Особенности жизненного стиля и мотивов труда представителей различных профессий
Дипломная работа - Менеджмент
Другие дипломы по предмету Менеджмент
В°ходится tкр.. По таблице значения степеней свободы находим значение tкр. 2,16 для Р?0,05, 4,96 для Р?0,01, 5, 97 для Р?0,001
Ось 0,05 0,01 0,001 ось
незначимости значимости Тэмп.
2,16 4,96 5,97 11,53
Строим ось значимости. На оси обозначаем все значение tкр. , а затем обозначается значение полученного tэмп.. Становится заметно, что значение полученного tэмп находится в зоне значимости, отсюда следует, что разница существует . Что обусловлено спецификой данных профессий, и на что ориентированна данная профессия. Обе профессии ориентированы на результат, но по-разному, так экономисты получают более точную специальность, они идут к результату всегда одним путем, когда разный слесарь может отремонтировать по-разному.
Шкала альтруизм.
Сравним различие между педагогами и экономистами Шкала альтруизм. В ходе решения Тэмп. равен 7,01 и найдя коэффициент свободы, при помощи ,которого находится tкр.. По таблице значения степеней свободы находим значение tкр. 4,96 для Р?0,05, 5,16 для Р?0,01, 7, 97 для Р?0,001
Ось 0,05 0,01 0,001 ось
незначимости значимости.
4,96 5,16 7,977,01
Строим ось значимости. На оси обозначаем все значение tкр. , а затем обозначается значение полученного tэмп.. Становится заметно, что значение полученного tэмп по шкале альтруизм находится в зоне значимости, отсюда следует, что разницы существует. Что обусловлено спецификой данных профессий. Эти профессии по-разному ориентируются на власть, педагоги более властолюбивые, так как в их власти находятся дети.
Сравним различие между педагогами и слесарями. В ходе решения Тэмп. равен 23,9 и найдя коэффициент свободы, при помощи, которого находится tкр.. По таблице значения степеней свободы находим значение tкр. 3,96 для Р?0,05, 5,76 для Р?0,01, 6, 97 для Р?0,001
Ось 0,05 0,01 0,001 ось
незначимости значимости Тэмп.
3,96 5,76 6,97 23,9
Строим ось значимости. На оси обозначаем все значение tкр. , а затем обозначается значение полученного tэмп.. Становится заметно, что значение полученного tэмп находится в зоне значимости, отсюда следует, что разница существует . Что обусловлено спецификой данных профессий, и на что ориентированна данная профессия. "асть не стоит главной задачей работы слесаря, он работает на себя и для себя.
Сравним различие между экономистами и слесарями. В ходе решения Тэмп. равен 20,58 и найдя коэффициент свободы, при помощи, которого находится tкр.. По таблице значения степеней свободы находим значение tкр. 2,16 для Р?0,05, 4,96 для Р?0,01, 5, 97 для Р?0,001
Ось 0,05 0,01 0,001 ось
незначимости значимости Тэмп.
2,16 4,96 5,97 20,58
Строим ось значимости. На оси обозначаем все значение tкр. , а затем обозначается значение полученного tэмп.. Становится заметно, что значение полученного tэмп находится в зоне значимости, отсюда следует, что разница существует . Что обусловлено спецификой данных профессий, и на что ориентированна данная профессия.
Шкала процесс
Сравним различие между педагогами и экономистами.. В ходе решения Тэмп. равен 13,3 и найдя коэффициент свободы, при помощи ,которого находится tкр.. По таблице значения степеней свободы находим значение tкр. 4,96 для Р?0,05, 5,16 для Р?0,01, 7, 97 для Р?0,001
Ось 0,05 0,01 0,001 ось
незначимости значимости Тэмп.
4,96 5,16 7,97 13,3
Строим ось значимости. На оси обозначаем все значение tкр. , а затем обозначается значение полученного tэмп.. Становится заметно, что значение полученного tэмп по шкале процесс находится в зоне значимости, отсюда следует, что разницы существует. Каждая из профессий ориентированна на процесс, но каждая по своему: педагоги на процесс обучения, а экономисты на то, что бы в ходе процесса решения не ошибиться.
Сравним различие между педагогами и слесарями. В ходе решения Тэмп. равен 13,79 и найдя коэффициент свободы, при помощи , которого находится tкр.. По таблице значения степеней свободы находим значение tкр. 3,96 для Р?0,05, 5,76 для Р?0,01, 6, 97 для Р?0,001
Ось 0,05 0,01 0,001 ось
незначимости значимости Тэмп.
3,96 5,76 6,97 13,79
Строим ось значимости. На оси обозначаем все значение tкр. , а затем обозначается значение полученного tэмп.. Становится заметно, что значение полученного tэмп находится в зоне значимости, отсюда следует, что разница существует . Каждая из профессий ориентированна на процесс, но каждая по своему: так педагоги на процесс развитие и формирования человека , а слесаря на то, что бы в ходе процесса работы с техникой не ошибиться, а значит надо быть внимательным.
Сравним различие между экономистами и слесарями. В ходе решения Тэмп. равен 26,4 и найдя коэффициент свободы, при помощи , которого находится tкр.. По таблице значения степеней свободы находим значение tкр. 2,16 для Р?0,05, 4,96 для Р?0,01, 5, 97 для Р?0,001
Ось 0,05 0,01 0,001 ось
незначимости значимости Тэмп.
2,16 4,96 5,97 26,4
Строим ось значимости. На оси обозначаем все значение tкр. , а затем обозначается значение полученного tэмп.. Становится заметно, что значение полученного tэмп находится в зоне значимости, отсюда следует, что разница существует . Каждая из профессий ориентированна на процесс, но каждая по своему экономисты на процесс решения , получение каких-либо данных, а слесаря занимаются ремонтом техники, в данном случае машины.
Шкала эгоизм.
Сравним различие между педагогами и экономистами. В ходе решения Тэмп. равен 7,5 и найдя коэффициент свободы, при помощи ,которого находится tкр.. По таблице