Особенности жизненного стиля и мотивов труда представителей различных профессий
Дипломная работа - Менеджмент
Другие дипломы по предмету Менеджмент
иями деятельности (как объективными, внешними, так и субъективными, внутренними - знаниями, умениями, способностями, характером) и мировоззрением, убеждениями и направленностью личности и т.д. С учетом этих факторов происходит принятие решения, формирование намерения. Второе направление рассматривает мотивацию не как статичное, а как динамичное образование, как процесс, механизм. То есть, мотив дан человеку как бы готовым. Его не надо формировать, а надо просто актуализировать
В ходе работы было определенно особенности жизненного стиля и мотивов труда представителей различных профессий.
Был дан теоретический анализ исследований мотивов труда и жизненного стиля представителей различных профессий. Выяснено, актуальность данной проблемы в современной психологии. И изучение данной проблематики психологами прошлого.
Определила аппарат исследования. Для определения особенностей жизненного стиля и мотиваций труда было выбрано 3 группы: в 1 группе 30 человек, они являются педагогами, во второй: 31 человек - экономисты, 3 группа: 32 человека - слесарь по ремонту машин.
Определила с помощью психодиагностических методик жизненный и мотивы труда представителей различных профессий. Для этого мною были выбраны следующие методики:
. Методика выявление социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной iере. (О.Ф. Потемкина)
. Диагностика мотивации достижений (А. Мехрабиан)
. Опросник Индекс жизненного стиля (Плутчика - Келлермана - Конте)
При помощи математического критерия t - Стьюдента обобщенны выводы на основе результатов. И были сделаны выводу, что существуют различия в жизненном стиле и мотивации труда у представителей различных профессий.
Были разработаны рекомендации мотивации персонала с учетом жизненного стиля представителей различных профессий.
Рекомендации
В ходе работы были разработаны рекомендации мотивации персонала с учетом жизненного стиля представителей различных профессий:
Объединить в одно целое жизненный стиль и мотивы труда.
Ставить выше те мотивации, которые будут делать жизненный стиль комфортным не только в плане удобности жизни, но и те которые создадут психологический комфорт.
Понимать, что руководство сделает все, что бы мотивационная iера персонала была качественной, так как понимает, что если сотрудник будет иметь высокие мотивации труда, то и его выполнение работы будет на более высоком уровне качества работы.
Учитывать свой жизненный стиль для работы на данном предприятии.
Учитывать свои возможности реализации поставленных пред собой целей, так как цель одна из установок мотива.
При переходе на новое место работы необходимо обдумать все аспекты своей жизни, дать точную формулировку сможет ли он вести свой прежний стиль жизни при новой работе.
Учитывать напряженность своих защитных механизмов при данном виде работы.
Человеку необходимо учитывать, что он больше хочет избежать неудачи или все-таки стремится к успеху.
Представителям различных профессий учитывать требование выбранного ими типа профессиональной деятельности.
Среди людей всегда находятся люди, которые сомневаются в своем выборе. В ходе дипломной работы были также выявлены такие люди, им были даны следующие рекомендации:
Пересмотреть свои социально-психологические установки, так как это наступает в период кризиса, то это может не помочь, то ему необходимо обратиться за помощью психологу-консультанту по месту работы или частному психологу-консультанту, который проведет с ними психодиагностику и поможет переосмыслить жизненные установки.
Список используемой литературы
1.Адлер А. Понятие природы человека, СПб, 1997
2.Ананьев Б.Г. Психология и проблема человекознания. - М.- Воронеж, 1996.
3.Асмолов А.Г., Ягодин Г.А. Образование как расширение возможностей развития личности (от диагностики отбора к диагностике развития) - // В, 1992, №1.
4.Бехтерев В.М. Внушение и его роль в общественной жизни. - СПб.: Питер, 2001.
5.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.- М., 1996г
.Божович Л.И Проблемы формирования личности, М. Воронеж, 1997
7.Богоявленская Д.Б. Интеллект, активность как проблема творчества. -Рост-н-Д; 1996
8.Бодалёв А.А. Вершина в развитии взрослого человека. - М., 1998.
9.Библер В.С. От наукоучения - к логике культуры: "Два философских введения в XXI век" - М., Политизд., 1990. - ЧЗ, К
10.Гомезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология. Личность от молодости до старости. - М., 2001.
11.Волович А.С. Проблемы социализации выпускников средней школы. - М.: 1990.
12.Выбираем профессию: 100 вопросов и 100 ответов. - М.; 1990
.Годфруа Ж. Что такое психология, М. 1997
.Денисюк Н.Г. Традиции и формирования личности.- Мн., 1990 г
15.Ермолаева М.В. Психология развития. - М., 2000.
16.Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. - СПб.: Питер, 2001
17.Зинченко В.П. Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки Российской психологии. -М.; 1994.
18.Ильенков Э.В. Что такое личность? - М; 1991 г.
19.Кант И. Антропология с прагматической точки зрения. - СПб.: Питер, 2001
20.Крайг Г. Психология развития. - СПб., 2001.
21.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - Ростов н/Д., 1996.
22.Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. - Обнинск, 1993.
23.В.К. Лосева, А.И. Луньков. Психосексуальное развитие ребёнка. М, 1995
24.Ковалев А.Г. Психология личности, изд. 3, переработ. и доп. - М.,"Просвеще?/p>