Контрольная работа по предмету Социология

61. Жилищная политика как составляющая государственной социальной политики Украины
Контрольная работа Социология

Следует отметить, что в последнее время в Украине реализуются утвержденные Кабинетом Министров разнообразные программы обеспечения жильем отдельных категорий граждан, а именно: государственная программа обеспечения молодежи жильем на 2002-2012 годы; государственное льготное долгосрочное кредитование индивидуальных сельских застройщиков (программа "Собственный дом"); комплексная программа обеспечения жильем военнослужащих, лиц рядового и руководящего состава органов внутренних дел, уголовно-исполнительной системы, служебных лиц таможенных органов и членов их семей; военнослужащих, уволенных в запас или вышедших в отставку; граждан, пострадавших вследствие Чернобыльской катастрофы; судей; инвалидов по слуху и зрению; расселение и обустройство депортированных крымских татар и лиц других национальностей, вернувшихся на проживание в Украину; ученых Национальной академии наук Украины. Кроме того, введен порядок предоставления беспроцентного кредита для жилищного строительства или приобретения квартир либо индивидуальных жилых домов государственным служащим, которые, в соответствии с законодательством, нуждаются в улучшении жилищных условий. В то же время указанные программы не решили жилищную проблему и в большинстве своем оказались очередными декларациями. Это признают и в государственных органах, когда констатируют, что "низкий уровень обеспечения жильем граждан, нуждающихся в улучшении жилищных условий в соответствии с законодательством, остается одной из наиболее острых социальных проблем в Украине, которая не может быть решена без участия государства". Неэффективность некоторых программ подтверждает и Счетная палата Украины, которая, в частности, признала, что Министерством финансов и Министерством экономики не были осуществлены эффективные управленческие действия, связанные с выполнением Комплексной программы обеспечения жильем военнослужащих, утвержденной постановлением Кабинета Министров Украины № 2166 от 29 ноября 1999 г. Также Счетная палата отмечает, что существующая система обеспечения жильем военнослужащих и правоохранителей нуждается в совершенствовании и дополнительном привлечении кроме бюджетных средств других источников финансирования. Использование силовыми органами в течение 2007, 2008 и 9 месяцев 2009 гг. бюджетных средств на общую сумму 1433,6 млн. грн. было неэффективным и не позволило обеспечить жильем военнослужащих и правоохранителей.
62. Життя і діяльність О. Конта
Контрольная работа Социология
63. Забастовка как социальный конфликт
Контрольная работа Социология

Забастовка - есть социальный (трудовой) конфликт, т. е. в ней выражается потребность в обновлении, изменении существующей жизнедеятельности. Она является средством ее реорганизации. Забастовку так же можно определить как групповое, организованное, гласное (в отличие от саботажа) и целенаправленное воздействие на производственный процесс и тем временного отказа субъекта от участия в регламентированной деятельности с целью удовлетворения выдвинутых им требований. Субъектом забастовки может быть отдельная группа, рабочий коллектив или отрасль в целом. Забастовка одно из средств разрешения коллективных трудовых (индустриальных) конфликтов и отстаивания работниками своих социально-экономических интересов. Термин “индустриальный конфликт” в западных странах употребляется в качестве синонима понятия “забастовка” и в исследовании используется в том же смысле. В России более распространен термин “трудовой конфликт”, забастовка предстает в качестве одной из форм такого конфликта, заключающегося в коллективном отказе продолжать работу на прежних условиях с целью оказания давления на руководителей или правительство (забастовка от итал. Basta! - довольно! Хватит!). Забастовки (трудовой конфликты ) могут иметь разную напряженность: они либо содействуют сохранению существующей социально-экономической системы, либо разрушают ее. Забастовка имеет экономический, социально-психологический и политический аспекты. В экономическом аспекте ее сущность определяет взаимоотношение рынка труда и капитала. Социальный аспект трудовых конфликтов - это, прежде всего взаимоотношение социальных групп и отдельных лиц. Со стороны собственника в нем участвуют слои предпринимателей и управляющих, каждый из которых имеет сложную социальную структуру. Со стороны работников в конфликтах также участвуют далеко не однородная масса, их субъектом являются и отдельный работник и трудовой коллектив (профсоюз). Социально-психологический аспект трудовых конфликтов выражается в поведении людей в кризисной ситуации. Для одного (собственник, предприниматель) - это стремление сохранить свою социальную позицию даже путем потери определенных ценностей (потери рабочего времени и продукции в результате приостановки работы), для других ( работников) изменить свой социальный статус. В период перехода от экономических требований к политическим рабочие постепенно включаются в другую систему социальных отношений. Политический аспект трудовых отношений охватывает область взаимоотношения рабочего движения, государства и различных политических партий. Если государство выступает одновременно и в роли собственника (работодателя) и в роли посредника, и в роли защитника интересов, то конфликт с рабочими может перерасти в глобальный, что по-сути и происходит сейчас.
64. Задачи и методы демографии. Коэффициенты смертности и рождаемости
Контрольная работа Социология

+Б. Взаимосвязь воспроизводства населения с социально-гигиеническими факторами и разрабатывающая на этой основе медико-социальные меры, направленные на обеспечение наиболее благоприятного развития демографических процессов и улучшения здоровья населения;
65. Занятость населения
Контрольная работа Социология

Наряду с федеральными органами власти и управления в регулировании правового положения безработных могут и должны участвовать субъекты РФ. В соответствии с федеральным законом о занятости республики, входящие в состав РФ, и другие субъекты Федерации в пределах своей компетенции решают в полном объеме вопросы, связанные с разработкой и осуществлением политики занятости (с учетом национальных, хозяйственных и культурных особенностей), обеспечением реализации прав граждан, предусмотренных федеральными законами и другими нормативными актами (п. 2, ст. 7 Закона). При этом следует учитывать, что определение минимальных и обязательных для всех субъектов Федерации нормативов социальной и экономической защищенности граждан от безработицы отнесено к ведению РФ в лице ее государственных органов власти и управления. С учетом этого законодательством субъектов Федерации и решениями их исполнительных органов, а также коллективными договорами (и другими соглашениями) могут предусматриваться иные условия и порядок выплаты пособия по безработице, уточнение критериев подходящей работы, вознаграждение за труд на оплачиваемых общественных работах, а также стипендия в период обучения за счет собственных средств республик и других субъектов Федерации (п. 3, ст. 7 Закона). Здесь закрепляется такой же принцип, какой принят в сфере трудовых отношений и сформирован в ст. 5 КЗоТ: о недопустимости условий договоров, ухудшающих положение работника по сравнению с законодательством.
66. Занятость населения и её регулирование
Контрольная работа Социология
67. Зарождение социологической науки. Личная социальная биография
Контрольная работа Социология

В социологии понятия «социальная структура» и «социальная система» тесно связаны между собой. Социальная система это совокупность социальных явлений и процессов, находящихся в отношениях и связях между собой и образующих некоторый целостный социальный объект. Отдельные явления и процессы выступают в качестве элементов системы.
Понятие «социальная структура общества» есть часть понятия социальной системы и объединяет два компонента социальный состав и социальные связи.
Социальный состав это набор элементов, составляющих данную структуру. Вторым компонентом выступает набор связей этих элементов. Таким образом, понятие социальной структуры включает в себя, с одной стороны, социальный состав, или совокупность различных типов социальных общностей как системообразующих социальных элементов общества, с другой социальные связи составляющих элементов, различающихся по широте распространения их действия, по их значению в характеристике социальной структуры общества на определенной ступени развития.
68. Зачем молодежи интернет
Контрольная работа Социология
69. Здоровое питание: социальные проблемы
Контрольная работа Социология

МассаКкалЖБУСт-тьРабочий заводаЗавтрак: Яйца хлеб пшен. из муки I сорта сахар масло сливочное2 шт 150 г 20 г 20 г 140 387 77,6 157,4 10,8 0,75 -- 16,8 10,8 8,7 -- 0,2 0,4 84,15 18,94 0,12 1-60 0-13 0-30 2-10Обед: салат из св. капусты суп гороховый масло сливочное картофельное пюре отварное мясо (говядина) арбуз хлеб пшен. из муки II сорта 200 г 1 порц. 20 г 200 г 100 500 г 150 г 40 379,5 157,4 126 100 55 325,5 0,2 19,5 16,8 0,2 4,0 -- 0,6 1,8 4,45 0,2 2,0 14,7 1,5 10,35 7,0 64,15 0,12 27,8 0,5 11 67,8 0,40 2-05 2-10 0-20 8-00 1-50 1-20Ужин Вермишель с сосиской говяжьей хлеб из муки II сорта масло сливочное колбаса вареная сахар 200 г 1 шт 200 г 20 г 50 г 30 г 688 98 434 157,4 99,5 116,4 1 6,75 0,8 16,8 6,95 -- 18,6 5,85 13,8 0,2 6,55 -- 146,6 2,75 90,4 0,12 1,95 28,41 2-00 2-00 1-60 2-10 3-00 0-45Итого3538,7101,9599,71552,2130-63Школьник 11 классЗавтрак каша рисовая сахар хлеб из муки I сорта масло сливочное 1 порц. 20 г 150 г 20 г 398,8 77,6 387 157,4 4,9 -- 0,75 16,8 9,9 -- 8,7 0,2 76,2 18,94 84,15 0,12 1-90 0-30 0-13 2-10Обед Морковь тертая Картофель с печенкой хлеб из муки I сорта масло сливочное виноград 100 г 150 г 100 г 150 г 20 г 200 г 30 94,5 117 387 157,4 112 0,2 0,15 4,1 0,75 16,8 -- 0,6 1,5 17,1 8,7 0,2 1,4 6,3 20,85 2,1 84,15 0,12 26 0-40 0-15 6-00 0-13 2-10 3-20Ужин грибы белые масло сливочное хлеб из муки I сорта повидло 100 г 20 г 100 г 100 г 46,8 157,4 258 244 0,4 16,8 0,5 -- 5,4 0,2 5,8 -- 5,1 0,12 56,1 59,4 -- 2-10 0-90 3-20Итого2624,962,1559,7439,6522-61ПенсионерЗавтрак творог жирный молоко сметана сахар 150 г 200 мл 100 г 50 г 349,5 133,6 301,6 204,8 27 7,4 30,0 -- 22,5 6,8 3,0 -- 1,5 9 2,5 49,95 6-00 1-60 1-10 0-65Обед макаронные изделия мясо курицы помидоры огурцы лук репчатый апельсины хлеб из муки II сорта 150 г 100 г 50 г 50 г 20 г 100 г 50 г 536,55 128,5 7,5 4,5 7,2 19 108,5 1,35 5,0 0,05 0,05 0,02 -- 0,2 16,5 20,0 0,25 0,3 0,18 0,6 3,45 111,3 --- 1,4 0,75 1,5 4,1 22,6 1-50 4-50 0-60 0-45 0-14 2-00 0-40Ужин каша манная мед хлеб из муки II сорта 1 порц. 50 г 150 г 408 157,5 325,5 4,3 -- 0,6 11,1 0,05 10,5 78,6 37,95 67,8 1-60 3-50 1-20Итого2672,2576,8795,08388,9525-24
70. Здравомыслов А.Г.
Контрольная работа Социология

И по мере того, как они входили в тему и знакомились с жизненными биографиями рабочих и их реальной ситуацией, они все более основательно погружались в действительность. В общем, из этого разговора выросла в конце концов книга «Человек и его работа» (издана в 1967г., а первые публикации относятся к 1962 году). Это был огромный труд всего этого коллектива и многих других, кого они привлекали на платных и бесплатных основаниях. В те времена привлекали студентов для опросов, для обработки материала, для перфорирования они работали тогда на перфокартах, познакомились с этой техникой счетными машинами того времени. Для них уже это неведомое прошлое. Их массив, образованный по самым строгим критериям теории выборочного исследования, составил 2665 человек. Из этого числа 42% выразили удовлетворенность своей работой, которая фиксировалась несколькими позициями в нашей анкете (она разрабатывалась по меньшей мере года полтора), 18% выразили неудовлетворенность и 40% ни то, ни се. Способ сопоставления ответов на вопросы анкеты назывался методом логического квадрата. По мнению Здравомыслова, он более никем не использовался в дальнейшей практике опросов в силу его трудоемкости. Эмпирические данные, полученные в результате их исследования, были многократно проанализированы по разным параметрам. В ходе этой работы были построены первые социологические теоретические конструкции, связанные с тем, что нужно понимать под факторами влияния на отношение к труду. Была проведена аналитическая работа по расчленению самого этого понятия отношение к труду. Они различили три аспекта этого понятия собственно «работу», которая осуществляется в конкретных производственных условиях, «профессию» и «труд» как нравственную, социальную ценность. В полемике вокруг их данных и того, как они их истолковали, центральное место занял вопрос о соотношении зарплаты и содержания труда. Они полагали, что содержание труда имеет более сильное мотивирующее значение для работника в сравнении с заработком. Более реалистические социологи, в частности, В.Н.Шубкин, их критиковали за этот вывод. Шубкин считал, что главным источником неудовлетворенности трудом было несоответствие между уровнем и характером образования молодежи и структурой рабочих мест. Это направление предлагало больше внимания обратить на техническую оснащенность рабочих мест и сократить расходы на образование. Здравомыслов же полагал, что превышение интеллектуального запаса над непосредственными требованиями производства станет важным фактором социальных изменений. Неудовлетворенность трудом вряд ли стоило рассматривать в качестве негативного момента, она станет побудительной силой более широкого круга преобразований в обществе. Эта дискуссия продолжается и поныне в социологии труда. Что касается соотношения заработной платы и содержания трудовых функций, то это вопрос, на их взгляд, усложняющийся тем обстоятельством, что пределы дифференциации зарплаты и содержания труда в советском обществе были очень разными. Если сравнить эти два параметра в те советские времена, (а, может быть, и в нынешние) то окажется, что вариабельность содержания труда гораздо больше, чем вариабельность зарплаты. Поэтому они и сочли, что положение о приоритете содержания труда над заработком в детерминации отношения к труду является нашим эмпирическим открытием, и стояли на этой точке зрения. Но во всем этом опыте присутствовала и другая сторона дела, выходящая за пределы нашего эмпирического материала и связанная с состоянием советской социологии, с состоянием общественной науки в целом и с борьбой нарождающегося социологического мышления с догматическим философским подходом. Когда пошли первые публикации по исследованию, а затем вышла из печати книга (1967г.), на ихобрушился поток критики, суть которой заключался в том, что «это не марксизм, извините, а позитивизм, что такие работы вообще публиковать не следует и нельзя поддерживать это направление». Они оказались как исследовательский коллектив на грани существования. Согласно версии Здравомыслова, их спасло одно, на первый взгляд, незаметное обстоятельство: они оказались достаточно разумны, чтобы включить в состав редакционного коллектива декана философского факультета В.П.Рожина. Профессор Рожин, конечно, сам не занимался аналитической и эмпирической работой, однако он дал им, так сказать, возможность работать, обеспечил легитимное прикрытие. Он в общем-то добился и того, что областной комитет партии не препятствовал исследованию. Здравомыслов сам разговаривал с секретарем областного комитета партии по идеологии, покойным Г.А.Богдановым, который дал добро на нашу анкету и помню нервную атмосфере и ответственность этой встречи. Вы и не представляете, что это значило в те времена, когда «пропускают» анкету для рабочего, рассчитанную минут на сорок заполнения, связанную с разными сторонами жизни, с возможностью негативных оценок различного рода. Это было вообще-то достаточно мужественной акцией не только создать, но поддержать и пропустить этот документы, которые открывали возможности критического мышления и вербализации для исследователя и исследуемого. Поэтому он считает, что это было совершенно правильно, что они включили Рожина в авторский коллектив. Затем, возможно благодаря этому обстоятельству, на одном из собраний Академии наук СССР не кто иной, как вице-президент Академии Наук, профессор КонстантиновФ.М. обронил небрежно фразу, что «это (имелась в виду наша книжка) марксистская работа». Ну, после того, как Константинов сказал, голоса некоторых других наших оппонентов уже не имели особого значения. Конечно, на ленинградском уровне, они (оппоненты) очень активно продолжали действовать, но так сказать, поезд уже ушел. А книга между тем оказалась переведенной в Польше, в США и в ГДР, на три языка зарубежных, причем не через «Прогресс», не через наши внутренние издательства и не по нашей инициативе. Она была признана достойной того, чтобы ее сразу же в течение двух-трех лет перевели разные издательства, и благодаря этому В.А.Ядов и ваш покорный слуга стали в социологическом мире довольно знаменитыми людьми. Надо сказать, что когда лаборатория организовалась и существовала, у нас всех было там очень много разнородных функций. Здравомыслов сказал только об исследовательской стороне дела, но были и другие моменты формирования сообщества. Одним из первых их гостей был Живко Ошавков болгарский социолог, который провел у них несколько недель, знакомился со всеми их материалами и сказал, что это очень интересно, очень важно, и, таким образом они получили, если угодно поддержку от представителя социалистических стран. После этого, в 61-м году, приехала группа американцев во главе с Робертом Мертоном. Они им прочли лекцию о том, что такое социология, но они уже кое-что знали и могли дискутировать с ними достаточно профессионально эти вопросы. А в 64-м году приехал и Талкотт Парсонс, он потом написал статью в «Американском социологе» о том, что он не ожидал, что тут есть такие ребята, и появляется профессиональная социология. С Мертоном Здравомыслов разговаривал уже много-много лет спустя об этом его визите в Ленинград, и он рассказал ему, почему в принципе этот визит состоялся: было ясно, что все-таки социология в Советском Союзе уже существует, и они поехали, уже получив информацию о том, что да, есть такая. Они сделали турне по городам Союза и убедились в том, что они кое-что могут делать. Это была середина 60-х годов. В 1964 году, может быть, даже раньше, в Ленинград приехал американский социолог Джордж Фишер. Здравомыслов ему рассказал о публикации своей книги «Проблема интереса в социологической теории», где было написано кое-что и про теорию социального действия Парсонса, а именно, изложено, как он относится к его теории мотивации и т.д. Фишер говорит: «Давай мне книжку, я сейчас поеду к Парсонсу и ему изложу это все дело», ну, так и произошло. В общем, удивительным для него было то, что Парсонс откликнулся на эту публикацию своим письмом, довольно любопытным. Он оценил его взгляды как недогматические, не отвергнул, а сказал, в том духе, что «очень интересные вещи вы написали, хотя они на разных точках зрения стояли», и «Андрей Генадьевич готов продолжать дискуссию» что-то в этом духе. Парсонс выразил желание, чтобы он приехал в США в качестве представителя Советской Социологической Ассоциации. Но это его предложение так и не осуществилось В то время Парсонс возглавлял Комитит АСА по связям с социологами СССР. Но позже Исполком АСА принял решение о нецелесообразности существования такого комитета.
71. Значение профориентационной работы с молодыми инвалидами в профилактике инвалидности и вопросах реабилитации инвалидов
Контрольная работа Социология

Медицинская реабилитация наиболее эффективна на ранних этапах заболевания. Она преследует цель устранить угрозу жизни больного, добиться ликвидации острых проявлений заболевания, осложнений, и стабилизации процесса выздоровления. Это достигается всеми лечебными средствами, медикаментозными, хирургическими, физиотерапевтическими, лечебной физкультурой, соответствующим режимом и питанием. Социальные и социально-трудовые аспекты реабилитации заключаются в рациональном трудоустройстве, оптимальных сроках временной нетрудоспособности, установлении инвалидности и т.д. Варианты социально-трудовой реабилитации могут быть различными. Это полное восстановление трудоспособности на прежнем рабочем месте без изменений либо с небольшими изменениями условий труда или восстановление трудоспособности на новом рабочем месте с некоторыми ограничениями, но на том же предприятии. Возможно также овладение новой профессией, близкой к прежней, но отличающейся уменьшенной нагрузкой, или же переквалификация по новой специальности. Приобретение новой, доступной по состоянию здоровья профессии, организация работы в особо созданных условиях, применение достижений научно-технического прогресса для включения инвалида в трудовой процесс (протезирование, автотранспорт с ручным управлением, технические приспособления к приборам и средствам бытового назначения) позволяют сохранить трудоспособность большему числу инвалидов, что приносит огромную пользу государству в целом. Необходимо отметить, что одним из факторов профилактики инвалидности и сохранения трудоспособности является трудоустройство. При благоприятном клиническом прогнозе и отсутствии каких-либо противопоказаний для работы по профессии можно считать трудовой прогноз благоприятным, а трудоспособность полностью восстановленной с некоторыми небольшими ограничениями, которые не влекут за собой необходимости существенных изменений характера и объема работы [4].
72. Изменения ценностных ориентаций современного российского студенчества
Контрольная работа Социология
1. Ваторопин А.С.. Политические ориентации студенчества.// Социологические исследования. №1, 1998.
2. Вишневский Ю.Р. Шапко В.Т. Студент 90-х социокультурная динамика. // Социологические исследования. №2. М., 2000.
3. Гаврилюк В.В. Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход). // Социологические исследования. 2000. № 12.
4. Загрубский С.А. Социология как основа гуманитарного мировосприятия: Учебн. пособ. СПб.: Астерион, 2005. 148 с.
5. Запесоцкий А.И. Молодежь в современном мире. Проблемы индивидуализации и социально культурной интеграции. СПб., 1998.-
6. Иконникова С.Н., Лисовский В.Т. Некоторые проблемы воспитания социологической молодежи.// Молодежь и образование. М., 1972.
7. Инионин В.И. Университетская элитарность и демократизм студенчества. // Студенчество как социальный феномен: история и современность. Материалы конференции СПбГУ. СПб., 2000.
8. Карпухин О. Самооценка молодежи как индикатор ее социокультурной идентификации // Социс. 1998. № 12
9. Козлов А.А. Молодые патриоты и граждане новой России. Спб., 1999
10. Кузнецов А.Г. Ценностные ориентации современной молодежи. СПб., 1998.
11. Лисовский В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. СПб., 1998.
12. МарковаО.Ю. Философия образования оменталитете иценностных ориентациях современных студентов // Россия и Грузия: диалог и родство культур: сборник материалов симпозиума. Выпуск1/ Под ред. Парцванеия В.В. СПб.: СПб. философское общество, 2003.
13. Мкртчян Г.М., Чистяков И.М. Молодежь Москвы на рынке труда. // Социологические исследования. 2000. № 8
14. Могильчак Е.А. Диспозиции студентов относительно собственности. // Социологические исследования. №2. М., 2001
15. Никонова Т.В. История студенчества в соотнесении со структурой его социального статуса. // Студенчество как социальный феномен: история и современность. Материалы студенческой конференции СПб., 2000.
16. Петров В.А. Социальные традиции студенчества в Новое время. // Студенчество как социальный феномен: история и современность. Материалы студенческой конференции СПбГУ. СПб., 2000.
17. Петрова Т.Э. Социология студенчества в России. Этапы и закономерности становления. СПб., 2000.
18. Потапова С.А. Студенчество современного молодого города как социальная группа. Автореферат на соиск. ст. канд. пед. наук. Казань. 2000.
19. Пугач В.Ф. Российское студенчество: статистико социологический анализ., М. 2001
20. Святловский В.В. Студенческие переписи в России: краткий исторический очерк. // Студенчество в цифрах: По данным Юрьевской переписи в 1907 году, СПб., 1908.
21. Соколов А.В., Щербакова И.О. Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного студенчества.// Социологические исследования. 2000. №6.
22. Социология молодежи. Учебник / Отв.ред. В.Т. Лисовский. СПб. 1996.
23. Сурина И.А. Ценностные ориентации как предмет социологического исследования. М., 1996.
24. Феоктистов Г.Г. Советское прошлое в зеркале социологических исследований молодежи.// Молодежь: тенденции социальных изменений. СПб., 1998.
25. Шакеева И.А. Ценностные ориентации и самочувствие молодежи в новых общественно экономических условиях. Москва Воронеж. 1998 Электронный ресурс:
26. Белоусова Е.В. Система образования как способ формирования элиты государства
27. Мещеряков Н. Новое студенчество
28. Сибирев В.А. Изменение социальных ценностей молодежи (опыт сравнительного анализа) //
73. Изучение дохода населения
Контрольная работа Социология

Заработная плата (руб.); xixi-x(xi-x)2(xi-x)2*fi3500-590234833604348336044000-540229181604291816044300-510226030404520608084800-460221178404211784045000-440219377604387552085400-400216016004640640165500-390215225604761280206000-340211573604810152286500-29028421604421080206600-28027851204157024087000-24025769604288480207500-19023617604108528127600-1802324720464944087900-1502225600422560048000-1402196560498280208400-1002100400420080088500-90281360424408128700-7024928049856089000-402161604808020950098960448020100005983576042503228105001098120560412056041100015982553604766081211500209844016041320481212000259867496042699841612500309895976041919520812700329810876804108768041300035981294560425891208140004598211416044228320815000559831337604219363228170007598577296045772960420000105981123176043369528123000020598424277604424277604Итого126349045193321707739600
74. Инвалиды как объект социальной работы
Контрольная работа Социология
75. Инновации и девиации в трудовом поведении
Контрольная работа Социология
76. Инструменты государственной социальной политики
Контрольная работа Социология
77. Информационные аспекты безопасности и устойчивости развития общества
Контрольная работа Социология
78. Информационные революции в мировой истории
Контрольная работа Социология
79. Искусство профессионального общения социолога
Контрольная работа Социология
Профессиональная этика в сфере социальных исследований требует особой регламентации. Во всем мире деятельность социологических сообществ регулируется специальными этическими кодексами, отражающими «многослойность» профессиональной этики социолога, обусловленную мультивариантностью его социальных отношений. В современных условиях социолог как представитель профессионального сообщества должен нести личную моральную ответственность за взаимоотношения с различными субъектами, с которыми необходимо вступать в контакты при осуществлении профессиональной деятельности:
1. с обществом, представляемым а) ретрансляторами информации (журналисты, политики, политологи, комментаторы), б) потребителями информации, (специалисты, апеллирующие к результатам социологических исследований), в) с населением как носителем общественного мнения, г) властными структурами и идеологическими институтами, заинтересованными в тенденциозной информации;
2. с соисполнителями в конкретных проектах;
3. с респондентами;
4. с заказчиками;
5. с профессиональным сообществом.
80. Исследование востребованности культуры в Губкинском муниципальном районе
Контрольная работа Социология

ДетиЮношествоСредний возрастПенсионерыИТОГО:Младшие школьникиСредний шк. возрастУч-ся ср.шк.СтудентыРаб. молод.Работники сферы обслуживанияРаботники произв. сферыРаботающиеНеработающиеЯ не участвую в художественной самодеятельности121415307754868957434Я не посещаю концерты или другие массовые мероприятия212425322632324312247Я не знаю местных творческих коллективов34532346834Я знаю местные творческие коллективы, но считаю их исполнение далеким от исполнения столичных профессиональных коллективов--379656440По моему мнению местные творческие коллективы близки по исполнительскому мастерству к профессиональным коллективам--12136578960Местные творческие коллективы по исполнительскому мастерству ничем не уступают профессионалам--12589671050Я хотел бы записаться в танцевальный коллектив, но не имею средств на приобретение концертных костюмов 56892----30Я обязательно запишусь в танцевальный коллектив102434------68Я хотел бы заниматься танцами для собственного развития, но участвовать в концертной деятельности не хочу.--45431213---113Я не люблю петь, у меня есть более полезные интересы----6895634Я хотел бы записаться в один из вокальных ансамблей7152364----55Я посещаю клуб по интересам3561-----15Я принимаю активное участие в работе клуба по интересам4536-----18Я хотел бы принять участие в работе клуба по интересам, но не знаю о существовании таковых-------253661Я занимаюсь прикладным творчеством в кружке при клубном учреждении161715------48Я занимаюсь прикладным творчеством самостоятельно-------181937Я хотел бы заниматься прикладным творчеством, но не знаю, куда можно обратиться131516------44Я не имею способностей и желания заниматься прикладным творчеством----4896936

Blog

Контрольная работа по предмету Социология