Особенности жизненного стиля и мотивов труда представителей различных профессий

Дипломная работа - Менеджмент

Другие дипломы по предмету Менеджмент



ждый человек использует разные защитные механизмы под влиянием той или иной ситуации, которую предоставляет ему жизнь. Так и с использованием замещение

Шкала отрицание.

Сравним различие между педагогами и экономистами. В ходе решения Тэмп. равен 13,6 и найдя коэффициент свободы, при помощи ,которого находится tкр.. По таблице значения степеней свободы находим значение tкр. 4,96 для Р?0,05, 5,16 для Р?0,01, 7, 97 для Р?0,001

Ось 0,05 0,01 0,001 ось

незначимости значимости Тэмп.

4,96 5,16 7,97 13,6 7,5

Строим ось значимости. На оси обозначаем все значение tкр. , а затем обозначается значение полученного tэмп.. Становится заметно, что значение полученного tэмп находится в зоне значимости, отсюда следует, что разницы существует.

Сравним различие между педагогами и слесарями. В ходе решения Тэмп. равен 10 и найдя коэффициент свободы, при помощи, которого находится tкр.. По таблице значения степеней свободы находим значение tкр. 3,96 для Р?0,05, 5,76 для Р?0,01, 6, 97 для Р?0,001

Ось 0,05 0,01 0,001 ось

незначимости значимости Тэмп .

3,96 5,76 6,97 10

Строим ось значимости. На оси обозначаем все значение tкр. , а затем обозначается значение полученного tэмп.. Становится заметно, что значение полученного tэмп находится в зоне значимости, отсюда следует, что разница существует .

Сравним различие между экономистами и слесарями. В ходе решения Тэмп. равен 22,9 и найдя коэффициент свободы, при помощи, которого находится tкр.. По таблице значения степеней свободы находим значение tкр. 2,16 для Р?0,05, 4,96 для Р?0,01, 5, 97 для Р?0,001

Ось 0,05 0,01 0,001 ось

незначимости значимости Тэмп.

2,16 4,96 5,97 22,9

Строим ось значимости. На оси обозначаем все значение tкр. , а затем обозначается значение полученного tэмп.. Становится заметно, что значение полученного tэмп находится в зоне значимости, отсюда следует, что существует .

В течение жизни человек оказывается в различных ситуациях, по-разному смотрит на них, использует различные защитные механизмы. Так и использованием отрицация

Шкала проекция.

Сравним различие между педагогами и экономистами. В ходе решения Тэмп. равен 11,76 и найдя коэффициент свободы, при помощи, которого находится tкр.. По таблице значения степеней свободы находим значение tкр. 4,96 для Р?0,05, 5,16 для Р?0,01, 7, 97 для Р?0,001

Ось 0,05 0,01 0,001 ось

незначимости значимости. Тэмп.

4,965,16 7,97 11,76

Строим ось значимости. На оси обозначаем все значение tкр. , а затем обозначается значение полученного tэмп.. Становится заметно, что значение полученного tэмп находится в зоне значимости, отсюда следует, что разницы существует.

Сравним различие между педагогами и слесарями. В ходе решения Тэмп. равен 10,5 и найдя коэффициент свободы, при помощи, которого находится tкр.. По таблице значения степеней свободы находим значение tкр. 3,96 для Р?0,05, 5,76 для Р?0,01, 6, 97 для Р?0,001

Ось 0,05 0,01 0,001 ось

незначимости значимости Тэмп.

3,96 5,76 6,97 10,5

Строим ось значимости. На оси обозначаем все значение tкр. , а затем обозначается значение полученного tэмп.. Становится заметно, что значение полученного tэмп находится в зоне значимости, отсюда следует, что разница существует .

Сравним различие между экономистами и слесарями. В ходе решения Тэмп. равен 19,35 и найдя коэффициент свободы, при помощи, которого находится tкр.. По таблице значения степеней свободы находим значение tкр. 2,16 для Р?0,05, 4,96 для Р?0,01, 5, 97 для Р?0,001

Ось 0,05 0,01 0,001 ось

незначимости значимости Тэмп.

2,16 4,96 5,97 19,35

Строим ось значимости. На оси обозначаем все значение tкр. , а затем обозначается значение полученного tэмп.. Становится заметно, что значение полученного tэмп находится в зоне значимости, отсюда следует, что разница существует .

Каждый человек использует разные защитные механизмы под влиянием той или иной ситуации, которую предоставляет ему жизнь. Так и с использованием защитного механизма проекция.

Шкала компенсация

Сравним различие между педагогами и экономистами.. В ходе решения Тэмп. равен 18,75 и найдя коэффициент свободы, при помощи ,которого находится tкр.. По таблице значения степеней свободы находим значение tкр. 4,96 для Р?0,05, 5,16 для Р?0,01, 7, 97 для Р?0,001

Ось 0,05 0,01 0,001 ось

незначимости значимости Тэмп.

4,96 5,16 7,97 18,75

Строим ось значимости. На оси обозначаем все значение tкр. , а затем обозначается значение полученного tэмп.. Становится заметно, что значение полученного tэмп находится в зоне значимости, отсюда следует, что разницы существует.

Сравним различие между педагогами и слесарями. В ходе решения Тэмп. равен 22,5 и найдя коэффициент свободы, при помощи, которого находится tкр.. По таблице значения степеней свободы находим значение tкр. 3,96 для Р?0,05, 5,76 для Р?0,01, 6, 97 для Р?0,001

Ось 0,05 0,01 0,001 ось

незначимости значимости Тэмп.

3,96 5,76 6,97 22,5

Строим ось значимости. На оси обозначаем все значение tкр. , а затем обозначается значение полученного tэмп.. Становится заметно, что значение полученного tэмп находится в зоне значимости, отсюда следует, что разница существует .

Сравним различие между экономистами и слесарями. В ходе решения Тэмп. равен 6,12 и найдя коэффициент свободы, при помощи , которого находится tкр.. По таблице значения степеней свободы находим значение tкр. 2,16 для Р?0,05, 4,96 для Р?0,01, 5, 97 для Р?0,001

Ось 0,05