Особенности тревожно-фобических состояний у детей с умственной отсталостью
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
нцепции, в которой тревога - это эмоциональное состояние, а тревожность - это устойчивое аффективно-личностное образование, и как всякое сложное образование имеет когнитивный, эмоциональный и операционные аспекты*.
Значительные проблемы связаны с соотношением понятий тревожность (тревога) и страх. Разграничение явлений тревоги и страха произошло в начале 19 в. и связано с именем С. Къеркегора (1993), последовательно разводившего конкретный страх (Furcht) и неопределённый, безотчётный страх-тоску (Angst). До этого времени всё, что сегодня мы относим к явлениям тревожности и страха, описывалось и обсуждалось под общим понятием страх. На определённом этапе развития науки понятия страх и тревога были синонимами. В частности 3, Фрейдом были выделены три формы страха:
а) Свободный страх, под которым подразумевается страх ожидания или общая боязливость.
б) Страх в форме фобий, связанный с определёнными ситуациями или объектами: страх одиночества, темноты, животных и т.д.
B) Невротический страх - проявляется в потере связей между страхом и угрожающей опасностью.
И действительно в тревоге и страхе есть много общего. По мнению А.И. Захарова, это общий эмоциональный компонент в виде чувства волнения и беспокойства. В обоих понятиях отражено восприятие угрозы или отсутствие чувства безопасности. В отличие от страха, как реакции на конкретную угрозу, тревога - переживание неопределённой, диффузной, безобъектной угрозы. Сегодня, по мнению А.М. Прихожан (2000), наиболее распространенная точка зрения, рассматривающая страх как реакцию на конкретную, определенную реальную опасность, а тревожность - как переживание неопределённой, смутной, безобъектной угрозы преимущественно воображаемого характера. Условно различия между тревогой и страхом А.И. Захаров представляет следующим образом*:
- тревога-сигнал опасности, а страх - ответ на неё;
- тревога-предчувствие, а страх - чувство опасности;
- тревога обладает в большей степени возбуждающим, а страх -тормозящим воздействием на психику; тревога более характерна для лиц с холерическим, а страх - с флегматическим темпераментом;
- стимулы тревоги имеют более общий, неопределённый и абстрактный характер, а страх - более определённый и конкретный, образуя психологически замкнутое пространство.
- тревога как ожидание опасности проецирована на будущее, страх, как воспоминание об опасности, имеет своим источником, главным образом, прошлый травмируемый опыт;
- несмотря на свою неопределённость, тревога в большей степени рациональный (когнитивный), а страх - эмоциональный, иррациональный феномен;
- тревога - социальна, а страх - инстинктивно обусловленные формы психического реагирования при наличии угрозы.
Что касается общих отношений между страхом и тревогой, то наиболее распространённое мнение таково, что базисная тревога необходима для дальнейшего развития реакций страха. Страх и тревога - относительно эпизодические реакции, но они имеют свои аналогии в форме более устойчивых психических состояний: страх - в виде боязни (боязливости), а тревога - в виде тревожности. Если страх и отчасти тревога скорее ситуационно, чем личностно обусловленные психические феномены, то боязнь и тревожность скорее личностно мотивированы и, соответственно, более устойчивы. Тревожность - склонность человека к переживанию состояния тревоги и один из основных показателей индивидуальных различий и субъективных проявлений неблагополучия взаимодействия личности с окружающей средой. Психологический словарь (1996, с.386) определяет тревожность как индивидуальную психологическую особенность, проявляющуюся в склонности человека к частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги, а так же в низком пороге его возникновения. Е.В. Кучерова* (1995) даёт следующие определения: Тревожность - отрицательное эмоциональное состояние, выступающее в качестве неадекватного обстановке стойкого ощущения страха, ожидание неблагополучия со стороны окружающих в ситуациях, связанных с изменённым или новым содержанием, а также в ситуациях нейтрального характера. Таким образом, можно сформулировать определение тревожности, которое мы взяли как рабочее: тревожность - это индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека к частым, интенсивным и неадекватным ситуации переживаниям состояния тревоги.
Фобия, как было сказано выше, это форма страха. Термин фобия происходит от греческого слова phobos, что означает патологически сильный страх, объектом которого могут быть различные предметы и ситуации (события). Согласно Miller et al (1974), страхи становятся фобиями, когда влекут за собой превышение нормативного проявления, заданного данной ситуацией, не могут быть обоснованы или логически опровергнуты, неконтролируемы, ведут к избеганию предмета страха, сохраняются в течение длительного периода, плохо приспособляемы и не являются специфическими для определённого возраста и уровня развития.
В нашей работе мы используем термин тревожно-фобические состояния. Хотя тревожность и фобия, разные термины, мы их объединили, так как у детей присутствует как общая тревожность в виде неуверенности и ожидания неблагополучия, так и конкретные страхи. Диагностические методики направлены на изучение страхов, ситуативной тревоги и тревожности в целом. Рабочее определение термина тревожно-фобические состояния - это эмоциональное сос