Особенности ценностной ориентации сотрудников, мотивированных на успех
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
е с тем, тот уровень трудностей, который представляется человеку наиболее достижимым и привлекательным, и составляет уровень притязаний, который у некоторых людей превращается в устойчивую черту личности и обретает большое мотивационное значение, именно, притязание определяет задачи и цели деятельности человека и непосредственно связано с мотивационной сферой личности.
Из всего сказанного в данной главе мы можем сделать несколько ВЫВОДОВ:
Мотивация - это продукт отражательных процессов, инициируемых потребностями, влечениями, желаниями и стремлениями. Это качественное образование, которое воплощает в себе и энергетические, и регулятивные свойства.
Мотивация - внутренний механизм, организующий и направляющий деятельность человека на решение жизненных задач, требований социальной и природной среды и на преображение этой среды.
В мотивации человек осознает мотив и наделяет волевыми усилиями достижение цели. Мотив, в отличие от потребности, есть не только энергетизирующий побудитель, это всегда и регулятор, способный направлять действие тех же побудителей. Мотивационное состояние и целенаправленное поведение как две фазы мотивации хорошо вписываются в структуру поведенческого акта. Они связаны с различными его стадиями: стадией афферентного синтеза, где ведущая роль принадлежит мотивационному возбуждению, и стадией формирования акцептора результатов действия.
Уровень притязания по отношению к мотивации является в одном случае условием, повышающим ее силу, в другом - инициирующим фактором поведения, способным посредством личных свойств человека побуждать его к успеху или избеганию неудачи в деятельности.
Теперь мы перейдем к практической части, в которой попытаемся, при помощи выбранных методик и обработанного теоретического материала определить мотивирующие элементы, необходимые для успешного карьерного роста личности, и доказать выдвинутую в начале работы гипотезу.
3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
При проведении экспериментального исследования были протестированы 32 человека от 18 до 54 лет, работающие в различных сферах и имеющие различное образование (таблица 1). Им были предложены следующие методики;
методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса (приложение 1.),
методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т.Элерса (приложение 2).
методика для изучения ценностей личности Ш.Шварца первая часть - Обзор ценностей (приложение 3)
Методика диагностики личности на мотивацию к успеху представляет собой опросник из 41 вопроса, на каждый из которых нужно дать ответ Да или Нет. По ключу каждому ответу присваиваиваеся 1 или 0 баллов. Чем больше сумма баллов, тем выше уровень мотивации к успеху. Набранные по тесту баллы ранжируются по 4 категориям: 1 -низкий, 2 - средний, 3 - умеренно высокий, 4 - слишком высокий уровень мотивации к успеху.
Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач построена в виде контрольного списка прилагательных, расположенных в 30 строках по 3 слова в каждой строке. В каждой строке испытуемому предлагается выбрать только одно из трех слов, которое наиболее точно характеризует его. При обработке результатов по ключу каждой строке присваивается 1 или 0 баллов. Чем больше сумма баллов, чем выше уровень мотивации к избеганию неудач, к защите. Набранные баллы распредиляются по 4 категориям: 1 - низкий, 2 - средний, 3 - высокий, 4 - слишком высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.
Опросник Шварца по изучению ценностей личности представляет собой шкалу, предназначенную для измерения значимости десяти типов ценностей (см. раздел 1.2 данной работы)
Опросник состоит из двух частей, отличающихся процедурой проведения. Тестирование испытуемых проводилось по первой части опросника (Обзор ценностей), посредством которой определяются нормативные идеалы, ценности личности на уровне убеждений, а также структура ценностей, оказывающих наибольшее влияние на всю личность, но не всегда проявляющиеся в реальном социальном поведении.
Вторая часть опросника (Профиль личности), в данном исследовании не использующаяся, изучает ценности на уровне поведения, то есть индивидуальные приоритеты, наиболее часто проявляющиеся в социальном поведении личности. Все три методики могут применяться как индивидуально, так и в группе.
Первая часть опросника Шварца (Обзор ценностей) представляет собой два списка слов, характеризующих в сумме 57 ценностей. Все они имеют ясную мотивационную цель. В первом списке содержатся терминальные ценности, выраженные в виде существительных. Во втором - инструментальные ценности, выраженные в виде прилагательных.
Испытуемым предлагалось ответить на вопросы опросника по диагностике мотивации к успеху, выбрать соответствующее прилагательное в контрольном списке по диагностике мотивации к избеганию неудач, защите, оценить степень важности каждой ценности, как руководящего принципа своей жизни, используя шкалу от -1 до 7. Чем выше балл в диапазоне -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, тем более важной представляется ему эта ценность. Заполняются все пункты опросника .
Методика дает количественное выражение значимости каждого из десяти мотивационных типов ценностей на уровне нормативных идеалов. Обработка результатов проводится путем соотнесения ответов испытуемого с ключом. Средний балл по данному типу ценности показывает степень ее значимости. При обработке опросни?/p>