Geum.ru

Курсовой проект по предмету История

  • 941. Средние века в исторической науке
    Курсовые работы История

    Главной сферой интересов немецкого философа Освальда Шпенглера (1880 - 1936) была философия культуры и философия истории. Настроения общественного пессимизма, широко распространившиеся по Европе на исходе первой мировой войны, нашли яркое отражение в его сочинении "Закат Европы". О. Шпенглер принадлежал к такому направлению, как "философия жизни", которое выдвинуло новую теорию познания, основанную на интуиции, которая, по мнению представителей этого течения, одна в состоянии проникнуть внутрь познаваемого объекта. Интуитивное знание предполагает то, что в субъекте и объекте лежит одно и то же жизненное начало. Поэтому задача историка сводилась исключительно к изучению духовной культуры прошлого, прежде всего деятельности отдельных личностей. Единственным практически методом исторического познания объявлялось "понимание" или "вчуствование", т.е. повторное переживание исследователем душевного состояния отдельных людей. Таким образом, сама возможность объективного исторического знания и законов общественного развития отрицались. Как следствие подобных рассуждений появились теории "духовной" и "физической" иерархии, культ силы. Фридрих Вильгельм Ницше (1844 - 1900) вслед за О. Шопенгауэром отрицал историю как науку, саму необходимость и возможность накопления, систематизации и осмысления исторических фактов. Они приходили к концепции "силы" как основы мира, противопоставляли идее прогресса идею круговорота, "вечного возвращения". Вслед за ними и О. Шпенглер рассматривает всемирную историю как ряд автономных культурны циклов, культур, каждая из которых проходит одни и те же стадии от рождения до смерти. Таких культур О. Шпенглер насчитывает 8:египетская, индийская, вавилонская, китайская, "аполлоновская" (греко-римская), "магическая" (византийско-арабская), "фаустовская" (западноевропейская), культура майя. Каждая из этих культур замкнута, ориентирована на самое себя и имеет свой ведущий символ, который может быть познан только интуитивно. Понять их поможет "морфология культуры". Каждая культура, в том числе и феодальная, возникает как духовное стремление и в период своего упадка перерождается в "цивилизацию", для которой характерны техницизм, милитаризм и бюрократия. Именно эти черты определяют, по мнению О. Шпенглера, кризис западной культуры. Каждый такой цикл занимает порядка тысячи лет. Если Ф. Ницше видел идеал и возможный выход в слиянии двух начал бытия и культуры, "дионисийского, т.е. жизненного, буйного, трагического, и "аполлоновского" (созерцательного, логического, интеллектуального), то Шпенглер более пессимистичен. Достаточно пессимистичен он и в отношении возможности познания всемирной истории: "Древний мир - Средние века - Новое время - вот та невероятно скудная и лишенная смысла схема, чье абсолютное владычество над нашим историческим сознанием постоянно мешало правильному пониманию подлинного места, облика и, главным образом, жизненной длительности той части мира, которая сформировалась на почве Западной Европы со времени возникновения германской империи, а также ее отношений к всемирной истории, т. е. общей истории всего высшего человечества".

  • 942. СРСР у післявоєнні роки. Тріумфальний сталінізм
    Курсовые работы История

    Прийнятий Верховною Радою СРСР в березні 1946 р. «План реконструкції» не вніс остаточної ясності в питання вибору того або іншого шляху. Затверджені ним показники економічного зростання вражали, при цьому на перший погляд здавалися більш реалістичними, ніж цифри довоєнних планів (в порівнянні з рівнем 1940 р. передбачалося збільшення продукції сільського господарства на 27%, промислової продукції - па 38%, продуктивності праці - па 36%, національного прибутку - на 38%). Вже восени 1946 р., внаслідок неврожаю (менше 40 млн. т), зумовленого частково жахливою засухою, а частково катастрофічною невдачею досвіду «дробового управління» (кожний колгосп, підлеглий з початку 1946 р. одночасно Раді у справах колгоспів і трьом міністерствам, повинен був вирощувати багато різних культур, що не завжди відповідало місцевим можливостям), уряд вирішив знову «прибрати до рук» селянство, контроль над яким в роки війни був до відомої міри послаблений. Була розгорнута широка кампанія по розвитку в колгоспах мережі партійних осередків. Одночасно Комісія із справ колгоспів, створена 19 вересня 1946 р. і керована А. Апдреєвим, який проводив у 30-х рр. колективізацію на Кавказі, а з 1943 по 1946 р. був наркомом землеробства, отримала завдання вжити «всіх заходів для ліквідації порушень колгоспного статуту». Тільки за один 1946 р. 4,7 млн. га земель, «незаконно привласнених колгоспниками», було повернено в колгоспний фонд. З 1947 по 1949 р. таким же чином було відібрано ще 5,9 млн. га. Ці заходи повністю зруйнували досить хитку довіру до уряду, яка виникла на селі під час війни та відразу після неї. У 1947-1948 рр. у відношенні колгоспників уряд прибіг до заходів примушення, які нагадали їм про найгірші часи першої п'ятирічки: два укази, прийняті 4 червня 1947 р. і близькі по духу і букві до знаменитого закону від 7 серпня 1932 р., передбачали від п'яти до двадцяти п'яти років таборів за всяке «посягання на державну або колгоспну власність». У 1948 р. колгоспникам було настійно рекомендовано продати державі дрібну худобу, яку їм було дозволено тримати колгоспним статутом. Як наслідок, за півроку було потай забито більше 2 млн. голів худоби. Були сильно підвищені збори й податки з прибутків від продажу па вільному ринку. До того ж торгувати па ринку можна було тільки при наявності спеціального дозволу, який підтверджував, що відповідний колгосп повністю виконав свої зобов'язання перед державою. У той час як розмір обов'язкового постачання кожний рік зростав, ціпи, які держава платила колгоспам за сільськогосподарську продукцію, залишалися аж до 1952 р. нижчими за рівень 1940 р. і відшкодовували, наприклад у разі виробництва зернових, тільки одну сьому собівартості. Грошова реформа грудня 1947 р., що полягала в обміні банківських білетів (10 старих рублів за один новий), проходила па умовах, більш вигідних для вкладників ощадних кас (1 за 1 до З тис. рублів, 3 за 2 від 3 тис. до 10 тис. рублів, 2 за 1 для внесків понад 10 тис). Саме тому виключно сильно реформа ударила по селянах, які зберігали гроші, виручені під час війни і особливо в 1945-1946 рр., коли ціни на вільному ринку були особливо вигідними, у себе, а не в ощадкасах, оскільки не насмілювалися заявити про свої накопичення. Успіх цієї акції засвідчив той факт, що біля третини грошової маси не було представлено власниками в державні банки. Всі ці заходи стимулювали масовий стік селян в міста: біля 8 млн. сільських жителів покинули свої села в 1946-1953 рр.

  • 943. СССР в Великой Отечественной войне
    Курсовые работы История

    Первые месяцы войны были наиболее тяжелыми и трагическими для Красной Армии, всей Советской страны. Западные границы СССР прикрывали войска следующих фронтов, преобразованных 22 25 июня 1941 г. из военных округов: Северного (командующий генерал-лейтенант М. М. Попов), Северо-Западного (командующий генерал-полковник Ф. И. Кузнецов), Западного (командующий генерал армии Д. Г. Павлов), Юго-Западного (командующий генерал-полковник М. П. Кирпонос) и Южного (командующий генерал армии И. В. Тюленев). Морские границы прикрывали флоты: Северный (командующий контр-адмирал А. Г. Головко), Балтийский (командующий вице-адмирал В. Ф. Трибуц), Черноморский (командующий вице-адмирал Ф. С. Октябрьский). По вине Сталина было допущено немало крупных ошибок, повлиявших на начало и ход войны. Передоверявшись советско-германским договоренностям, боясь провокаций войны, он не смог реально оценить военно-политическую ситуацию, пренебрег многочисленными данными советской разведки и другими, хотя и противоречивыми, сведениями о конкретных приготовлениях и сроках нападения фашистской Германии. Поэтому ко времени нападения противника советские войска лишь частично были развернуты на предусмотренных планом прикрытия рубежах, находились преимущественно на значительном удалении от границы в районах расквартирования или лагерях (до 20 км и более). Удары сухопутных и военно-воздушных сил вермахта оказались для большинства этих войск внезапными, в т. ч. и для советской авиации, которая понесла большие потери на своих же аэродромах, что позволило противнику захватить господство в воздухе.

  • 944. СССР в годы второй Великой Отечественной Войны
    Курсовые работы История

    Уже вечером 22 июня 1941 г. английский премьер-министр Уинстон Черчилль выступил по радио с речью. Он сказал: «За последние 25 лет никто не был более последовательным противником коммунизма, чем я. Я не возьму обратно ни одного слова, которое я сказал о нём. Но всё это бледнеет перед развёртывающимся сейчас зрелищем. Я вижу русских солдат, стоящих на пороге своей родной земли, охраняющих поля, которые их отцы обрабатывали с незапамятных времён. Я вижу их охраняющими свои дома, где их матери и жёны молятся о возвращении своего кормильца, своего защитника и опоры. Я вижу десятки тысяч русских деревень, где средства к существованию с таким трудом вырываются у земли, но где существуют исконные человеческие радости, где смеются девушки и играют дети...».

  • 945. СССР в середине 60-х - второй половине 80-х гг.
    Курсовые работы История

    Только в 1966 г. к работе на новых условиях хозяйствования приступили 704 предприятия. Переход предприятий на условия хозрасчёта осуществился к концу восьмой пятилетки (1966 - 1970 гг.). Начало брежневского правления оказалось успешным для советской экономики. За годы восьмой пятилетки было построено 1900 крупных промышленных предприятий. Объём промышленного производства увеличился на 50%. Наиболее успешно развивались: электроэнергетика - на 54%, машиностроение - на 74%, приборостроение - в 2, 3 раза; радиоэлектроника и нефтехимическая отрасль - на 78%. Началось освоение Тюменского нефтегазодобывающего комплекса, и добыча газа в стране резко возросла. Были построены самая крупная в мире Красноярская ГЭС и Славянская ГРЭС. На европейской территории страны было завершено создание единой энергосистемы, управляемой из единого центра. Были также построены Западно-Сибирский металлургический комбинат, Карагандинский комбинат. При участии итальянской фирмы "Фиат" за 3,5 года был построен Волжский автомобильный завод в г. Тольятти. Он выпускал в год 660 тыс. легковых автомобилей. Продолжалось создание единого народнохозяйственного комплекса страны. С этой целью развивались процессы общесоюзного разделения труда. Так, в Азербайджане основное внимание уделялось газовой и нефтехимической промышленности. Осуществлялись программы создания территориально - производственных комплексов. Сформировались Саянский, Красноярско-Ачинский, Чимкентско-Джамбульский комплексы. С их помощью предполагалось укрепить хозяйственные связи республик. В результате появились диспропорции в развитии республик. В наиболее промышленно развитых республиках появились сепаратистские тенденции. Они активизировались в 80-е гг.

  • 946. СССР во второй половине 20-х гг.
    Курсовые работы История

    Но постепенно начинает звучать мотив о неготовности трудящихся к государственной деятельности, о ненадежности специалистов с дореволюционным образованием. Репрессии против эксплуататорских классов оборачивались крупными операциями, от которых страдали широкие слои населения, в том числе рабочие и крестьяне. В этих условиях политическая власть, как государственный атрибут, все больше сосредоточивалась в структурах большевистской партии. Партийные органы начали наполняться властными полномочиями и контролировать функционирование государственной системы. В решении государственных дел возрастала роль таких высших руководящих органов партии, как Политбюро, Оргбюро и Секретариата ЦК. Вначале между ними предполагалось определенное разделение функций. Со временем Политбюро и Секретариат приобрели огромные функции, позволявшие им кроме внутрипартийных дел вмешиваться в любые сферы государственной жизни. Работа Политбюро стала отождествляться с высшим учреждением в стране. Вопросы хозяйственного, советского строительства, должностные назначения заняли в его повестках дня преобладающую часть. Политбюро как политический орган, контролируемый только большевистской партией, соединял для нее все рычаги властного управления страной. В дальнейшем без его предварительного просмотра ни один высший государственный орган СССР не смог самостоятельно принимать даже текущие распоряжения. Исключительно к компетенции ЦК относилось рассмотрение спорных вопросов, возникающих между ведомствами, кадровые назначения. После смерти В.И.Ленина Секретариат ЦК начинает перехватывать у Политбюро инициативу, превращаясь из организационно-технического органа партии в политический. Большевизм требовал полного подчинения человеческой личности партийной политики. Мнение большинства было важнее реальной жизни.

  • 947. СССР после ХХ съезда КПСС
    Курсовые работы История

    В советской живописи конца 50-х начала 60-х гг. утвердился "суровый стиль". Название, придуманное критиками, относилось, прежде всего, к работам художников из молодёжной секции Московского отделения Союза художников (МОСХ), обратившихся к традициям отечественной живописи 20-х гг. Это было обусловлено социально-политическими причинами: после разоблачения культа личности И. В. Сталина провозглашался возврат к идеалам революционной эпохи, не искажённым сталинским правлением. Источником вдохновения для мастеров "сурового стиля" стала жизнь простых людей, которую они передавали в возвышенно-поэтическом духе. Художники воспевали судьбы современников, их энергию и волю, "героику трудовых будней". В "Наших буднях" (1960г.) Павла Фёдоровича Никонова (1930 1998) и "Плотогонах" (1961г.) Николая Ивановича Андронова (родился в 1929г.) изображения обобщены и лаконичны. Основой выразительности служат большие плоскости цвета и линейные контуры фигур. Картина становится похожей на плакат или гравюру. Некоторые мастера в противоположность навязываемой соцреализмом тематической картине обратились к "низким" в академической иерархии жанрам портрету, пейзажу, натюрморту. Их камерные, интимные произведения не представляли собой оппозиции социалистическому реализму: создававшие их художники просто занимались живописью. В 60-х гг. начался новый важный этап в истории отечественной культуры. В кругах творческой интеллигенции литераторов, художников, кинематографистов (позднее их назвали "шестидесятниками") формировалась всё более мощная оппозиция официальному искусству, идеологическому диктату со стороны государства. Ярче всего феномен "шестидесятничества" проявился в "неформальной" деятельности: "самиздате", авторской песне, полуофициальных выставках и т. п.

  • 948. Сталин – Сталинизм – Сталинщина.
    Курсовые работы История

    Были сняты со своих постов и преданы суду секретарь ЦК ВКП(б) А.А.Кузнецов, Председатель Совета Министров РСФСР М.И. Радионов, заместитель Председателя Госплана СССР Н.А. Вознесенский, секретарь Ленинградского обкома и горкома ВКП(б) П.С.Попков и еще несколько партийных советских и хозяйственных работников. Их обвинили во вредительской подрывной работе в партии (они предлагали создать организацию ВКП(б) в РСФСР) в нарушении государственных планов(без ведома центра провели аукцион неликвидного промышленного оборудования) и даже в шпионаже. Сведения о судебном процессе в печать не поступили. На суде все обвиняемые заявили, что не виновны, но коллегия верховного суда приговорила их к расстрелу. Продолжением "Ленинградского дела" были суровые приговоры(расстрел, длительный срок тюремного заключения) еще более чем 200 партийным и советским работникам Ленинграда, близким и дальним родственникам Вознесенского, Кузнецова, Попкова, Радионова, Капустина и Лазутина.

  • 949. Сталин в объятиях семьи
    Курсовые работы История

    Было бы неверно упустить и тот факт, что после смерти Надежды Аллилуевой Сталин вспоминает ее и неоднократно. Все та же Галина Джугашвили в своем дневнике, описывая празднование дня рождения Сталина, пишет: “В тот вечер (21 декабря 1934г.) была масса штрихов и деталей, о которых хочется писать. Во время тостов Серго встал и поднял бокал за Кирова “какой-то мерзавец убил его, отнял у нас…”. Слезы показались у всех, и на минуту воцарилась тишина. Сейчас же зашумел “что-то не слышно тамады” и вновь пошли тосты. Спустя некоторое время, произнесли тост за Андрееву она училась вместе с Надей в Академии. Иосиф встал и сказал: “Раз заговорили об академии, разрешите выпить за Надю”. Все встали и молча подходили с бокалами к Иосифу. Июра и я подошли и поцеловали его в щеку. У него было лицо полное страдания. Минута была тяжелая…”. Есть и другой факт. “В самом конце жизни Сталин проявил признаки уважения к памяти своей жены. В столовой и в его кабинете на даче, а так же на квартире в Кремле, появились фотографии Аллилуевой. Может быть, на закате дней своих в нем проснулась совесть? Я лично так не считаю. Раскаяния, по складу своего характера, он не мог испытывать. Скорее всего, глядя на фотографии, перед ним вставали картины прожитой жизни. Сталин достиг всего, чего хотел, настало время для воспоминаний.

  • 950. Сталинградская битва - подвиг мирного населения
    Курсовые работы История

    В ноябре 1942 г. начался ледоход. "Переправа-62" была усилена мощными судами "Емельян Пугачев", "Генерал Панфилов", "Кочегар Гетман", "Спартаковец". Здесь же продолжали работать баркас "Ерик", 13 бронекатеров ВВФ и переправочные средства инженерных войск армии. На другие переправы были выделены мощные буксиры "Сократ", "Варяг", "Самара", "Краснофлотец", "Механик Власов". Командующий Сталинградским фронтом генерал-полковник А.И. Еременко 16 ноября 1942 г. утвердил план переправ через Волгу в ледовых условиях. Основными переправами в это время были "Красный Октябрь", Красноармейск, Светлый Яр, Каменный Яр, Никольское. Только в ночь на 16 ноября суда "Емельян Пугачев", "Генерал Панфилов", "Спартаковец" переправили 700 бойцов, 156 тонн воинских грузов, эвакуировали 300 раненых. "Всю тяжесть переправы вынесли на себе маленькие речные пароходики, колесные и винтовые, которые, не взирая ни на что, застревая среди Волги; до самого конца ледохода продолжали упорно работать. Колесный пароход "Механик Власов", которому еще до войны плавание было запрещено, перевез тысячи раненых, продовольствие и одежду, с пробитым носом, с обломанными колесами, работал до самого ледостава, пока не вмерз в лед посреди Волги", - вспоминал К.К Абрамов, генерал-майор, член военного совета 64-й армии. Суда, изуродованные осколками снарядов и льдом, работали буквально на износ. Последним судном, ушедшим на зимовку, был пожарно-спасательный пароход "Самара". Он работал у светлого Яра до 27 декабря 1942 г.

  • 951. Сталинизм и его последствия
    Курсовые работы История

    История, как известно, не терпит сослагательного наклонения, но всё - таки можно рискнуть и сделать следующий прогноз: если бы чуть-чуть повезло, и система была бы чуть-чуть более гибкой и менее деспотичной (в терминологии Б. П. Курашвили: если бы был сталинизм, но не было сталинщины), то, скорее всего, удалось бы безболезненно осуществить переход от авторитаризма на демократические и социалистические рельсы тогда, когда развитие производительных сил уже достигло необходимого уровня (во второй половине XX века). Тупиковость политаризма вынудила к такому переходу в 1985 году, но к этому времени уже настолько деградировало руководство и научная мысль в области обществоведения, что подобный позыв масс быстро был направлен на другую цель: изъятие у масс собственности. Как справедливо добавил один наш коллега по дискуссиям: «Ленин верил, что догоняющая модернизация под руководством коммунистов, а затем это же руководство облегчает переход к социализму. Но история сложилась неблагоприятно для СССР. К 1985 году народ вообще не представлял собой серьёзной политической силы. Он привык безмолвствовать, и был отучен правильно понимать ситуацию. Это ещё в советские времена было сделано. Номенклатура обладала практически всей властью (криминал если и имел влияние, то небольшое), но была расколота. Старая часть номенклатуры ещё пыталась продолжать линию Сталина, но уже плохо понимая её суть. Интеллигенция знала две вещи: советскую действительность и ту, которая по представлениям писателей должна быть при социализме и коммунизме. Разница была очевидна, и её хотелось ликвидировать. К трезвому анализу ситуации интеллигенция была способна не намного больше, чем народ. В первую очередь потому, что десятилетиями была изолирована как от информации, так и от ответственности за свои решения. Таким образом, влиятельной силы, способной осуществить переход к социализму, уже не было.

  • 952. Сталінські репресії
    Курсовые работы История

     

    1. Білас І. Репресивно-каральна система в Україні 19171953 рр. У 2х кн. К.:Либідь, 1994.-кн. 1;
    2. БеладиЛ., КраусТ. «Сталин». М. 1990;
    3. Бенько А. Машина репрессий 19371941гг. на Украине. Киев Днепродзержинск, 1993;
    4. БутА., ДобровП. «Экономическая контрреволюция» в Украине в 19201930е годы ХХ века: от новых источников к новому осмыслению. Донецк, 2000;
    5. Вестник Московского университета. Серия. История. М., 1989. №4;
    6. ВетеевВ., Панов В. Оправданию не подлежит. М., 1989;
    7. ВолкогоновД. «Триумф и трагедия». М., 1989;
    8. ГанжаО. Українське селянство в період становлення тоталітарного режиму (19171927 рр). К., 2000;
    9. ГунчакТ. Україна. Перша половина XX століття. Нариси політичної історії К.: Либідь, 1993;
    10. ДаниленкоВ., КасьяновГ., КульчицькийС. Сталінізм на Україні: 2030-і роки. К., 1991;
    11. ДаниловА., КосулинаЛ. «История России ХХ век». М. 1998;
    12. Земсков В. Спецпереселенцы (по документам НКВД-МВД СССР). Социологические исследования. 1990. №11;
    13. Коваль М. Тотальна війна на знищення// Історія України: нове бачення. у 2х т. К., 1995;
    14. КПРС в резолюціях і рішеннях з'їздів, конференцій і пленумів ЦК. К., 1989. Т. 2;
    15. КравченкоВ.І., КрасноносовЮ.М., ПанченкоП.П., ПерепелицяА.І. України у 2030 роки ХХ ст. Мовою документів та очевидців. Донецьк, 2002;
    16. ЛихолобоваЗ.Г. Сталінський тоталітарний режим та політичні репресії кінця 30х років в Україні. Донецьк, 1996;
    17. МедведевР. «О Сталине и сталинизме». М., 1990;
    18. Нікольський В. Національні аспекти політичних репресій 1937р. в Україні// Укр. іст. журн. 2001. №2;
    19. ПоспеловП. (председатель редакции). «История КПСС». М. 1965;
    20. Сторінки історії Компартії України. Запитання і відповіді. К., 1990;
    21. Щетинов Ю. Режим личной власти: к истории формирования Реабілітовані історією. АН України. Київ-Полтава, 1992.
  • 953. Становище Німеччини напередодні Другої світової війни
    Курсовые работы История

    Паралельно із процесом уніфікації молодіжного життя нацистське керівництво давно вже планувало загальнонімецьку акцію, пропагандистський ефект від якої повинен бути спрямований виключно на молодь. Такою акцією стали події 10 травня 1933 року. Її корені ідуть у лютий 1933 року, коли головне управління преси та пропаганди закликало німецьку молодь до участі в "культпоході" "проти ненімецького духу", що повинен був початися 12 березня, а закінчитися 10 травня. Серед молоді почалося поширення документу, більше відомого як " 12 тез проти ненімецького духу", що містив у собі наступне: " 1. Мова й писемність кореняться в народі. Німецький народ відповідає за те, щоб його мова і його писемність залишалися б чистим і нефальсифікованим вираженням його народностей. 2. Зараз розгорнулась прірва між написаним і німецькою народністю. Цей стан - ганьба. 3. Чистота мови й написаного залежить від тебе! Твій народ передав тобі мову для збереження. 4. Наш найнебезпечніший ворог - єврей і той, хто в нього в кабалі. 5. Єврей може думати тільки по-єврейськи. Якщо він пише по-німецьки, він бреше. Але й німець, що пише по-німецьки, а думає не по-німецькому, крім того, бездумний, і не знає свого завдання. 6. Ми хочемо викорінити неправду, затаврувати зрадництво, ми хочемо створити для студентства замість вогнищ бездумності вогнища дисципліни й політичного виховання. 7. Ми хочемо поводитись з євреєм як із чужим, а нашу народності сприймати всерйоз. Тому ми жадаємо від цензури: єврейські здобутки виходять тільки єврейською мовою. Якщо вони виходять німецькою мовою, то їх треба розглядати як переклади. Суворо заборонити вживати готичний шрифт. Готичний шрифт тільки для німців. Ненімецький дух повинен бути викоренений з німецької книжкової торгівлі. 8. Ми жадаємо від німецької молоді показати волю й здатність для самостійного усвідомлення й рішення. 9. Ми жадаємо від німецької молоді тримати в чистоті німецьку мову. 10. Ми жадаємо від німецьких студентів виявити волю й здатність для подолання єврейського інтелектуалізму й пов'язаних з ним ліберальних проявів, що ведуть до занепаду німецького культурного життя. 11. Ми вимагаємо відбору студентів і професорів по надійності їхнього мислення в німецькому дусі. 12. Ми вимагаємо,щоб німецька вища школа стала оплотом німецьких народностей і бойовищем за німецький дух. На початку третього тижня нашої чотиритижневої акції почнеться публічний збір розкладницьких книг, проти яких у першу чергу бореться наша молодь. Кожний студент проведе чищення своєї бібліотеки, у яку по недомислу потрапили ці ненімецькі книги; кожний студент буде наводити порядок у бібліотеках своїх знайомих; молодь займеться чищенням публічних бібліотек, які не повинні служити збіговиськами невідомо яких книг. 10 травня 1933 року будуть віддані вогню нездорові книги. " Комітет боротьби проти ненімецького духу повідомляє Вас про те, що з Вашої бібліотеки треба вилучити книги, відзначені в прикладеному "чорному списку". Але для того,щоб ця література була дійсно знищена, варто передати в найближчі дні представникам комітету, які з'являться у Вас, відібрані книги й брошури, з тим,щоб 10 травня вони були привселюдно спалені..." Сама процедура знищення "крамольних" книг була максимально наближена до "варбургфесту" 18 жовтня 1817 року, традиції якого були досить сильні в німецькому студентстві. Для проведення "аутодафе" навіть був складений єдиний сценарій, докладно описаний у газетних звітах того часу: " Представники молоді, перш ніж спалити книги, викрикували гасла: Перше. Проти класової боротьби й матеріалізму, за народну спільність і ідеалізм у житті! В ім'я всього цього я віддаю полум'ю писання Маркса й Каутського! Друге. Проти декадансу й морального розкладання! За те, щоб було гарне поводження й виховання в родині й державі, я віддаю полум'ю писання Генріха Мана, Эрнеста Глезера й Эріха Кестнера. Третє: Проти підлості мислення й політичного зрадництва, за безмежну відданість народу й державі! В об ім'я всього цього я віддаю полум'я твору Фрідріха Фостера. Четвертий.Проти розкладницькому душу перебільшення значимості сексу, за аристократизм людської душі. В ім'я всього цього я віддаю полум'я писання Зиґмунда Фрейда. П'ятий. Проти перекручування нашої історії й применшення наших великих діячів, за шанування нашого минулого. в імя всього цього я віддаю вогню твору Еміля Людвіга й Вернера Хагемана. Шостий. Проти демократично-єврейських антинародностей, за національну свідомість! В ім'я всього цього я віддаю вогню писання Теодора Вольфа й Георга Бернгарда. Сьомий. Проти літературного зрадництва солдатів превиття світової війни, за виховання народу в дусі істини. В ім'я всього я віддаю вогню твору Эриха Марії Ремарка. Восьмий. Проти чванливого спотворювання німецької мови, за турботу про найцінніше надбання нашого народу. В ім'я всього цього я віддаю вогню писання Альфреда Керра. Дев'ятий. Проти нахабності й самовпевненості, за поважність і шанобливість до німецького народного духу. Нехай полум'я поглине писання Тухольского й Осецкого ". "Аутодафе" було акцією подвійного призначення. З одного боку, події 10 травня 1933 року були акцією лякання, метою якого було налякати до смерті "середньої людини", що звикли ставитися з повагою до друкованого слова. З іншого боку, ця акція дала можливість відчути молоді радикалізм нової влади, а так само, те що нова влада покладає на неї більші надії. "Гітлерюгенд" використав найбільше яскраво у своїй організації після 1933 року молодіжний менталітет, що поширювався не на окремі сфери, а на весь молодіжний рух. Після "єднання молоді ", після відсторонення від політики "старих, що проводили лінію угодовства", після "відновлення народу й нації ", що повинне було "відмести закостенілу в'ялу систему " в "схвильованої " молоді була поширена неусвідомлена потреба в чомусь новому.

  • 954. Становище Югославії на початку 20 ст.
    Курсовые работы История

     

    1. Айрапетов О.Р. Балканы в стратегии Антанты и ее противников (1914-1918) // ННИ. 2003. - №5. С.34-38.
    2. Александров В.В. Новейшая история зарубежных стран. Европа и Америка. 1918-1945 гг. М.: Высшая шк., 1986. 591с.
    3. Всемирная история. Том IХ / Под ред. Л.И. Зубока. - М.: Изд-во социально-экономической литературы, 1962. 768с.
    4. Всемирная история. Том VIII / Под ред. И.И. Минца. М.: Изд-во социально-экономической литературы, 1961. 876с.
    5. Гришина Р.П., Васильева Н.В Человек на Балканах в эпоху кризисов и этнополитических столкновений ХХ ст. // ННИ. 2001. - №2. С.205-208.
    6. Кудрявцева Е.П. Королевские династии Югославии // ННИ. 1995. - №3. С.145-157.
    7. Наринский М.М. Восточная Европа между Гитлером и Сталиным. 1939-1941 гг. М.: Просвещение, 1999. 534с.
    8. Новейшая история зарубежных стран. Европа и Америка. 1917-1939 / Под ред. С.М. Стецкевича. - М.: Просвещение, 1978. 575с.
    9. Писарев Ю.А. Российская контрразведка и тайная сербская организация „черная рука” // ННИ. 1993. - №1. С.54-57.
    10. Ромаренко С.А. Югославия, Россия и „славянская идея”: вторая половина ХІХ начало ХХІ века. М.: Ин-т права и публичной политики, 2001. 264с.
    11. Советская историческая энциклопедия / Гл. Редактор Е.М. Жуков. М., 1976.
    12. Тодоров Н. Балкансикй узел противоречий. История и современность // ННИ. 1993. - №3. С.75-78.
    13. Фирсанов В.Б. Югославский вопрос во внешней политике США (янв. 1918 апр. 1919 гг.) // Вопросы ННИ. 1992. - №38. С.98-104.
    14. Хрестоматия по новейшей истории. В 3-х тт. Т. ІІ. 1939-1945. Доку-ты и материалы. М.: Наука, 1960. 356с.
    15. Шилова А. Південнословянські народи: між єднанням і відокремленням // Історія в школі. 1998. - №11. С.13-19.
    16. Яровий В.І. Історія західних і південних словян у ХХ ст. Курс лекцій: Навчальний посібник. К.: Либідь, 1996. 416с.
    17. Цвєтков Г.М. Міжнародні відносини й зовнішня політика в 1917-1945 рр.: Нав. посібник. К.: Либідь, 1997. 232с.
    18. Бейліс О.С. Новітня історія Югославії (1918-1974 рр.) Львів: Світ, 1975. 235с.
    19. Писарев Ю.А. Образование югославского государства // ННИ. 1991. - №3. С.101-109.
  • 955. Становление государства в Древнем Риме
    Курсовые работы История

     

    1. Алексеев С. С. Государство и право - М., 1993
    2. Батыр К.И. Всеобщая история государства и права М.: «Былина», 1995.
    3. Виппер Р. Очерки по истории Римской империи М.: “Феникс”, 1995
    4. Галанза П.Н. История государства и права зарубежных стран - М., 1961
    5. Гумплович Л. Общее учение о государстве - СПб., 1910.
    6. Иллюстрированная энциклопедическая библиотека: Древний Рим. Государственное устройство. Искусство. Наука. Философия. Под ред. В. Бутромеева - М., 1997
    7. История государства и права зарубежных стран. Часть 1.Под ред. Проф. Крашенинниковой Н.А. и проф. Жидкова О.А. М.: Издательская группа НОРМА ИНФРА-М, 1998
    8. История государства и права зарубежных стран. Часть 2.Под ред. Проф. Крашенинниковой Н.А. и проф. Жидкова О.А. М.: Издательская группа НОРМА ИНФРА-М, 1998
    9. История государства и права. Словарь справочник - М.: Юридическая литература, 1997
    10. История древнего мира. Античность - М.: «Владос», 2000
    11. Ковалев С.И. История Рима - Л., 1948
    12. Команина Т. В. Происхождение государства и права: современные трактовки и новые подходы. Учеб. Пособие - М.: Юристъ, 1999
    13. Корельский В. М., Перевалов В. Д. Теория государства и права - М., 1997
    14. Крашенинникова Н.А. История государства и права зарубежных стран. Учебное пособие - М., 1994
    15. Крушило Ю.С. Хрестоматия по истории древнего мира М., 1980
    16. Кузищин В.И. История Древнего Рима М.: Высшая школа, 1982
    17. Маяк И.Л. Рим первых царей. Генезис римского полиса - М., 1983
    18. Моммзен Т. История Рима - Спб., 1993
    19. Немировский А.И. У истоков исторической мысли - Воронеж, 1979
    20. Нечай Ф.М. Образование Римского государства - Минск, 1972.
    21. Омельченко О.А. Всеобщая история государства и права - М., 1998
    22. Сизиков М.И. История государства и права - М.: «Юридическая литература», 1997.
    23. Скрипилев Е.А. История государства и права Древнего Мира. Учебное пособие - М. 1993
    24. Смышляев А.Л. История Древнего Рима: От Ромула до Гракхов Курс лекций 26.11.2004 19:27 | РУДН
    25. Струве В.В. Хрестоматия по истории древнего мира М., 1975
    26. Поляк Г.Б., Маркова А.Н. Всемирная история М.: - «ЮНИТИ», 1995
    27. Покровский И.А. История Римского Права. Издание 3-е, исправленное и дополненное. 1917. // Allpravo.Ru 2004
    28. Целлер М. Римские государственные и правовые древности - М., 1894.
    29. Черниловский З. М. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права - М., 1996
    30. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. Под редакцией К.И. Батыра и Е.В. Поликарповой - М.: Юрист. 1996
    31. Хрестоматия по истории Древнего Рима М.: Высшая школа, 1987
  • 956. Становление детской журналистики и её влияние на психологию ребёнка
    Курсовые работы История

     

    1. Александров А. Среди веселых «Чижей» и веселых «Ежей» / Сб.: О литературе для детей. Вып. 18.Л., 1974.С. 153154.
    2. Алексеев С. Мир детской книги (о работе редакции журнала «Детская литература»)/Литературная газета, 1982, 11 августа
    3. Алексеева М.И. Советская детская журналистика 20-х гг., М., Университет, 1982
    4. Богатырева Ю.Н. Из истории создания печатной пионерской газеты (1922-1928 гг.). Л., 1972.
    5. Божий мир, ж/л, 1998-1999.
    6. БРОНЕКОЛЛЕКЦИЯ Приложение к журналу "Моделист-конструктор": история танкостроения в чертежах, фотографиях и справочных материалах.
    7. Бурнакин А. Детские журналы / «Новое время», 22 июня 1912.
    8. ВЕСЕЛЫЕ КАРТИНКИ О ПРИРОДЕ. ЖУРНАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ "ФИЛЯ"Цветной иллюстрированный журнал.
    9. Веселые картинки, ж/л, 1977-1978.
    10. Газетка для детей и юношества, 1910-1913..
    11. Гернет Н. В. О Хармсе / «Нева», 1988. № 2. С. 202203
    12. Глинка С. «Новое детское чтение» 1922. 23 мая
    13. Детская литература. Учебное пособие /под ред. Николаева С., Арзамащева И.Н., М.: Академия, 1997.
    14. ДЕТСКИЙ САД Новый журнал для детей и их родителей поможет пробудить в ребенке желание посадить и вырастить свой урожай.
    15. Детское чтение, 1905, декабрь, титульный лист.
    16. Добролюбов Н.А. Обзор детских журналов /В.Г. Белинский, Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов О детской литературе. М., 1954, с. 325.
    17. Добролюбов.Н.А. Полн. собр. соч. в шести томах. Т. 3. М., 1936, с. 536.
    18. Еж, ж/л, 1926-1929
    19. Исакова Н. Н. Журнал «Еж» зачинатель детской публицистики. Литература и общество. Петрозаводск, 1972.С. 112130
    20. Калейдоскоп. Еженедельная газета для русских детей среднего возраста. СПб., I860, № 1, с. 1,
    21. Колесова Л. Н. Детские журналы Советской России 1917-1977.
    22. КОЛОБОК И ДВА ЖИРАФА (ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЖУРНАЛ + АУДИОКАССЕТА)
      Вместе с красочным журналом подписчики получают 6 аудиокассет (по 60 минут звучания каждая) разных серий. В комплекте находится 300 страничный литературный журнал.
    23. КОЛОБОК И ДВА ЖИРАФА (ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЖУРНАЛ+АУДИОКАССЕТА+НАСТОЛЬНАЯ ИГРА) Вместе с красочным журналом подписчики получают 6 аудиокассет разных серий. В комплекте с кассетами находится трехстраничный литературный журнал. Еще одна составная часть - настольная познавательная игра из серии "Невероятные приключения Колобка и двух Жирафов".
    24. КОСТЕР
    25. Марголина С. О новых детских журналах. /На путях к новой школе, 1926, №7-8, с.180.
    26. Маршак С. Собрание сочинений в 4-х тт., Т4., М. Правда 1990.
    27. Модзалевский К. Что такое книга и детский журнал и чем они должны быть. Русская школа, 1981, №4, с. 117-118.
    28. МУРЗИЛКА Современный журнал для детей 6-12 лет.
    29. Мурзилка, ж/л, 1984-1985.
    30. МЫ Литературно-художественный развлекательный журнал.
    31. Недоросль, ж/л, 1991-1995, ЮНИПРЕСС
    32. НЕЗНАЙКА Цветная развлекательная газета для детей и подростков.
    33. Новое детское чтение, М., 1823, часть четвертая, с. 43.
    34. Новости детского чтения, 1915, № 3, с. 6.
    35. О литературе для детей. Сборник критических статей. Вып. 21, Л. «Детская литература», 1977.
    36. ПАМПАСЫ Современный, динамичный, интерактивный, развивающий литературно-публицистический журнал для подростков. Самая свежая информация о жизни, увлечениях, проблемах детей с 8 до 14 лет.
    37. ПИОНЕР Иллюстрированный детский журнал для ребят в возрасте от 10 до 15 лет.
    38. Пионерская правда, 1975-1984.
    39. ПОЛЕ ЧУДЕС ДЛЯ ДЕТЕЙ газета
    40. Прибавление к «Московским Ведомостям», 1783, № 2,
    41. Путилова Е. О. Очерки по истории критики советской детской литературы. 19171941. М., 1982, С. 4465).
    42. Рахтанов И. Рассказы по памяти.М., 1971.С. 110.
    43. СВИРЕЛЬ Ежемесячный детский экологический журнал для чтения в кругу семьи и школе.
    44. СВИРЕЛЬКА Ежемесячный журнал о природе для малышей от 3 до 8 лет.
    45. СКАЗКИ ЗЛАТОВЛАСКИ Через сказки - к знаниям. Познавательный журнал для внеклассного чтения.
    46. СТУДЕНЧЕСКИЙ МЕРИДИАН
    47. ТЕХНИКА - МОЛОДЕЖИ Сенсации науки и техники. Идеи, гипотезы, изобретения, самоделки. Феномены, фантастика. Загадки забытых цивилизаций. Антология таинственных случаев.
    48. ТкачевП.Н. Избранные сочинения на социально-политические темы в семи томах. Т. II. М., 1932, с. 293.
    49. Трамвай, ж/л, 1990.
    50. УЛИЦА СЕЗАМ Журнал адресован детям от 2 до 6 лет. Дает первые представления о Вселенной, Земле, мире людей, животных и вещей.
    51. Холмов М. Становление советской журналистики для детей. Л. ЛГУ им. Жданова, 1983.
    52. Чарушин.Н.А. О далеком прошлом. Из воспоминаний о революционном движении 70-х годов XIX века. Изд. 2-е. М., 1973, с. 34
    53. Чебышева- Дмитриева Е. Нужны ли детские журналы. Женское образование, 1988, №9, с. 565.
    54. Чиж, ж/л,1926.
    55. Чуковский Н. Литературные воспоминания. М. 1989
    56. Эстетическое воспитание школьников/ Под общ. редакцией А.И. Буркова, Б.Т. Лихачева, М., Педагогика, 1974
  • 957. Становление и развитие государственности Приднестровья
    Курсовые работы История

    В Конституции 1995 г. давалось определение Арбитражного суда как высшего судебного органа по разрешению экономических споров и иных дел, определенных законом. 15 декабря 1996 г. был принят конституционный закон "Об Арбитражном суде Приднестровской Молдавской Республики". По аналогии с предыдущей редакцией закона в нем определялись задачи Арбитражного суда: защита нарушенных или оспариваемых прав и законных интересов предприятий, учреждений, организаций и граждан, имеющих статус предпринимателя, в экономической сфере и сфере управления, содействие укреплению законности и предупреждению правонарушений в сфере экономической деятельности и управления. Определялись основы деятельности, к которым относятся конституционные принципы законности, независимости судей, равенства организаций и граждан перед законом и судом, состязательности и равноправия сторон, гласности разбирательства дела. Порядок образования Арбитражного суда включает следующие положения: Председатель Арбитражного суда назначается и освобождается ВС ПМР по представлению Президента; заместители председателя, судьи Арбитражного суда назначаются и освобождаются от должное-ти Верховным Советом по представлению Председателя Арбитражного суда. К судьям предъявляются следующие требования: судьей может быть назначен гражданин ПМР, имеющий высшее юридическое образование и стаж работы по юридической специальности не менее пяти лет.

  • 958. Становление и развитие государственности Республики Адыгея
    Курсовые работы История

    В повышении своего статуса крайне нуждались автономные области Применительно к Северному Кавказу - это Адыгейская и Карчаево-Черкесская автономные области. На них следовало распространить основные положения, касающиеся автономных республик. Потому что между ними существовали, причем не всегда обоснованные, существенные различия. Об это говорит простое сравнение. Так, Кабардино-Балкарская, Северо-Осетинская, Абхазская автономные республики по своему экономическому потенциалу особо не отличались от адыгейской и Карачаево-Черкесской областей. Некоторые из них и по территории, и по численности населения даже уступали Адыгеи и Карачаево-Черкессии. Зато в каждой автономной республике свой университет, несколько ВУЗов, множество техникумов, культурно-просветительных учреждений Административно-управленческий аппарат автономной республики больше здесь и Совет Министров и Министерства, Верховный Совет другие атрибуты власти, через которые местное население получает дополнительные возможности реализации общенародной собственности. Есть и другие аспекты. Граждане республики могут стать заслуженными артистами, художниками, экономистами, носить различные почётные звания и так далее и всего этого нет не только в автономных областях, но и в краях, и административных областях. И речь идет о том, что сложившаяся структура национально-государственного устройства в условиях выравнивания уровня социально-экономического развития бывших отсталых окраин и индустриальных центров вошла в противоречие с принципами построения Федерации. Было бы целесообразным принять специальный загон о правах национальных групп (национальных меньшинства) конкретизирующий и развивающий конституционные положения о национальном равноправии, закрепляющий их политико-правовой статус.

  • 959. Становление и совершенствование городской управы Воронежа в период 1870-1918 гг.
    Курсовые работы История

    Для составления нового общероссийского Городового Положения в 1862 г. Министерство внутренних дел направило циркуляр о создании на местах особых комиссий, и эти комиссии выработали свои предложения по реформе. На заключения комиссии значительно повлияли правительственные установки, предваряющие её работу: предполагалось, что новое Городовое Положение будет создано на началах Положения 1846 г., которое было введено в Петербурге. В результате, комиссии была предложена для обсуждения схема городского самоуправления, которая была разработана для столицы. Городское общество разделялось на пять сословных разрядов (курий), каждый из которых должен был избирать своих гласных в общую думу, а общая дума выбирала распорядительную думу исполнительный орган. Воронежская комиссия, как и большинство комиссий в других городах, пошла по пути конкретизации предложенной схемы. Но при этом в определенной степени демократический подход к принципам городского самоуправления, внеся в схему изменения, которые призваны были дать избирательные права как можно большим слоям населения. Предложения воронежской городской комиссии демонстрируют понимание «всесословности» как разделение всех членов городского общества на три сословных разряда: 1-й «дворяне потомственные и личные и священнослужители», 2-й «почетные граждане и купцы всех трёх гильдий», 3-й «все податные сословия, разночинцы и церковнослужители». И воронежская комиссия считала, что многочисленному третьему разряду надо дать преимущество в назначении большого числа выборных лиц для участия в выборах головы.

  • 960. Становление и совершенствование древнерусских монастырей
    Курсовые работы История

    Самым лучшим средством к торжеству новой веры над старой признанно было действовать на новое, молодое поколение: так, при Владимире и при Ярославле отбирали детей у лучших граждан, учили их грамоте и догматам новой веры. Возможность выучиться грамоте существовала в разных городах. Эта мера скоро принесла свои плоды, скоро обозначилась деятельность молодого, грамотного поколения, получившего из книг яснейшее понятие о новой вере. Представителями этого молодого, грамотного поколения в семье княжеской были сыновья святого Владимира Борис, Глеб, Ярослав. После сыновей Владимира представителем нового, грамотного поколения явился первый русский митрополит Илларион, который умел понять превосходство нового порядка вещей пред старым и умел показать другим это превосходство. Как молодое поколение оценило новое сокровище, приобретенное им с христианством, и как было благодарно людям, которые способствовали ему к приобретению этого сокровища видно из отзыва летописца о деятельности Владимира и Ярослава: «Подобно тому как если бы кто-нибудь распахал землю, а другой посеял, а иные стали бы пожинать и есть пищу обильную, так и князь Владимир распахал и умягчил сердца людей, просветивши их крещением: сын его Ярослав насеял их книжными словами, а мы теперь пожинаем, принимая книжные учение. Велика бывает польза от учения книжного: из книг учимся путям покояния, в словах книжных обретаем обретаем мудрость и воздержание. Это реки, наполняющие вселенную, это исходища мудрости, в книгах неисчетная глубина, ими утешаемся в печали, они узда воздержания». Действия книжного учения, ближайшего знакомства с новою верою не замедлили обнаружиться в целом ряде христианских подвижников. Для упрочения христианства мало было взять детей из домов полуязыческих родителей: нужно было, чтоб некоторые из нового поколения совершенно отторглись от общества, сильно пропитанные язычеством. Для упрочения христианства нужно было, чтоб в некоторых избранных обнаружилось действие нового учения, и они пошли бы на проповедь. При господстве материальной силы, пред которою все преклонялось, нужен был ряд подвижников, которые показали бы подвиги, господство духа над плотью, показали бы чудеса мужества другого рода, борьбу, более изумительную и приобрели своими подвигами благоговение к себе и к тому учению, которое дает силы к подобным подвигам.