В практической части работы проведены исследования, подтверждающие рабочую гипотезу: Уровень мотивации к успеху или избеганию неудач взаимосвязан с уровнем значимости того или иного типа ценностей личности.
Анализ связи между типами (баллы и рангами) мотивации и типами (баллы и ранги) ценностных ориентаций для данной выборки с помощью коэффициента корреляции Спирмана (приложение 6) позволяет сделать вывод о том, что мотивация к успеху возрастает прямо пропорционально с увеличением значимости такого типа ценностей, как власть (социальный статус, доминирование над людьми и ресурсами). и со снижением значимости показателя универсализм (понимание, терпимость и защита благополучия всех людей и природы),
Мотивация к избеганию неудач возрастает прямо пропорционально увеличению значимости типа ценности традиции (уважение и ответственность за культурные и религиозные обычаи и идеи) и снижению значимости типа ценности стимуляция (волнение и новизна).
Анализ теоретического материала по общей психологической проблеме, который раскрывает ценностную и мотивационную сферу современной личности, показал, что они отличаются сложностью и многогранностью.
Исследования показали, что для данной выборки испытуемые имеют средний уровень мотивации на успех (16 баллов) и средний уровень мотивации на избегание неудач (15 баллов).
К значимым ценностям испытуемых можно отнести следующие:
во-первых, безопасность. Мотивационная цель этого типа - безопасность для других людей и себя, гармония, стабильность общества и взаимоотношений. Ценности, относящиеся к коллективной безопасности, в значительной степени выражают цель безопасности и для личности (социальный порядок, безопасность семьи, национальная безопасность, взаимное расположение, взаимопомощь, чистота, чувство принадлежности, здоровье).
во-вторых, доброта. Его мотивационная цель - сохранение благополучия людей, с которыми индивид находится в личных контактах (полезность, лояльность, снисходительность, честность, ответственность, дружба, зрелая любовь).
в-третьих, достижения. Определяющая цель этого типа ценностей - личный успех через проявление компетентности в соответствии с социальными стандартами. Проявление социальной компетентности (что составляет содержание этой ценности) в условиях доминирующих культурных стандартов влечет за собой социальное одобрение.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Бандурка А. М., Бочарова С. П., Землинская Е. В. Психология управления. - Харьков: ООО Фортуна - пресс, 2008. - 464 с.
2.Варфоломеева О. В. Основы психологии деятельности: Учебное пособие. - Симферополь: Таврия, 2009. - 180 с.
.Зинченко В. П., Мещерякова Б. Г. Психологический словарь. М.: Педагогика - Пресс, 2006. - 440 с.
4.Карандашев В.Н. Методика Шварца для изучения ценности личности: концепция и методическое руководство. - Спб.: Речь, 2004.
.Котлер Ф. Основы маркетинга: пер. с англ. - 2-е европ. изд. - М., 2000. - 944 с.
6.Кричевский Р. Л. Если вы руководитель. - М.: Дело, 2006. - 384с.
7.Леонтьев В.Г. Мотивация и психологические механизмы ее формирования. - Новосибирск: ГП Новосибирский полиграфкомбинат, 2010.
8.Маклаков А.Г. Общая психология. - Спб.: Питер, 2010.
.Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: пер. с англ. - М.: Дело, 202. - 704 с
.Милютина Е.Л. Психологические рецепты на каждый день. - М.: Независимая фирма Класс&