Особенности поведения в "конфликтах понимания" старших подростков, не имеющих друзей
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?а, 1986 - 144 с.
. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов-на-Дону, изд-во "Феникс", 1996. - с.512.
. Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития // Вопросы психологии. № 1, 1994.
. Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии. № 1, 1996.
. Психология творчества: общая, дифференциальная, прикладная. / Отв. ред. Я.А. Пономарев. - М. "Наука", 1990.
. Скутина Т.В. Конфликт как механизм развития отношений с близким сверстником в подростковом возрасте. // Педагогика развития: Содержание образования как проблема. Материалы 6-й научно-практической конференции. - Красноярск, 1999.
. Солкина П.А. Вклад близкой подруги в становление образа "Я" в младшем подростковом возрасте. Дипл. работа, КрасГУ, 2002.
. Степанский В.И. Свойство субъектности как предпосылка личностной формы общения. // Вопросы психологии, 1991г., № 5.
. Словарь практического психолога. / Сост.С.Ю. Головин. - Минск: Харвест, М.: ООО "Издательство АСТ", 2003. - 800 с.
. Хасан Б.И., П.А. Сергоманов. Разрешение конфликтов и ведение переговоров/ Мир без конфронтации. Под общ. ред.Л.И. Семиной. - М.: Изд-во "Бонфи", 2002. - 302 с.
. Хасан Б.И. Психотехника конфликта и конфликтная компетентность. - Красноярск, 1996.
. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. / Под ред.Д.И. Фельдштейна. - М. - Воронеж, 1995. - 461 с.
. Эрик Г. Эриксон. Детство и общество. Изд.2-е, перераб. и дополн. / Пер. с англ. - СПб.: ООО "Речь", 2000. - 416 с.
23.
Приложения
Приложение № 1
Схема опроса классных руководителей.
Опрос классных руководителей проходил в форме свободной беседы, в процессе которой им задавались вопросы:
.Кто из девочек вашего класса имеет подруг?
2.С кем из класса они общаются?
.Как долго и близко они общаются?
.Кто из девочек вашего класса не имеет подруг?
.С кем из класса они поддерживают отношения?
.Какие отношения у них с одноклассницами?
Приложение № 2
"Линии отношений", построенные девочками, не имеющими подруг.
График № 1. "Линии отношений" Оли (пара 1.1.)
График № 2. "Линии отношений" Любы (пара 1.1.)
График № 3. "Линии отношений" Кати (пара 1.2.)
График № 4. "Линии отношений" Жени (пара 1.2.)
График № 5. "Линии отношений" Ани (пара 1.3.)
График № 6. "Линии отношений" Насти (пара 1.3.)
График № 7. "Линии отношений" Вали (пара 1.4.)
График № 8. "Линии отношений" Вики (пара 1.4.)
График № 9. "Линии отношений" Оксаны (пара 2.1.)
График № 10. "Линии отношений" Ани (пара 2.2.)
График № 11. "Линии отношений" Тани (пара 2.3.)
График № 12. "Линии отношений" Тани (пара 2.4.)
Приложение № 3
"Отраженные" самоописания "Я глазами партнера" и взаимоописания "Партнер моими глазами" в парах девочек, до и после игровой процедуры "Конфликт понимания".
1 группа. Девочки, не имеющие подруг.
Таблица № 1. Отраженные само - и взаимоописания "Я глазами партнера", "Партнер моими глазами" в паре сверстниц 1.1 Оля - Люба до и после игровой процедуры "Конфликт понимания".
Таблица № 1.1 Самоописание и описание партнера, сделанное Олей.
До конфликтной ситуацииПосле конфликтной ситуацииПартнер моими глазамиЯ глазами партнераПартнер моими глазамиЯ глазами партнера1. Красивая. 1. Умная. 1. Обаятельная. 1. Красивая2. Обаятельная. 2. Красивая. 2. Привлекательная. 2. Обаятельная. 3. Привлекательная3. Обаятельная. 3. Умная. 3. Привлекательная. 4. Интересная. 4. Привлекательная. 4. Красивая. 4. Умная. 5. Умная. 5. Интересная. 5. Интересная. 5. Интересная. 6. Хорошая. 6. Хорошая. 6. Внимательная. 6. Внимательная.
Таблица № 1.2 Самоописание и описание партнера, сделанное Любой.
До конфликтной ситуацииПосле конфликтной ситуацииПартнер моими глазамиЯ глазами партнераПартнер моими глазамиЯ глазами партнера1. Злобная. 1. Злобная. 1. Бывает доброй. 1. Бываю доброй. 2. Агрессивная. 2. Агрессивная. 2. Злая. 2. Злая. 3. Бывает доброй3. Бываю доброй3. Агрессивная. 3. Агрессивная.
Таблица № 2. Отраженные само - и взаимоописания "Я глазами партнера", "Партнер моими глазами" в паре сверстниц 1.2 Катя - Женя до и после игровой процедуры "Конфликт понимания".
Таблица № 2.1 Самоописание и описание партнера, сделанное Катей.
До конфликтной ситуацииПосле конфликтной ситуацииПартнер моими глазамиЯ глазами партнераПартнер моими глазамиЯ глазами партнера1. Хорошая. 1. Красивая. 1. Добрая. 1. Красивая. 2. Добрая. 2. Веселая. 2. Хорошая. 2. Добрая. 3. Веселая. 3. Прикольная. 3. Грустная. 3. Прикольная. 4. Красивая. 4. - - - - 4. - - - - 4. Веселая.
Таблица № 2.2 Самоописание и описание партнера, сделанное Женей.
До конфликтной ситуацииПосле конфликтной ситуацииПартнер моими глазамиЯ глазами партнераПартнер моими глазамиЯ глазами партнера1. Добрая. 1. Серьезная. 1. Добрая. 1. Серьезная. 2. Спокойная. 2. Отзывчивая. 2. Спокойная. 2. Добрая. 3. Скромная. 3. Вежливая. 3. Вежливая. 3. Отзывчивая. 4. Красивая. 4. Недоверчивая. 4. Отзывчивая. 4. Спокойная. 5. Отзывчивая. 5. Спокойная. 5. Красивая. 5. Вежливая. 6. Вежливая. 6. Скромная. 6. Веселая. 6. Недоверчивая. 7. Веселая. 7. Необщительная. 7. Недоверчивая. 7. Скромная. 8. Недоверчивая. 8